下面的語(yǔ)句出自哪篇課文?作者是誰(shuí)?

“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。

“他并沒(méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)皇帝并沒(méi)有穿什么衣服呀!”

課文《_________________ 》作者 _________________

閱讀下面的文章，完成1~4題。

怎么跌的有尊嚴(yán)

龍應(yīng)臺(tái)

①今天臺(tái)灣的新聞，一個(gè)國(guó)三的學(xué)生自殺了。

②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報(bào)紙，走出門(mén)，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個(gè)城市。這個(gè)十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見(jiàn)的是一個(gè)灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒(méi)有人擁抱過(guò)他？有沒(méi)有人撫摸過(guò)他的頭發(fā)，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你真可愛(ài)”？有沒(méi)有人跟他同走一段回家的路？有沒(méi)有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒(méi)有人對(duì)他微笑過(guò)，重重地拍他肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系啊，這算什么”？有沒(méi)有人在MSN上跟他聊過(guò)天、開(kāi)過(guò)玩笑？有沒(méi)有人打過(guò)電話給他，用不放心的聲音說(shuō)：“嘿，你今天怎么了？”

③在那三天中，有沒(méi)有哪一個(gè)人的名字被他寫(xiě)在筆記本里，他曾經(jīng)一度動(dòng)念想去和對(duì)方痛哭一場(chǎng)？有沒(méi)有某一個(gè)電話號(hào)碼被他輸入手機(jī)，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個(gè)電話去說(shuō)一說(shuō)自己的害怕？

④那天早上，十五歲的他決絕地出門(mén)之前，桌上有沒(méi)有早點(diǎn)？廚房里有沒(méi)有聲音？從家門(mén)到校門(mén)的一路上，有沒(méi)有一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神，使他留戀，使他動(dòng)搖？

⑤我想說(shuō)的是，Ｋ，在我們整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程里，誰(shuí)，教過(guò)我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)痛苦、挫折、失��？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書(shū)或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭�，從砍櫻桃�?shù)的華盛頓、懸梁刺股的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)王看見(jiàn)蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。

⑥我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？

⑦誰(shuí)教過(guò)我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過(guò)？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過(guò)的人，更深刻、更真誠(chéng)？

⑧我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。

⑨如果這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過(guò)這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會(huì)是不是多一點(diǎn)？

⑩現(xiàn)在K也絆倒了。你的修行開(kāi)始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，我們都在這里，等著你。可是修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊?lái)自孤獨(dú)。

注：本文是作者寫(xiě)給朋友的一篇隨感。

（有刪改）

1．從文章題目到文中的一個(gè)個(gè)追問(wèn)，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對(duì)“男孩自殺”事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括回答。

答：                                                                          

2．文章第②段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句在文中有什么作用？

答：                                                                          

3．結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊?lái)自孤獨(dú)”一句的含義。

答：                                                                          

4．對(duì)文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實(shí)教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說(shuō)生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請(qǐng)你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答：                                                                      

閱讀下面的選文，完成1—8題。

一只小甲蟲(chóng)

①“48——沒(méi)什么感覺(jué)了，48就48吧，反正又是不及格”。他的嘴角竟然掠過(guò)一絲冷笑。前面那位得了76分就被找出了教室，回來(lái)時(shí)一副痛不欲生的樣子。“哼！76分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時(shí)候常常也是笑著的�！�

②他像不稱(chēng)職的銀行員數(shù)鈔票似地一張一張機(jī)械地翻著英語(yǔ)書(shū)。也不知怎么了，一上英語(yǔ)課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了某種“抗體”，反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困，就反胃。他索性在課桌上趴著�！癢ill you have a good sleep?”（你是不是想睡個(gè)好覺(jué)?）同桌把她那純正的英語(yǔ)糖塊似地在舌尖上卷來(lái)卷去．一臉的得意相兒。她又考了第一�！罢�天像八月的石榴似的合不攏嘴，什么時(shí)候考卷難死你，咱倆‘玉石俱焚’!”他恨恨地想。

