18、畫家和他的孫女

畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫畫。

婷婷畫了一棵樹。

他說:“婷婷,你畫的樹不對!

婷婷說:“怎么不對呢?”

他說:“樹枝不對!

婷婷說:“樹枝怎么不對呢?”

他說:“樹枝怎么能比樹干還粗呢?”

婷婷說:“樹枝怎么不能比樹干還粗呢?”

他說:“那就不是樹了!

婷婷說:“不是樹您怎么說是樹呢?”

他無話可說了。

婷婷畫了一只小兔子。

他說:“婷婷你畫的小兔子不對!

婷婷說:“怎么不對呢?”

他說:“兔子有紅色的嗎?”

婷婷說:“兔子怎么會沒有紅色的呢?”

他說:“你見過紅色的兔子嗎?”

婷婷說:“沒見過的就沒有嗎?”

他說:“那就不是兔子了!

婷婷說:“不是兔子你怎么說是兔子呢?”

他沒話說了。

婷婷畫了一匹馬。

他說:“婷婷,你畫的那馬不對。”

婷婷說:“怎么不對呢?”

他說:“馬有翅膀嗎?”

婷婷說:“馬沒有翅膀!

他說:“那你為什么給馬畫了翅膀呢?”

婷婷說:“我想讓馬長出翅膀來。”

他說:“那就不是馬了!

婷婷說:“不是馬您怎么說是馬呢?”

他又沒話說了。

婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋,那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果,婷婷得了一等獎。

1、請概括出文章前三個情節(jié)的共同點。

婷婷 畫畫 →爺爺 ___ →祖孫 ____ →爺爺 ________

2、如果將畫家的“樹枝怎么能比樹干還粗呢?”一名話改成“樹枝與樹干應(yīng)該哪個粗呢?”或“樹枝是不能比樹干粗的”,好不好?為什么?

答:________________________________________________________________

3、婷婷性格中最突出最可貴的一點是什么?從文中找出一句能表現(xiàn)這一性格特點的語言描寫的句子。

答:________________________________________________________________

4、聯(lián)系實際,說說你對文中“畫家”這一人物的看法。

答:________________________________________________________________

5、讀完本文你想對你的老師、父母說什么呢?

答:________________________________________________________________

18、1、否定(批評);爭辯(辯論、討論);啞口無言(無話可說、沒話可說)

2、不好。原句是反問句,語氣強(qiáng)硬,突出爺爺?shù)淖砸詾槭,改句是一般疑問句和陳述句,語氣叫弱,不能突出人物形象。

3、想象大膽豐富,她的一些反常的想法和做法,實際上是創(chuàng)新精神的萌芽。句子有:(1)“樹枝怎么不能比樹干還粗呢?”(2)“兔子怎么會沒有紅色的呢?”(3)“沒見過的就沒有嗎?”(4)“我想讓馬長出翅膀來。” 

4、“畫家”這一形象是傳統(tǒng)教育的代表人物。他們要求孩子走“正道”,即在學(xué)習(xí)上要循規(guī)蹈矩,按固定的套路去思考,解決問題,不能異想天開,他們對孩子、對學(xué)生的教育,是以扼殺人的創(chuàng)新精神為代價的。我們反思:怎樣的教育才能讓孩子健康發(fā)展。(酌情給分)

