青青園中葵，             �！稘h樂府·長歌行》。

漢樂府《長歌行·青青園中葵》中講述人生哲理的句子是            ，                。

1、_________________________，_________________________。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（唐·韓愈《初春小雨》）

2、青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰 。

百川東到海，何時復西歸。_________________________，_________________________。

（漢·兩漢樂府《長歌行》）

3、蘇軾《水調歌頭》表達與親人共賞美景的心愿的句子是：_________________________　　　　　　　　　　　　　　

4、寫出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句：_________________________

5、成語“撲朔迷離”的源出句是_________________________

根據提示，在下面橫線處填寫相應的詩句。（6分）

1.青青園中葵，               �！堕L歌行》（漢樂府）

2.相顧無相識，               �！兑巴�》（王績）

3.晴川歷歷漢陽樹，                  �！饵S鶴樓》（崔顥）

4.                  ，平海夕漫漫。《早寒江上有懷》（孟浩然）

5.描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是                  

6.《望洞庭湖贈張丞相》筆力千鈞，凸現洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機的句子是                                                         

品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項

      長歌行漢樂府

青春園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

1. A.
   “朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。
2. B.
   這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。
3. C.
   詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。
4. D.
   作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

[　　]

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項

[　　]

漢樂府

　　青春園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

[　　]

漢樂府

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。