③他就像只小貓似地靜靜地、呆呆地趴著。

④“啪”，一只米粒大小的小甲蟲(chóng)掉在桌上，晃悠著油黑發(fā)亮的小腦袋，極悠閑地爬著。“你也這么快活!”他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了�！拔业匿摴P呢?”他自言自語(yǔ)著，已經(jīng)想好了一個(gè)方法來(lái)懲治一下這個(gè)不速之客，這只找死的蟲(chóng)子。

⑤他擰開(kāi)鋼筆套，瞇起眼，瞄準(zhǔn)——“噗”，一大滴濃濃的黑藍(lán)墨汁正巧蓋住了蟲(chóng)子。小東西整個(gè)兒被掀翻了。他連續(xù)不斷地往下擠墨汁，小蟲(chóng)子完全沒(méi)有了先前的悠閑，它在散發(fā)著異昧兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細(xì)腿不住地亂撓。他的心里涌上一絲快慰，然而又覺(jué)得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發(fā)泄在這個(gè)無(wú)辜的小生命身上，的確有些不公平。

⑥過(guò)了一會(huì)兒，小蟲(chóng)子竟然翻過(guò)身來(lái)，而且一點(diǎn)點(diǎn)地向前爬去�？吹贸�，它和那一團(tuán)墨汁拼上了命�！靶�東西，算了吧!別死撐了!少了一個(gè)你地球還不是照樣轉(zhuǎn)?我來(lái)幫幫你吧，你馬上就不會(huì)這么難受了�！彼�淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰(shuí)知那小蟲(chóng)竟然發(fā)了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬!他看得有些驚呆了。小東西那六條發(fā)絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英勇無(wú)畏的氣魄。

⑦他呆呆地盯著小蟲(chóng)子，眼睜睜地注視著它爬出來(lái)，向前爬，在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍(lán)的墨花兒——它拯救了自己!

⑧……

⑨他的眼睛有那么一點(diǎn)發(fā)潮了，望著那只依舊悠閑的蟲(chóng)子，除了他自己，誰(shuí)也不會(huì)知道，這看似脆弱的小家伙竟然會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝，確確實(shí)實(shí)地拯救了自己，掌握了自己的命運(yùn)。

⑩他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花——那只蟲(chóng)子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠(yuǎn)刻在他的心里。

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

2．梳理作者面對(duì)小甲蟲(chóng)的思想感情的變化過(guò)程。

嫉妒還帶有一絲憤怒——______——______——幡然醒悟

3．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)方法?有什么作用?

4．首段用心理描寫(xiě)開(kāi)篇，其用意是什么?

5．末段在文章中有什么作用?

6．文中的“他”是一個(gè)什么的學(xué)生?

7．第⑨段中“眼睛”“發(fā)潮”與第①段中“______”一句相照應(yīng)，其作用是____________。

8．文章第⑧段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請(qǐng)結(jié)合上下文補(bǔ)出兩三句話。

閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題

何為

　　李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。

　　歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類(lèi)。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。

　　我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ)：“文不對(duì)題！”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái)，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò)，他于是稍稍停頓片刻，向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來(lái)。

　　簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說(shuō)了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說(shuō)過(guò)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬(wàn)別重蹈覆轍，再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng)，慢慢坐下來(lái)，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū)，認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書(shū)，1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選，其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。

　　那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過(guò)了不久，聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長(zhǎng)辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐，給他寫(xiě)過(guò)一次信；可是在那個(gè)多雪的冬天里，寫(xiě)下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

（1）旋即（　　）　�。�2）教誨（　　）

（3）熾熱（　�。�　�。�4）半晌（　　）

2．第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說(shuō)話聲音低低的，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？

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3．歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫(xiě)，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在下面，書(shū)寫(xiě)力求美觀。

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4．作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。

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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點(diǎn)：________________________________________

6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？

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7．文章語(yǔ)言自然，行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋?zhuān)瑥奈闹羞x出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

（1）過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　�。�

（2）比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。（　　）

（3）常用來(lái)形容政治黑暗，社會(huì)不安。（　　）

（4）突然和人世永別。（　�。�

8．文中涉及我國(guó)三部古典文學(xué)名著，其中你最?lèi)?ài)讀的是哪一部？結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。

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9．文章寫(xiě)于1979年，李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。

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閱讀下面的文段，回答問(wèn)題

鄧洪衛(wèi)