5、略

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
  畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷,婷婷也喜愛畫畫。
  婷婷畫了一棵樹。
  他說:“婷婷,你畫的樹不對!
  婷婷說:“怎么不對呢?”
  他說:“樹枝不對!
  婷婷說:“樹枝怎么不對呢?”
  他說:“樹枝怎么能比樹干還粗呢?”
  婷婷:“樹枝怎么不能比樹干還粗呢?”
  他說:“那就不是樹了!
  婷婷說:“不是樹你怎么說是樹呢?”
  他無話可說了。
  婷婷畫了一只兔子。
  他說:“婷婷,你畫的那個小兔子不對。”
  婷婷說:“怎么不對呢?”
  他說:“兔子有紅色的嗎?”
  婷婷說:“兔子怎么會沒有紅色的呢?”
  他說:“你見過紅色的兔子嗎?”
  婷婷說:“沒見過的就沒有嗎?”
  他說:“那就不是兔子了!
  婷婷說:“不是兔子你怎么說是兔子呢?”
  他沒話說了。
  婷婷畫了一匹馬。
  他說:“婷婷,你畫的馬不對!
  婷婷說:“怎么不對呢?”
  他說:“馬有翅膀嗎?”
  婷婷說:“馬沒有翅膀!
  他說:“那你為什么給馬畫了翅膀呢?”
  婷婷說:“我想讓馬長出翅膀來。”
  他說:“那就不是馬了!
  婷婷說:“不是馬你怎么說是馬呢?”
  他又沒話說了。
  婷婷還畫了一只老母雞。老母雞產(chǎn)下了一個蛋,那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果,婷婷得了一等獎。
  畫家心里就犯嘀咕:“這洋人______________________?”
1.根據(jù)小說旨意,將文中最后一句話補(bǔ)充完整。
2.從婷婷與爺爺?shù)膶υ捴,可以看出,婷婷有怎樣的性格特點?
________________________________________________________
3.《竹影》中說中國畫有“朱竹”,畫出了美的姿勢和活的神氣。婷婷筆下樹枝比樹干粗、______________、______________、______________。這說明她作畫______________。
4.這篇小說表達(dá)了怎樣的主題?
________________________________________________________
5.本文在表達(dá)方式方面很有特點,主要運(yùn)用______________描寫來刻畫人物性格。全文的內(nèi)容幾乎全部是祖孫兩人的______________。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀孫春龍的《救助》,完成后面的題。(20分)
①前些日子,我在長沙出差,有一次步行穿過侯家塘立交橋。
②這里是長沙城區(qū)的核心位置,人來人往。我低頭刷著微博,無心留意這個城市的繁華。但當(dāng)我路過那個坐在地上的老人時,她的衣著和周圍環(huán)境的巨大反差,還是讓我扭頭看了一眼。我瞥見在老人的懷里躺著一個瘦小的孩子,我看到了她那一雙清澈而又機(jī)靈的小眼睛。孩子的旁邊撐著一把傘,勉強(qiáng)為兩人遮擋一絲寒風(fēng)。
③看著那把被寒風(fēng)吹得搖擺不定的雨傘,我下意識地拉上了棉衣的拉鏈,像很多路人一樣,面無表情地走了過去。
④走出去10余米的時候,我突然停下來,再次扭頭看了一眼那個孩子。我心想,那會不會是一個被拐賣的孩子?在原地猶豫了幾秒,我決定轉(zhuǎn)身去看看。
⑤我抱著一絲懷疑折返。
⑥那位老人看出了我的遲疑,于是拿出了一張殘疾證。她說,殘疾證是她丈夫的,她的兒子離了婚外出打工,他們實在沒有能力養(yǎng)家糊口了,就帶著3歲多的孫女外出乞討。殘疾證或許是假的,我想,這是騙子慣用的伎倆。老人又拿出了一張證明,是村委會寫的,很簡單,只寫了她是這個村的村民,并沒有寫她的家庭狀況。
⑦我看到殘疾證上有村委會的電話,我想我可以打電話核實。正當(dāng)我準(zhǔn)備掏電話時,一陣寒風(fēng)將雨傘吹開,孩子的奶奶爬著把雨傘拉回來,然后把孩子緊緊地抱在懷里。于是我知道,自己多心了!
⑧或許老人感覺到,我并不是來施舍她的,便告訴我,她不愿意去救助站,因為在那里面吃不飽肚子,有一次孩子在里面還生了病,打了4天吊針。在老人的面前,有一塊木牌,上面寫著:請好心人不要給救助站打電話,我們不去。
⑨我掏出兜里僅有的3張20元紙幣,塞到老人的手里。沒想到,老人竟然失聲痛哭,她蒼老的臉頰上掛滿了淚水;蛟S她能感受到,我不是在施舍。讓我感到意外的是,她執(zhí)意只留下一張鈔票,將另外兩張塞回我手里,她說:“好兄弟,我聽你口音也是我們那一方的人,你出門不容易,不能讓你斷了盤纏。”
⑩那一句話,讓我突然濕了眼眶。
?錢被我們推來推去,很多路人奇怪地看著這一幕。我把錢塞到小女孩的手里,看著她從奶奶的懷里掏出錢包,拉開拉鏈,把錢撫平了一張一張地裝進(jìn)錢包里,然后再拉上拉鏈,把錢包塞回奶奶的懷里。之后,她對著我很羞澀地笑了笑。
?錢包里除了一張10元紙幣,剩下的全是1元的零鈔。
?老人說,這孩子很機(jī)靈。他們?nèi)ミ^救助站,但在那里連肚子都吃不飽。后來出來乞討,最起碼能吃個飽飯,或許還能攢點錢,以后送孩子去上幼兒園。
?有飯吃,有學(xué)上,這本是最基本的生活要求,但是對于她們來說卻是奢望。
?就在我和老人交談的時候,我看到一個女孩買來一袋糖果,放到了小女孩的懷里;我看到有人駐足,掏出身上的零錢放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里,不再是冷漠或嫌棄,而是悲憫與和藹。
?離開長沙之前,我再一次前往侯家塘,不過并沒有找到那個乞討的老人和那個機(jī)靈的孩子;蛟S我再也見不到她們了,但這些已經(jīng)無關(guān)緊要了,重要的是,我們內(nèi)心殘存的悲憫是否已經(jīng)開始蘇醒。
小題1:文中的“我”見到乞討的祖孫倆后,內(nèi)心情感發(fā)生變化。閱讀全文,請用精練的詞語概括。(4分)

小題2:對于一面之識的祖孫倆,第⑦段寫道:“于是我知道,自己多心了!”請聯(lián)系全文,分條概括出表明“我”確是“多心”的依據(jù)。(4分)
                                                                            
                                                                                
小題3:根據(jù)要求回答下列兩小題。(6分)
(1) 本文前后三次寫到“寒風(fēng)”,請揣摩作者這樣寫的用意。(3分)
                                                                             
                                                                             
(2) 本文中的祖孫倆需要救助,學(xué)習(xí)了《孔乙己》一文后,你會發(fā)現(xiàn)生活在舊社會的孔乙己的命運(yùn)更悲慘,更需要救助,如果讓你去救助孔乙己,你會從哪些方面去救助他?(3分)
                                                                             
                                                                             
小題4:有人認(rèn)為末段畫線句應(yīng)該改為“重要的是,我內(nèi)心的悲憫已經(jīng)開始蘇醒”,理由是這樣寫緊扣文章內(nèi)容,文意更直白。請對此作出評析。(6分)
                                                                             
                                                                             

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:048

閱讀下面這篇文章,回答問題。

畫家和他的孫女

  畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。

  婷婷畫了一棵樹。

  他說:“婷婷,你畫的樹不對!

