14、讀下面文言文選段,完成1—7題。

 子曰:“                    ,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
曾子曰:“吾日三省吾身:                         ?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
   子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
   子曰:“ 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!
   子曰:“由,誨知之乎!知之為知之,不知為不知,是也!
   子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!
   子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!?br>  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn) 。仁以為己任 ,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
   子曰:“歲寒,然后知                               !
   子貢問(wèn)曰:“ 有一言而可以終身行之者乎?”
   子曰:“其恕乎,己所不欲,勿施于人 !

1.把課文的內(nèi)容補(bǔ)充完整

2.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū),是    家經(jīng)典著作之一。

3.解釋下列加點(diǎn)的字

    誨知之乎(            )         是也(            )   

4.《<論語(yǔ)>十則》中有不少的句子已經(jīng)成為人們常用的成語(yǔ),試寫(xiě)出兩個(gè)。                                       

5. “而”字不同用法的一項(xiàng)(   )

       A、人不知而不慍       B、學(xué)而時(shí)習(xí)之

     C、擇其善者而從之     D、死而后已
6.我的座右銘”―――從本課中各選一句與要求想吻合。

      學(xué)習(xí)方法:                                                

求知態(tài)度:                                                 

      修身做人:                                                

7.列句子。

     (1)  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

(2)己所不欲,勿施于人。

評(píng)卷人

得分

 

 

五、作文

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

14、1. 學(xué)而時(shí)習(xí)之   為人謀而不忠乎   松柏之后凋也

2. 儒

3.通“汝”,你。    通“智”,聰明。

4. 溫故知新        任重道遠(yuǎn)      死而后已   己所不欲,勿施于人

擇其善者而從之,其不善者而改之    學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

5. A

6.(示例)溫故而知新       知之為知之,不知為不知,是知也

其恕乎,己所不欲,勿施于人 。

7. (1)只讀書(shū)而不肯動(dòng)腦筋思考,就會(huì)感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書(shū),就會(huì)有疑惑。 

(2)自己不想做的事情,就不要強(qiáng)加在別人身上。

五、作文

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀下面文言文選段,完成1—7題。

 子曰:“                    ,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
曾子曰:“吾日三省吾身:                         ?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
   子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
   子曰:“ 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!
   子曰:“由,誨知之乎!知之為知之,不知為不知,是也!
   子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!
   子曰:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之!?br>  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn) 。仁以為己任 ,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
   子曰:“歲寒,然后知                               !
   子貢問(wèn)曰:“ 有一言而可以終身行之者乎?”
   子曰:“其恕乎,己所不欲,勿施于人 !

1.把課文的內(nèi)容補(bǔ)充完整

2.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū),是    家經(jīng)典著作之一。

3.解釋下列加點(diǎn)的字

    誨知之乎(            )         是也(            )   

4.《<論語(yǔ)>十則》中有不少的句子已經(jīng)成為人們常用的成語(yǔ),試寫(xiě)出兩個(gè)。                                       

5. “而”字不同用法的一項(xiàng)(   )

       A、人不知而不慍       B、學(xué)而時(shí)習(xí)之

     C、擇其善者而從之     D、死而后已
6.我的座右銘”―――從本課中各選一句與要求想吻合。

      學(xué)習(xí)方法:                                                

求知態(tài)度:                                                 

      修身做人:                                                

7.列句子。

     (1)  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

(2)己所不欲,勿施于人。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面文言文語(yǔ)段,完成18題。

若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

至若春和明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?

1.解釋下列句中劃線的字。

連月不開(kāi)(。      至若春和明(。

日星隱(。      或異二者之( )

2.對(duì)下列語(yǔ)句理解錯(cuò)誤的是……………………………………………………(。

A.薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。

B.滿目蕭然:滿眼都是蕭條、凄冷的景象。

C.是進(jìn)亦憂,退亦憂:就是說(shuō)進(jìn)朝廷做官也擔(dān)憂,退處江湖也擔(dān)憂。

D.寵辱偕忘:光榮和屈辱一并忘了。

3“古仁人”們的思想感情為什么不隨景物的變化而變化?(用文中原話回答)

4.下面四組句子,不屬于對(duì)偶的一句是  ……………………………………(。

A.霪雨霏霏,連月不開(kāi)

B.日星隱曜,山岳潛行

C.沙鷗翔集,錦鱗游泳

D.長(zhǎng)煙一空,皓月千里

5.將概括說(shuō)明“遷客騷人”喜悅心情的句子寫(xiě)在下面。

6.從選文中摘抄能夠領(lǐng)起全篇的警句。

7.選文第3段的段意是什么?