　　許攸跟曹操是老同學(xué)。兩人打小趴在一張課桌上念書(shū)。有什么好吃的分著吃，有什么好玩的一起玩。兩人關(guān)系很鐵。許攸喜歡叫曹操“阿瞞”�！鞍⒉m”是曹操的小名。兩人還經(jīng)常在一起談?wù)撝鞠�。許攸說(shuō)，我想做一名太守，治理好一個(gè)州郡。曹操說(shuō)，我想做一名宰相，治理一個(gè)國(guó)家。曹操便戲稱(chēng)許攸為太守，曹操還讓許攸叫他宰相。但許攸還是叫他阿瞞。曹操說(shuō)，你怎不叫我宰相呢？許攸很難受地說(shuō)，我叫你阿瞞已經(jīng)叫順嘴了，一時(shí)改不了口。曹操笑笑說(shuō)，那你還叫我阿瞞吧。

　　多年以后，曹操果然做了宰相。許攸呢？在曹操手下做一個(gè)謀士。跟小時(shí)候一樣，許攸還是稱(chēng)曹操為阿瞞。不光私下里這么叫，在許多公共場(chǎng)合下也這么叫。有一次，曹操為一件棘手的問(wèn)題鬧得焦頭爛額，在相府開(kāi)一個(gè)高級(jí)政治會(huì)議，參加會(huì)議的都是曹操手下的重要官員，氣氛十分嚴(yán)肅。這時(shí)，許攸走到曹操跟前，拍著曹操的胳膊說(shuō)，阿瞞，你怎么這么笨呢，簡(jiǎn)直是一頭豬，你只須這么做，準(zhǔn)能解決問(wèn)題。一屋子的人都愣住了，很多人都面露不平之色。而曹操卻哈哈大笑，沒(méi)有絲毫的不高興。

　　謀士程昱來(lái)見(jiàn)曹操。程昱說(shuō)，我聽(tīng)說(shuō)，一個(gè)人的小名，只有在他未成年的時(shí)候才能使用，而這小名應(yīng)該由他的父母兄弟來(lái)稱(chēng)呼。許攸不過(guò)是您的一個(gè)同學(xué)，卻多次在大庭廣眾之下，叫您的小名，無(wú)異于羞辱丞相。您為什么不怪罪于他呢？

　　曹操說(shuō)，許攸不僅僅是我的同窗好友，而且是我的救命恩人。小時(shí)候，我特別頑皮。有一次，我爬樹(shù)上去摘桑葚吃，一不小心，跌到樹(shù)下的污水塘里，是許攸把我從塘里拉出來(lái)，救了我一條命。許攸對(duì)我有救命之恩，我怎么能因?yàn)樗�叫我的小名，就治罪于他呢�?/P>

　　程昱說(shuō)，自三皇五帝，禮儀一直傳到今天。您作為一國(guó)的宰相，一人之下，萬(wàn)人之上，有著神圣不可侵犯的威嚴(yán)。許攸雖然跟您交誼深厚，但他依然只是您的一個(gè)下屬而已，下屬理所當(dāng)然應(yīng)該尊重上級(jí)，而不能因?yàn)榫冗^(guò)您的命就可以隨意冒犯您的威嚴(yán)。請(qǐng)丞相盡快制止他這種行為。

　　曹操說(shuō)，一年有四個(gè)季節(jié)，四季有它不同的特點(diǎn)。每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳�長(zhǎng)環(huán)境不同而形成不同的習(xí)慣。許攸叫我的小名，只不過(guò)是他的一個(gè)習(xí)慣而已，這絲毫不影響他給我?guī)��?lái)許多有益的一面。我記得當(dāng)年我與袁紹戰(zhàn)于官渡，兩軍相持不下。當(dāng)時(shí)，我的糧草只夠維持三天，是許攸從衣紹那邊過(guò)來(lái)投奔我，給我出謀劃策，才使我一鼓作氣打敗袁紹，統(tǒng)一了北方。如果當(dāng)初沒(méi)有許攸的計(jì)策，我早已被袁紹所滅，就不會(huì)有我今天宰相的職位，更談不上宰相的威嚴(yán)。與許攸的功勞相比，他叫我的小名是多么不足一論呀！