  婷婷說:“怎么不對呢?”

  他說:“樹枝不對。”

  婷婷說:“樹枝怎么不對呢?”

  他說:“樹枝怎么能比樹干粗呢?”

  婷婷說:“樹枝怎么不能比樹干還粗呢?”

  他說:“那就不是樹了!

  婷婷說:“不是樹你怎么說是樹呢?”

  他無話可說了。

  婷婷畫了一只小兔子。

  他說:“婷婷你畫的那小兔子不對!

  婷婷說:“怎么不對呢?”

  他說:“兔子有紅色的嗎?”

  婷婷說:“兔子怎么會沒有紅色的呢?”

  他說:“你見過紅色的兔子嗎?”

  婷婷說:“沒見過的就沒有嗎?”

  他說:“那就不是兔子了!

  婷婷說:“不是兔子你怎么說是兔子呢?”

  他沒話說了。

  婷婷畫了一匹馬。

  他說:“婷婷,你畫的那馬不對!

  婷婷說:“怎么不對呢?”

  他說:“馬有翅膀嗎?”

  婷婷說:“馬沒有翅膀!

  他說:“那你為什么給馬畫了翅膀呢?”

  婷婷說:“我想讓馬長出翅膀來!

  他說:“那就不是馬了!

  婷婷說:“不是馬你怎么說是馬呢?”

  他又沒話說了。

  婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個蛋,那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結(jié)果,婷婷得了一等獎。

  ________

(1)

請概括出小說前三個情節(jié)的共同點。

婷婷□□→爺爺□□→祖孫□□→爺爺□□□□

(2)

如果將畫家的“樹枝怎么能比樹干粗呢?”一句話改成“樹枝與樹干應(yīng)該哪個粗呢?”或“樹枝是不能比樹干粗的”,好不好?為什么?

________

(3)

婷婷性格中最突出最可貴的一點是什么?從文中找出最能表現(xiàn)這一性格特點的語言描寫的句子(最少找出兩句)。

________

(4)

聯(lián)系實際,說說你對小說中“畫家”這一人物的看法。

________

(5)

小說運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法,如畫家祖孫兩人對“畫”的看法。試從小說中再找出一例,并簡單分析其作用。

________

(6)

從深化小說主題的角度為小說選擇一個最好的結(jié)尾。

[  ]

A.

畫家望著孫女的獲獎證書,傻了。

B.

畫家心里就犯嘀咕:“這洋人,怎么跟小孩子沒二樣呢?”

C.

畫家望著獲獎證書,勃然大怒:“這不是把孩子引入歧途嗎?”

D.

畫家拿著獲獎的畫去問婷婷:“蛋怎么會比雞大呢?”

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列語段,做后面的題目。

  父親去世,至今已有22個年頭。
  每當(dāng)我那剛剛十歲的女兒問起:“爺爺是什么模樣?”我心里便一陣酸楚:未留下父親一張照片!悔之晚矣,悔恨難言……
  父親走得并非匆忙,我也并非意料不到。他舊病復(fù)發(fā)躺倒炕上,母親伺候了幾個月;我在外當(dāng)臨時工,不時回來也守看一兩日。只是在父親彌留之際,我陷入恐慌、無措之中;在他踏上黃泉路時,我又極度悲痛,料理父親后事感到孤獨無助……更使我遺憾的是:怎么就想不起為父親拍一張照片?
  父親是村里的平頭百姓。那會兒無緣無故,本就不興照什么像。記得父親,只是整日下地,扶犁播種,收割打場,月復(fù)月,年復(fù)年。遇有誰家修房蓋屋,婚喪嫁娶,父親便好一陣忙活,他瓦工、木工都會,為人又忠厚老實,誰家有所求,他半點不會“拿搪兒”,倒似有些受寵若驚,舍下手中活計,去給人幫忙。
  我記得,父親在世時,每到春節(jié),總要供起爺爺一張不大的像框。從那張六寸的畫像上,才使我得知爺爺?shù)哪樱敔斔琅c我的出生相隔17年)。可我卻不能仿著父親,為他的兒孫們掛起爺爺?shù)囊粡埾瘛?BR>  追悔莫及,我便試著在紙上畫。父親音容笑貌猶在,但就是畫不出,我沒有繪畫功底。然而至今,父親的模樣,在我腦海中定了“格”,半點不模糊:花白的頭發(fā),禿禿的鬢角;額頭幾道深深的橫紋,黑黑的眉毛,短而末梢下斜;高高的顴骨,稍尖的下巴;面色黑紅中又見枯黃,胡須不稠密而蒼白,以及說話的聲音、瞪人的眼神和走路的姿勢……
  父親的形象,在我心底珍存著。我希望有一天,隨著電腦功能的進(jìn)步,能將我心底的記憶,顯現(xiàn)在電腦屏幕上。這樣,方可慰藉辛勞一生的父親。
1.給加粗字注音。
骨( ) 慰( ) 婚喪嫁( ) 受若驚( ) 角( )
2.如要為選文加上小標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  )
A.回憶我的父親 
B.一張畫像
C.心底的畫像 
D.我的遺憾
3.第4自然段畫線的句子,表現(xiàn)了父親怎樣的性格?(表達(dá)時要防止詞不達(dá)意)
_______________________________________
4.從語段中找出與“追悔莫及”意思相近的詞語。
_______________________________________ 
5.體會文章第6自然段具體描繪父親在“我”心中“定格”的形象的作用。
_______________________________________
6.本文的主題是(注意排除干擾)(   ) 
A.訴說沒有為父親留下畫像的遺憾,表達(dá)對父親的深切懷念。
B.贊揚(yáng)父親勤勞、平凡的一生,決心像父親那樣生活。
C.希望有一天,能把父親的形象顯現(xiàn)在電腦屏幕上。
D.贊揚(yáng)父親能為爺爺留下畫像的細(xì)心,表達(dá)自己內(nèi)心的愧疚。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

