子曰：“               ，可以為師矣�！�(《論語》八則)

子曰：“                 ，可以為師矣�！保ā墩撜Z》八則）

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，完成（1）～（5）題。

　　公（魯莊公）與之（指曹劌）乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（1）解釋下面句中加點的詞在上文中的意思。

公與之乘（　�。�

公將馳之（　�。�

既克（　�。�

望其旗靡（　�。�

（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

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（3）根據(jù)上文有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮合理想象，在“齊師敗績”前簡要補(bǔ)寫出戰(zhàn)斗的經(jīng)過（可以運(yùn)用文中原有的字詞靈活組合或用自己的話敘述）。

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（4）“一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z，但卻有人常常把它誤寫成“一股作氣”“一鼓足氣”等。想一想，你怎樣運(yùn)用文中知識來幫助人們避免這些錯誤。

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（5）閱讀短文《用兵八法》，結(jié)合上文內(nèi)容，完成文后問題。

　　用兵之法：高陵（山頭）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎擊），佯北（假裝失�。┪�從（追逐），銳卒勿攻，餌兵（用來誘敵上鉤的部隊）勿食，歸師勿遏（8阻擊），圍師（包圍敵方部隊）必缺（讓條出路），窮寇（走投無路的敵軍）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（選自《孫子今譯》）

A.在長勺之戰(zhàn)中，曹劌兩次日“未可”，各與短文中哪一條法則相吻合？

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閱讀原文，回答問題。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （《論語·學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！� （《論語·為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� （《論語·為政》）

子夏曰：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣�！� （《論語·子張》）

心之官則思，思則得之，不思則不得也。 （《孟子·告子》）

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 （《荀子·勸學(xué)》）

物固莫不有長，莫不有短，人亦然。故善學(xué)者假人之長，以補(bǔ)其短。 （《呂氏春秋·誣徒》）

以修身自強(qiáng)，則配堯禹。 （《荀子·修身》）

1、解釋文段中加點詞的古今義。

古義：_______今義：__________

2、解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）人不知而不慍（　　   ）

（2）溫故而知新（　　   ）

（3）鍥而不舍（　　   ）

（4）則配堯禹（　　   ）

3、八則論學(xué)是從哪三個方面來講學(xué)習(xí)的？

（1）_________（2）__________（3）____________

4、閱讀理解。

（1）“日知其所亡，月無忘其所能”中的“所亡”“所能”是指什么說的？

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（2）哪一條用的是打比方的方法？它說明了學(xué)習(xí)上的什么道理？

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（3）“溫故而知新”為什么可以為師？

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閱讀《<論語>十則》，完成小題。
《論語》十則
（一）子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（二）子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
（三）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆．”
（四）子貢問日：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰： “敏而好學(xué)'不恥下問'足以謂之‘文’也．”
（五）子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！?br />（六）曾子日：“吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)
乎？”
（七）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�
（八）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子日：“其恕乎！已所不欲，勿施于人�！�
（九）曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”
（十）（點）日： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�！�
夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
【小題1】下列劃線詞語解釋錯誤的一項是   （2分）