8.翻譯下列句子。

(1)其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

(2)微斯人,吾誰(shuí)與歸?

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 閱讀下面文言文,完成1—8題。
  十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!蹦巳胍(jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弟敢專也,必以分人!睂(duì)曰:“小惠未編,民弗從也!惫唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信!睂(duì)曰:“小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂(duì)日:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
  公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
  既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!
1.解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的含義。
(1)肉食者謀之,又何焉:________________________
(2)肉食者,未能遠(yuǎn)謀:__________________________
(3)犧牲玉,弗敢加也:__________________________
(4)吾視其轍亂,望其旗:________________________
2.下列句子的停頓劃分正確的一項(xiàng)是(。
A.一鼓作/氣,再/而衰,三而/竭。
B.一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭。
C.一/鼓作氣,再/而衰,三/而竭。
D.一鼓/作氣,再而/衰,三而/竭。
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。
小惠未犏,民弗從也。
______________________________
4.文中刻畫(huà)人物采用的方法是什么?文中運(yùn)用的主要寫(xiě)作方法又是什么?
______________________________
5.曹劌的主要戰(zhàn)略思想是什么?
(1)戰(zhàn)前:______________________________
(2)戰(zhàn)中:______________________________
6.首劌給你留下的最深刻的印象是什么?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。
______________________________
7.人們都贊譽(yù)曹劌,但文中另一角色——魯莊公,你認(rèn)為他是否也有值得欣賞的地方?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR>______________________________
8.請(qǐng)?jiān)谡n文中任選一段,依據(jù)原文,充分發(fā)揮自己的想像,改寫(xiě)成現(xiàn)代文。要求:不能僅僅翻譯過(guò)來(lái)了事,要在文章中體現(xiàn)人物的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。字?jǐn)?shù)不限。
______________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文(八年級(jí)上冊(cè)) 題型:048

閱讀下面文段,完成文后問(wèn)題。

曾子妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女(同汝)還,顧反,為女殺彘(豬)!逼捱m市反,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳!痹釉唬骸皨雰悍桥c之戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽(tīng)父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也!

(1)

下列各句中對(duì)加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

曾子妻市! ≈和

B.

,為女殺彘! 》矗和胺怠

C.

市反! ∵m:往

D.

與嬰兒戲耳! √兀禾貏e

(2)

下列各組短語(yǔ)中“之”字意義相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

“曾子殺彘”根本原因是

[  ]

A.

其子隨之而泣。

B.

其母曰:“女還,顧反,為女殺彘。”

C.

嬰兒非與之戲也。

D.

母欺子子而不信其母非所以成教也。

(4)

從下列各組中選出兩句都有通假字的一項(xiàng)

[  ]

A.

B.

C.

D.

(5)

句子停頓劃分得正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

母欺子/子而不信/其母/非所以成教也。

B.

母欺子/子而不/信其母/非所以成教也。

C.

母欺子/子而不信其母/非所以成教也。

D.

母欺子/子而不信/其母非所以成教也。

(6)

請(qǐng)把“今子欺之,是教子欺也”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

譯文:________

(7)

試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。

________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀閱讀材料,完成第1—7題。

鄒忌諷齊王納諫

    ①鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰羨?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅招旃珌(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,日:“吾妻之美我者,私我也l;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    ②于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣!

    ③王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,羌可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1.《鄒忌諷齊王納涑》選自__________,①處冒號(hào)的作用是__________。出自于選文第③段的一個(gè)成語(yǔ)是:_____________。

2.朗讀下列語(yǔ)句,停頓不正確的一項(xiàng)是

      A.鄒忌/修八尺/有余                       B.臣/誠(chéng)知/不如徐公美

      C.王之蔽/甚矣                                 D.此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷

3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      (1)臣之妻臣              私___________________

      (2)朝衣冠                服___________________

      (3)寡人之耳者         聞___________________

      (4)時(shí)時(shí)而進(jìn)             間___________________

4.用卡片積累知識(shí)是一種很好的方法,請(qǐng)從選段中找出例句,或?yàn)槔渲屑狱c(diǎn)詞釋義,將卡片填寫(xiě)完整。

文言虛詞積累卡片  編號(hào):008

詞語(yǔ)

例句

意思

受地先王

其一犬坐

5.“忌不自信”這個(gè)句子在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),語(yǔ)序會(huì)發(fā)生變化。下列語(yǔ)句與此情況相同的一項(xiàng)是

      A.中通外直,不蔓不枝                       B.孔子云:何陋之有?