(’02廣東)閱讀下面文段,完成下列各題。

 、倌菚r候我很小,獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來,我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是A(xi& s8),我不敢去問任何人,忍不住嚶嚶地哭了起來。

 、谶@時走過來一對夫婦,那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道:“怎么了,小姑娘?”我大哭起來,告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說:“沒關(guān)系,咱們一起去找找,好嗎?”她又俯身拉起了我的手,我在黑暗中感覺著她手的溫暖。

 、墼瓉砦译x家并不遠(yuǎn)。那對善良的夫婦將我輕輕一送,就送到了我母親的身邊。

  ④我破涕為笑的時候,他們向我微笑一下,轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影,我手心還留著那女人的手溫。

 、輲资畟寒冬酷暑過去了,我已有了那一對夫婦的年齡,但他們留給我的溫暖,仍久久地縈繞在我的心中。

  ⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次,我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙,較著勁,試了一次又一次,始終差那么一點兒,我無望地站在這一袋糧食前。

  ⑦我決定再試一次,忽然糧袋順利地上了肩。我B(ch4 y@)地轉(zhuǎn)過頭,發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋,一雙同樣蒼老卻充滿愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。

 、嘁淮,我生病在床,心緒異常煩躁,嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響,什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來:“嬌嬌,你又在淘氣!你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了!蔽輧(nèi)靜了半晌,才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說:“媽媽,我看你嘴太干了,想給你倒點熱水喝,我不是故意弄碎杯子的,你別生氣,好嗎?”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚,暖暖的,有點咸。

  ⑨人的一生可能經(jīng)歷過許多喜怒哀樂,但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C(p2i hu2i)在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨,讓你體味著人生的溫暖。

 、這溫暖的感覺浸潤我的心許久了,我常被它逼得捫心自問:你曾向迷路者伸出你的友誼之手了嗎?你給了對你也許并不重要,但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎?只要感覺到那一絲絲溫暖存在,人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖,我想快樂一定會更大些。

(作者孫蘇,本文選用時有刪改)

1)根據(jù)拼音寫出文中括號處應(yīng)填入的詞語。

xi& s8( 。

ch4 y@(  )

p2i hu2i( 。

2)本文按照時間順序敘述了三件事情,請用簡潔的語言分別概括。

答:A.                     

    B.                     

    C.                     

3)給本文加一個標(biāo)題:(限四個字)

4)下面一段話是從原文中抽出來的:

“愛幻想的我從此被幻想折磨著:當(dāng)我所崇拜的老師在課堂上嚴(yán)厲而關(guān)切地注視我的時候,我想,會是她嗎?當(dāng)溫和的女醫(yī)生輕揉我疼痛難忍的身體的時候,我想,會是她嗎?當(dāng)我羨慕地望著一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候,我想,會是他們嗎?”

A.這段話的恰當(dāng)位置應(yīng)在哪兩個自然段之間?依據(jù)是什么?

答:恰當(dāng)位置在第________自然段與第________自然段之間。依據(jù)是:                     

B.這段話表達(dá)了作者怎樣的感情?對表現(xiàn)中心有什么作用?

答:                         

5)扣緊“浸潤”和“逼”這兩個詞語,簡要分析第⑩自然段中畫線句子的含意。

答:                        

6)本文揭示了怎樣的人生哲理?用一句話概括出來。

答:                        

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀選文,完成1—7題。

在德克士門前跳舞的男人

劉繼榮

(1)在德克士餐廳里,兒子問我有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密。他說:“你看,那些爺爺奶奶,他們自己根本不吃,只是買給身邊的孩子吃。”我一桌一桌地看過去,真是這樣。老人們大都只是坐著,安詳?shù)乜春⒆觽兂浴D切┬〖一铮韵嗫蓯,嘴角還粘著可樂漬和面包屑。老人的目光里,有種慈祥的滿足。

(2)這時,一對母子模樣的人走進(jìn)來。母親有六七十歲,瘦瘦的,很精神,耳朵上戴著助聽器。兒子是個已經(jīng)發(fā)福的中年人,頭上有星星點點的白發(fā),顯得老相。