　　程昱不再說(shuō)什么，只好退了出去。

　　許褚、張遼等許多武將也多次來(lái)找曹操，都被曹操一一勸退。

　　這一年，許都大旱，糧食歉收。曹操問(wèn)許攸該怎么辦。許攸說(shuō)，一方面，老百姓沒(méi)有糧食吃；另一方面，達(dá)官顯貴的家里卻用成堆的糧食釀酒，造成許多糧食浪費(fèi)。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該禁止這種浪費(fèi)糧食的事情發(fā)生。曹操立刻傳令，全城從即日起禁止飲酒，違令者斬。曹操還讓許褚、張遼等武將領(lǐng)兵晝夜巡城，如遇飲酒之人，就地正法。

　　晚上，曹操悄悄把許攸領(lǐng)進(jìn)相府，說(shuō)，別人不準(zhǔn)喝，老同學(xué)例外，今日得閑，咱倆好好敘敘舊。

　　許攸點(diǎn)點(diǎn)頭，好，好。阿瞞，你想得真周到呀。曹操端起酒杯說(shuō)，來(lái)，干，一醉方休。

　　許攸晃晃搖搖離開(kāi)帥府。已是深夜。天空一輪明月虛懸。許都城的街道清清白白。許攸伸了伸胳膊，微風(fēng)拂面，許攸關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)都舒坦。

　　忽地，馬蹄聲疾。大將許褚奉丞相之命巡夜。

　　許褚令軍校，將飲酒之人拿下。

　　許攸叫，我跟阿瞞飲酒，何罪之有？

　　許褚抬手，長(zhǎng)槍一抖。許先生像秋天的樹(shù)葉，飄落在地上。

　　許攸的葬禮在一天清晨舉行。全城百姓都聚攏來(lái)爭(zhēng)看這位據(jù)說(shuō)是絕頂聰明的丞相的老同學(xué)。響器班在哀傷地吹打，城中最好的歌手動(dòng)情地唱著換歌。曹丞相哭得很悲傷，幾欲昏絕過(guò)去，旁邊的侍從看他嘴在不停地嚅動(dòng)著，終于努力聽(tīng)清他一遍遍念叨的是：今后還有誰(shuí)叫我阿瞞呀！

　　曹操被侍從強(qiáng)行拉出靈堂，文武也跟了出來(lái)。

　　最后走的是行軍主簿楊修。

　　楊修拍了拍許攸的棺木，嘆道，你是最聰明的人，也是最愚蠢的人呀！

　　楊修還說(shuō)，丞相的話，你怎么能當(dāng)真呢？

　　楊修說(shuō)著，背著手，搖頭晃腦地走了出來(lái)。

（選自《小小說(shuō)選刊》）

1．這篇小小說(shuō)以“同學(xué)”為題有何深意？如果將文題改為“許攸之死”好不好？為什么？

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2．小說(shuō)中曹操的性格特點(diǎn)是怎樣的？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。

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3．文中多次寫(xiě)許攸與曹操的關(guān)系和許攸對(duì)曹操的貢獻(xiàn)，這對(duì)刻畫(huà)曹操的性格特點(diǎn)有什么作用？

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4．楊修拍了拍許攸的棺木說(shuō)：“你是最聰明的人，也是最愚蠢的人呀！”這句話應(yīng)如何理解？

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5．曹操在許攸的葬禮中哭得最悲傷，這表現(xiàn)了曹操什么性格？他口中不斷念叨的是“今后還有誰(shuí)叫我阿瞞呀！”這句話的言外之意是什么？

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6．本文刻畫(huà)曹操的形象最主要的方法是什么？請(qǐng)從文中找出具體文句加以簡(jiǎn)析。

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7．本文是當(dāng)代小說(shuō)作者寫(xiě)的一篇小小說(shuō)，并非出自《三國(guó)演義》，請(qǐng)你將本文與《三國(guó)演義》中的某些片段，如《楊修之死》，進(jìn)行一點(diǎn)比較，談?wù)勀愀�喜歡哪一篇中的描寫(xiě)，并簡(jiǎn)要談?wù)勏矚g或不喜歡的理由。

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