      C.人恒過(guò)然后能改                              D.箕畚運(yùn)于渤海之尾

6.將本文與《出師表》比較,鄒忌勸諫君主齊王的意圖與諸葛亮向君主劉禪提出的三條建議中相同的一條是:_________________;但從勸諫的方式看,諸葛亮采用直言進(jìn)諫,鄒忌則采用____________________。

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

      (1)群臣吏民能而刺寡人之過(guò)者,受上賞。

      (2)期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文言文,完成小題(18分)
歐陽(yáng)修,幼敏悟過(guò)人,讀書(shū)輒成誦。及冠,嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中,讀而心慕焉。
修始在滁州,號(hào)醉翁,晚更號(hào)六一居士。天資剛勁②,見(jiàn)義勇為,雖機(jī)阱○3在前,觸發(fā)之不顧。放逐流離,至于再三,志氣自若也。方貶夷陵時(shí)無(wú)以自遣因取舊案反覆觀之,見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)○4不可勝數(shù),于是仰天嘆曰:“以荒遠(yuǎn)小邑,且如此,天下固可知!弊誀枺鍪虏桓液鲆。
學(xué)者求見(jiàn),所與言,未嘗及文章,惟談吏事,謂文章止于潤(rùn)身○5,政事可以及物。凡歷數(shù)郡,不見(jiàn)治跡,不求聲譽(yù),寬簡(jiǎn)○6而不擾,故所至民便○7之;騿(wèn):“為政寬簡(jiǎn),而事不弛廢,何也?”曰:“以縱為寬,以略為簡(jiǎn),則政事弛廢,而民受其弊。吾所謂寬者,不為苛急;簡(jiǎn)者,不為繁碎耳。”
(節(jié)選自《宋史?歐陽(yáng)修傳》)
【注】①嶷(yí])然有聲:人品超群而享有聲譽(yù)。②天資剛勁:生性剛直3機(jī)阱:陷阱。
4枉直乖錯(cuò):冤假錯(cuò)案5潤(rùn)身:修身養(yǎng)性6寬簡(jiǎn):寬松簡(jiǎn)易。7便:安逸、安適。
小題1:下列各組句中,劃線詞語(yǔ)意義不同的一項(xiàng)是(3分)
A.機(jī)阱在前/幾狗不得寧焉B.讀書(shū)成誦/飲少
C.問(wèn)“為政寬簡(jiǎn)-----何也?”/異二者之為D.冠/郡下
小題2:用斜線(/)為文中畫(huà)波浪線的句子斷句,只限兩處(2分)
方 貶 夷 陵 時(shí) 無(wú) 以 自 遣 因 取 舊 案 反 覆 觀 之
小題3:用同代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(6分)
1得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中,讀而心慕焉。   (3分)
2以荒遠(yuǎn)小邑,且如此,天下固可知。       (3分)
小題4:當(dāng)有文人來(lái)訪,歐陽(yáng)修為什么不與他們談?wù)撐恼拢空?qǐng)用文中語(yǔ)句回答。(3分)
小題5:閱讀選文第三段,結(jié)合下面的鏈接文字,具體說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修具有怎樣的從政思想。(4分)
【鏈接】已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年汾水中學(xué)初三語(yǔ)文一模試卷 題型:048

閱讀下面兩段文字,完成下題。

  卻說(shuō)司馬懿在城中,令次子司馬昭去探前路,若街亭有兵守御,即當(dāng)按兵不行。司馬昭奉令探了一遍,回見(jiàn)父曰:“街亭有兵守把!避矅@曰:“諸葛亮真乃神人,吾不如也!”昭笑曰:“父親何故自隳志氣耶!男料街亭易取。”懿問(wèn)曰:“汝安敢出此大言?”昭曰:“男親自哨見(jiàn),當(dāng)?shù)啦o(wú)寨柵,軍皆屯于山上,故知可破也!避泊笙苍唬骸叭舯谏缴,乃天使吾成功矣!”遂更換衣服,引百余騎親自來(lái)看。是夜天晴月朗,直至山下,周?chē)采诹艘槐,方回。馬謖在山上見(jiàn)之,大笑曰:“彼若有命,不來(lái)圍山!”傳令與諸將:“倘兵來(lái),只見(jiàn)山頂上紅旗招動(dòng),即四面皆下。”