(3)我和兒子猜測,他倆是打頭陣的,等食物上齊了,老人的孫子和兒媳立刻會到。而且,開吃的時候,老人照舊有各種不吃的借口,或者只象征性地嘗一兩根薯條,想方設(shè)法地為兒子省錢。

(4)可這一回,我們倆錯了。點餐時,老太太的表現(xiàn)讓所有人都瞠目結(jié)舌。她的主意隨時會變,吃什么已大費周折,喝什么更是傷透腦筋。后面排著隊的人頗有煩言。兒子略催了催,她竟大發(fā)脾氣,將助聽器摔在地上。在眾人驚駭?shù)哪抗庵,那個兒子臉色平和地收拾起壞了的助聽器,不尷尬,亦不惱。

(5)終于,他們端著食物出來了。沒想到,老太太對座位的挑剔比年輕人挑戀人更嚴(yán)格:里頭的座位,太悶;中間孩子太多,嫌吵;靠門的座位,客人進(jìn)進(jìn)出出的,有風(fēng)。好不容易找著一個,又嫌挨著洗手間,沒胃口……兒子端著盤子,跟在“皇太后”身后,滿店轉(zhuǎn)悠,令許多人側(cè)目。

(6)忽然,她走過來,指著我們的桌子,要坐這里。中年人有些為難,訕訕地朝我們笑。我趕緊招呼兒子挪到我身邊,讓老太太坐下。中年男人感激地一笑,放下手里的餐盤,也坐下來。至此,我替他長吁了一口氣。

(7)老太太胃口奇好,孩子般香甜地咀嚼著。中年男人不吃,只是靜靜地看母親吃,眼神反而像個寬厚的父親溺愛著家中的小女兒。

(8)門一開,兩位年輕活波的員工領(lǐng)著一隊孩子進(jìn)來了。他們剛剛在門前跳完舞,每個孩子,都拿著一條圍巾,男孩是藍(lán)色的,女孩是紅色的。老太太的眼睛,在一瞬間就直了,她指著紅圍巾問兒子要。

(9)中年男人走過去,要求買一條。服務(wù)員為難了,她說自己無權(quán)決定,要問領(lǐng)班。領(lǐng)班滿臉抱歉地回答,這是給參加跳舞的小客人的贈品,對成年人不賣,也不贈送。老太太委屈得眼圈都紅了,不吃,也不喝,任性地一定要那條圍巾。周圍,有人竊笑。

(10)又有一群笑鬧著的孩子,準(zhǔn)備起舞了。中年男人忽然站起來。懇切地托付我,代他暫時照看母親。然后,他走向領(lǐng)隊的女孩:“我母親在這里,我也應(yīng)該算是一個孩子,請讓我也參加跳舞,替母親領(lǐng)一條紅圍巾!迸€蹲×,過一會兒,她勇敢地點點頭。

(11)餐廳里知情的人在竊竊私語,說的是這個男人。他幼時即允諾母親,要讓她過上好日子。讀書時卻成績平平,那么用功,也沒考上大學(xué)。成年后,為了那個愛吃西餐的母親,竟與人合伙開起了本市第一家西餐廳,可沒多久,就由于經(jīng)營不善而倒閉了。

(12)后來,他當(dāng)過搬運(yùn)工,看護(hù)過病人,現(xiàn)在開出租。妻在商場做清潔工,賢惠樸實,孩子聰明懂事。老太太在丈夫去世時,精神受到刺激,耳朵也聽不見了,性格變得暴躁?梢患胰硕继鬯龕鬯,讓小區(qū)里的其他老人都羨幕不已。

(13)忽然,老太太起身往外走,我和兒子慌忙跟上去。外面,已經(jīng)站了很多人。這個近40歲的男人,被戴上了滑稽的卡通頭飾,他站在隊伍的最后面,與整個場面格格不入。音樂歡快地響起來,這是一只快舞。

(14)在三月的陽光下,在一群爛漫的孩子中間,一個體態(tài)臃腫的男人艱難地轉(zhuǎn)圈、跳躍,與小朋友拉手,踢腿,忽而向左,忽而向右,滑稽地?fù)u晃著腦袋。他身體僵硬,手忙腳亂,似一個賣力而不出彩的小丑。盡管如此,每一個動作,他依然做得非常認(rèn)真。我清楚地看見,領(lǐng)舞的女孩在轉(zhuǎn)身時,眼里有閃閃的淚光。

(15)終于,滿頭大汗的男人拿到了圍巾,他跑過來替母親系在頸上。老太太歡喜地轉(zhuǎn)過身,在窗玻璃上照著,她聽不見身后響起的熱烈掌聲。午后的陽光,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在老人的頭上和肩上,仿佛找到了世間最妥帖的歸宿。

(16)中年人再三地向我道謝。兒子好奇地問他:“這位奶奶撫養(yǎng)你,是不是吃過很多苦?”他微微一笑:“請你記住,只要做了母親,就算沒有吃過苦,沒有受過難,也一樣有資格享受世上最好的愛。”十二歲的兒子,目光里頓時充滿了敬意。

(17)對面的音像店,飄過熟悉的老歌:“想要問問你敢不敢,像你說過那樣地愛我……”明知歌里唱的是愛情,心,卻不禁一動。

(18)這個平凡而勇敢的男人,為實現(xiàn)兒時的諾言,他情愿在德克士門前,在眾人的目光里,以一支笨拙的舞,將俗世的溫情,呈獻(xiàn)給那個日漸老去的人。

1.文章寫了中年男人為母親都做了哪些事情?

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2.有人說,文章主要是寫中年男人和他母親的事情,而第一段中沒有提及他們,應(yīng)該把第一段刪掉,你認(rèn)為呢?

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3.體會下面兩句話所傳達(dá)出的人物的思想感情。

(1)中年男人不吃,只是靜靜地看母親吃,眼神反而像個寬厚的父親溺愛著家中的小女兒。

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(2)領(lǐng)舞的女孩在轉(zhuǎn)身時,眼里有閃閃的淚光。

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4.選文第(14)段畫線的句子是對人物的什么描寫?有什么作用?

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5.閱讀選文后,請簡要談?wù)勚心昴腥耸莻怎樣的男人。

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6.選文第(18)段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?

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7.讀了這篇文章,你想對母親說些什么?請寫在下面。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章。完成下面題目。(20分)
舊  書
孫道榮
①她微微佝僂著腰,一個一個辦公室敲門。大家都認(rèn)識她,收舊報紙的老太太。每個月的最后一個周末,她都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在辦公樓里,單位規(guī)定,這天,她可以上門收購舊報紙。
②因為工作性質(zhì)的原因,我們單位幾乎每個人,都訂了好幾份報紙雜志,平時看完了,就碼在辦公室一角,等著她上門來收購。賣一次舊報紙,往往可以掙幾十元,女同事拿去買零食,大家共享。
③她五十來歲,頭發(fā)已經(jīng)花白了,講一口濃重的郊區(qū)方言。每次來,她都會拎著一個布袋子,里面塞滿各種各樣的布條,看得出,這些布條都是用舊衣裳撕出來的,她用來捆扎舊報紙。另一只手上,拎著一桿小秤。
④“賣報紙!”有人站在樓道里喊一嗓子,她就會立即從某個辦公室跑出來,瞅一眼,一臉樂呵呵地應(yīng)答著。她幾乎能夠認(rèn)出這座樓里的每一個人,甚至誰多長時間,需要處理一次舊報紙,她都了如指掌。
⑤她躬著腰,將堆在辦公室角落里的舊報紙,一摞摞搬出,理齊,碼好,然后,用布條捆扎起來,一捆一捆地過秤。與我們經(jīng)?吹降纳特溎歉吒呗N起的秤桿不同,過秤的時候,她的秤桿,總是往下垂,秤砣幾乎要從秤桿上滑落下來,這樣,報紙可以稱得重一點點。沒人在意她的秤,但她一如既往,要把秤讓給人。稱一捆,她報個數(shù),讓你記下來,再稱一捆,再報個數(shù)。一捆一捆稱完了,她會讓你加一加,有多重?而她自己,似乎從不記數(shù),你告訴她多重,她就按這個重量,算賬給你。有時候,賬里面有零頭,大家就說算了,她卻總是很認(rèn)真地從包里掏出一大把硬幣,一分不少地付清。
⑥她的誠實,使辦公樓的人,都對她充滿好感。這也是她能夠這么多年,可以上門收購我們舊報紙的原因吧。
⑦也有的時候,她會顯得很小氣。比如每次整理舊報紙時,看到夾在報紙里的雜志,或者書,她都會將它們剔出來,單獨捆在一起,過秤。她說,書和雜志比報紙便宜一點。有一次,我搬新辦公室,整理物品時,我將一些舊書,扔進(jìn)了舊報紙堆里。正趕上她來收購舊報紙。她將那些書一本本揀了出來,問我,這些書真的不要了?我點點頭。她將書單獨捆扎好。我笑著對她說,其實,書和舊報紙的價格,一斤也就相差毛把錢,沒必要分得這么細(xì)。她笑笑,沒有回答。
⑧那天,我們?nèi)ソ紖^(qū)的一個山村采訪,村支書領(lǐng)著我們參觀了他們新建的村圖書館。圖書館是一間民房改建的,書架上,整齊地碼著一排排書。忽然,看見有本書很眼熟,打開,扉頁上寫著我的名字,想起來了,是我上次搬辦公室時處理掉的,再一找,另外幾本也在。我好奇地問村支書,這些書從哪來的?村支書說,是村里的林老太太捐贈的。她經(jīng)常上城里收舊報紙,如果收到舊書,她就會留下來,捐給村里或者學(xué)校。這幾年,她已經(jīng)捐了好幾百本了。
⑨忽然明白了,為什么每次收舊報紙的老太太,都會將夾在報紙里的書刊揀出來了。摩挲著那些舊書,我感到了一絲羞愧,也嗅到了舊書里散發(fā)出來的獨有的香氣。
(選自《微型小說選刊》 2011年第三期)
【小題1】文章一開始,作者寫辦公室里的女同事用賣報紙的錢分享零食,是否是多余的筆墨,為什么?(4分)
【小題2】本文主要刻畫了一個賣舊報刊的老太太形象,但題目卻是“舊書”,請結(jié)合全文,說說你對作者起題“舊書”的理解。(6分)
【小題3】“我笑著對她說,其實,書和舊報紙的價格,一斤也就相差毛把錢,沒必要分得這么細(xì)。她笑笑,沒有回答”,“我”和“老太太”都在笑,這兩個“笑”中蘊(yùn)含的感情一樣嗎,為什么?(4分)
【小題4】文章的結(jié)尾說“摩挲著那些舊書,我感到了一絲羞愧,也嗅到了舊書里散發(fā)出來的獨有的香氣”,請聯(lián)系全文,簡要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。(6分)