  卻說(shuō)司馬懿回到寨中,使人打聽(tīng)是何將引兵守街亭;貓(bào)曰:“乃馬良之弟馬謖也!避残υ唬骸巴接刑撁擞共哦!孔明用如此人物,如何不誤事!”又問(wèn):“街亭左右別有軍否?”探馬報(bào)曰:“離山十里有王平安營(yíng)。”懿乃命張郃引一軍,當(dāng)住王平來(lái)路。又令申耽、申儀引兩路兵圍山,先斷了汲水道路;待蜀兵自亂,然后乘勢(shì)擊之。當(dāng)夜調(diào)度已定。次日天明,張郃引兵先往背后去了。司馬懿大驅(qū)軍馬,一擁而進(jìn),把山四面圍定。馬謖在山上看時(shí),只見(jiàn)魏兵漫山遍野,旌旗隊(duì)伍,甚是嚴(yán)整。蜀兵見(jiàn)之,盡皆喪膽,不敢下山。馬謖將紅旗招動(dòng),軍將你我相推,無(wú)一人敢動(dòng)。謖大怒,自殺二將。眾軍驚懼,只得努力下山來(lái)沖魏兵。魏兵端然不動(dòng)。蜀兵又退上山去。馬謖見(jiàn)事不諧,教軍緊守寨門(mén),只等外應(yīng)。

(1)

概括上面兩段文字的段意。

(2)

司馬懿的用兵特點(diǎn)是什么?攻打街亭采取了哪些步驟?

(3)

這兩段文字反映了馬謖怎樣的性格特點(diǎn)?

(4)

司馬昭認(rèn)為“軍皆屯于山上,故知可破也”,司馬懿也認(rèn)為“若兵果在山上,乃天使吾成功矣”。這是為什么?而馬謖屯兵山上的理由是什么?

(5)

兩段文字哪些文字反映了“話本小說(shuō)”的特點(diǎn)?

(6)

寫(xiě)出與兩段文字中的人物有關(guān)的成語(yǔ)或典故。(不少于5個(gè))

(7)

下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

《三國(guó)演義》不僅是我國(guó)章回小說(shuō)中的開(kāi)山之作,也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。它集中地描繪了三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間軍事的、政治的、外交的種種斗爭(zhēng),作者揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐朽;反映了動(dòng)亂人民的災(zāi)難和痛苦,以及要求和平統(tǒng)一的愿望。

B.

《三國(guó)演義》的作者羅貫中,在民間傳說(shuō)及民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎(chǔ)上,又運(yùn)用陳壽的《三國(guó)志》和裴松之注的正史材料,結(jié)合他豐富的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)成了這部影響深遠(yuǎn)的歷史小說(shuō)。

C.

《失街亭》節(jié)選自《三國(guó)演義》第九十五回和第九十六回,課文沒(méi)有像其他回那樣神話諸葛亮,而是把他寫(xiě)成有血有肉的人,尤其是“揮淚斬馬謖”的情節(jié),刻畫(huà)出孔明愛(ài)才、惜才、不忍殺馬謖的仁義心腸。

D.

從寫(xiě)作特色上看,《三國(guó)演義》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),魯迅評(píng)價(jià)說(shuō),“文不甚深,言不甚俗”,雅俗共賞。結(jié)構(gòu)宏偉壯闊,又不失嚴(yán)密和精巧。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(二)閱讀下面一段文言文,回答7—10題。

陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與傭耕者聞之,之陳。扣宮門(mén)曰:“吾欲見(jiàn)涉。” 宮門(mén)今欲縛之。自辯數(shù),乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見(jiàn),載與俱歸。入宮,見(jiàn)殿屋帷帳,客曰:“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始。客出入愈發(fā)舒,言陳王故情;蛘f(shuō)陳王曰:“客愚無(wú)知,顓③妄言,輕威!标愅鯏刂VT陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。

(節(jié)選自《史記·陳涉世家》)

注釋:①伙頤:伙,表示眾多的意思;頤,通“矣”,嘆詞。②沉沉者:富麗深邃的樣子。③顓(zhuān):獨(dú)一,專擅。

1.. 根據(jù)要求,完成下列兩小題。(6 分)

⑴解釋下列句中劃線詞的意思。(4 分)

至陳(    )                              ②將軍身堅(jiān)執(zhí)銳(   )

陳(    )                                    ④說(shuō)陳王曰(   )

⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是(     )(2 分)

例句:(陳勝)之陳

A.然足下卜之鬼乎!                       B.間令吳廣之次所旁叢祠中。

C.乃記之而去(《小石潭記》)  D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

2.. 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(2 分)

涉之為王沉沉者。

3.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)

(1)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

(2)諸陳王故人皆自引去,由是無(wú)親陳王者。

4..聯(lián)系課文,說(shuō)說(shuō)陳勝建立政權(quán)前后成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給你的啟示。(2分)

 

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