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科目:初中語文 來源:2011~2012學(xué)年江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)初二上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章。完成下面題目。(20分)
舊  書
孫道榮
①她微微佝僂著腰,一個一個辦公室敲門。大家都認(rèn)識她,收舊報紙的老太太。每個月的最后一個周末,她都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在辦公樓里,單位規(guī)定,這天,她可以上門收購舊報紙。
②因為工作性質(zhì)的原因,我們單位幾乎每個人,都訂了好幾份報紙雜志,平時看完了,就碼在辦公室一角,等著她上門來收購。賣一次舊報紙,往往可以掙幾十元,女同事拿去買零食,大家共享。
③她五十來歲,頭發(fā)已經(jīng)花白了,講一口濃重的郊區(qū)方言。每次來,她都會拎著一個布袋子,里面塞滿各種各樣的布條,看得出,這些布條都是用舊衣裳撕出來的,她用來捆扎舊報紙。另一只手上,拎著一桿小秤。
④“賣報紙!”有人站在樓道里喊一嗓子,她就會立即從某個辦公室跑出來,瞅一眼,一臉樂呵呵地應(yīng)答著。她幾乎能夠認(rèn)出這座樓里的每一個人,甚至誰多長時間,需要處理一次舊報紙,她都了如指掌。
⑤她躬著腰,將堆在辦公室角落里的舊報紙,一摞摞搬出,理齊,碼好,然后,用布條捆扎起來,一捆一捆地過秤。與我們經(jīng)?吹降纳特溎歉吒呗N起的秤桿不同,過秤的時候,她的秤桿,總是往下垂,秤砣幾乎要從秤桿上滑落下來,這樣,報紙可以稱得重一點點。沒人在意她的秤,但她一如既往,要把秤讓給人。稱一捆,她報個數(shù),讓你記下來,再稱一捆,再報個數(shù)。一捆一捆稱完了,她會讓你加一加,有多重?而她自己,似乎從不記數(shù),你告訴她多重,她就按這個重量,算賬給你。有時候,賬里面有零頭,大家就說算了,她卻總是很認(rèn)真地從包里掏出一大把硬幣,一分不少地付清。
⑥她的誠實,使辦公樓的人,都對她充滿好感。這也是她能夠這么多年,可以上門收購我們舊報紙的原因吧。
⑦也有的時候,她會顯得很小氣。比如每次整理舊報紙時,看到夾在報紙里的雜志,或者書,她都會將它們剔出來,單獨捆在一起,過秤。她說,書和雜志比報紙便宜一點。有一次,我搬新辦公室,整理物品時,我將一些舊書,扔進(jìn)了舊報紙堆里。正趕上她來收購舊報紙。她將那些書一本本揀了出來,問我,這些書真的不要了?我點點頭。她將書單獨捆扎好。我笑著對她說,其實,書和舊報紙的價格,一斤也就相差毛把錢,沒必要分得這么細(xì)。她笑笑,沒有回答。
⑧那天,我們?nèi)ソ紖^(qū)的一個山村采訪,村支書領(lǐng)著我們參觀了他們新建的村圖書館。圖書館是一間民房改建的,書架上,整齊地碼著一排排書。忽然,看見有本書很眼熟,打開,扉頁上寫著我的名字,想起來了,是我上次搬辦公室時處理掉的,再一找,另外幾本也在。我好奇地問村支書,這些書從哪來的?村支書說,是村里的林老太太捐贈的。她經(jīng)常上城里收舊報紙,如果收到舊書,她就會留下來,捐給村里或者學(xué)校。這幾年,她已經(jīng)捐了好幾百本了。
⑨忽然明白了,為什么每次收舊報紙的老太太,都會將夾在報紙里的書刊揀出來了。摩挲著那些舊書,我感到了一絲羞愧,也嗅到了舊書里散發(fā)出來的獨有的香氣。
(選自《微型小說選刊》 2011年第三期)
【小題1】文章一開始,作者寫辦公室里的女同事用賣報紙的錢分享零食,是否是多余的筆墨,為什么?(4分)
【小題2】本文主要刻畫了一個賣舊報刊的老太太形象,但題目卻是“舊書”,請結(jié)合全文,說說你對作者起題“舊書”的理解。(6分)
【小題3】“我笑著對她說,其實,書和舊報紙的價格,一斤也就相差毛把錢,沒必要分得這么細(xì)。她笑笑,沒有回答”,“我”和“老太太”都在笑,這兩個“笑”中蘊(yùn)含的感情一樣嗎,為什么?(4分)
【小題4】文章的結(jié)尾說“摩挲著那些舊書,我感到了一絲羞愧,也嗅到了舊書里散發(fā)出來的獨有的香氣”,請聯(lián)系全文,簡要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。(6分)

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀孫春龍的《救助》。(20分)
①前些日子,我在長沙出差,有一次步行穿過侯家塘立交橋。
②這里是長沙城區(qū)的核心位置,人來人往。我低頭刷著微博,無心留意這個城市的繁華。但當(dāng)我路過那個坐在地上的老人時,她的衣著和周圍環(huán)境的巨大反差,還是讓我扭頭看了一眼。我瞥見在老人的懷里躺著一個瘦小的孩子,我看到了她那一雙清澈而又機(jī)靈的小眼睛。孩子的旁邊撐著一把傘,勉強(qiáng)為兩人遮擋一絲寒風(fēng)。
③看著那把被寒風(fēng)吹得搖擺不定的雨傘,我下意識地拉上了棉衣的拉鏈,像很多路人一樣,面無表情地走了過去。
④走出去10余米的時候,我突然停下來,再次扭頭看了一眼那個孩子。我心想,那會不會是一個被拐賣的孩子?在原地猶豫了幾秒,我決定轉(zhuǎn)身去看看。
⑤我抱著一絲懷疑折返。
⑥那位老人看出了我的遲疑,于是拿出了一張殘疾證。她說,殘疾證是她丈夫的,她的兒子離了婚外出打工,他們實在沒有能力養(yǎng)家糊口了,就帶著3歲多的孫女外出乞討。殘疾證或許是假的,我想,這是騙子慣用的伎倆。老人又拿出了一張證明,是村委會寫的,很簡單,只寫了她是這個村的村民,并沒有寫她的家庭狀況。
⑦我看到殘疾證上有村委會的電話,我想我可以打電話核實。正當(dāng)我準(zhǔn)備掏電話時,一陣寒風(fēng)將雨傘吹開,孩子的奶奶爬著把雨傘拉回來,然后把孩子緊緊地抱在懷里。于是我知道,自己多心了!
⑧或許老人感覺到,我并不是來施舍她的,便告訴我,她不愿意去救助站,因為在那里面吃不飽肚子,有一次孩子在里面還生了病,打了4天吊針。在老人的面前,有一塊木牌,上面寫著:請好心人不要給救助站打電話,我們不去。
⑨我掏出兜里僅有的3張20元紙幣,塞到老人的手里。沒想到,老人竟然失聲痛哭,她蒼老的臉頰上掛滿了淚水;蛟S她能感受到,我不是在施舍。讓我感到意外的是,她執(zhí)意只留下一張鈔票,將另外兩張塞回我手里,她說:“好兄弟,我聽你口音也是我們那一方的人,你出門不容易,不能讓你斷了盤纏!
⑩那一句話,讓我突然濕了眼眶。
?錢被我們推來推去,很多路人奇怪地看著這一幕。我把錢塞到小女孩的手里,看著她從奶奶的懷里掏出錢包,拉開拉鏈,把錢撫平了一張一張地裝進(jìn)錢包里,然后再拉上拉鏈,把錢包塞回奶奶的懷里。之后,她對著我很羞澀地笑了笑。
?錢包里除了一張10元紙幣,剩下的全是1元的零鈔。
?老人說,這孩子很機(jī)靈。他們?nèi)ミ^救助站,但在那里連肚子都吃不飽。后來出來乞討,最起碼能吃個飽飯,或許還能攢點錢,以后送孩子去上幼兒園。
?有飯吃,有學(xué)上,這本是最基本的生活要求,但是對于她們來說卻是奢望。
?就在我和老人交談的時候,我看到一個女孩買來一袋糖果,放到了小女孩的懷里;我看到有人駐足,掏出身上的零錢放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里,不再是冷漠或嫌棄,而是悲憫與和藹。
?離開長沙之前,我再一次前往侯家塘,不過并沒有找到那個乞討的老人和那個機(jī)靈的孩子。或許我再也見不到她們了,但這些已經(jīng)無關(guān)緊要了,重要的是,我們內(nèi)心殘存的悲憫是否已經(jīng)開始蘇醒。
【小題1】文中的“我”見到乞討的祖孫倆后,內(nèi)心情感發(fā)生變化。閱讀全文,請用精練的詞語概括。(4分)

【小題2】對于一面之識的祖孫倆,第⑦段寫道:“于是我知道,自己多心了!”請聯(lián)系全文,分條概括出表明“我”確是“多心”的依據(jù)。(4分)
【小題3】根據(jù)要求回答下列兩小題。(6分)
(1) 本文前后三次寫到“寒風(fēng)”,請揣摩作者這樣寫的用意。(3分)
(2) 本文中的祖孫倆需要救助,學(xué)習(xí)了《孔乙己》一文后,你會發(fā)現(xiàn)生活在舊社會的孔乙己的命運(yùn)更悲慘,更需要救助,如果讓你去救助孔乙己,你會從哪些方面去救助他?(3分)
【小題4】有人認(rèn)為末段畫線句應(yīng)該改為“重要的是,我內(nèi)心的悲憫已經(jīng)開始蘇醒”,理由是這樣寫緊扣文章內(nèi)容,文意更直白。請對此作出評析。(6分)

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同步練習(xí)冊答案