7、李白在《行路難》中以“渡河”“登山”設(shè)喻,抒發(fā)世路艱險(xiǎn)、功業(yè)難就的苦悶心情的詩(shī)句是 ________________, _________________。
7、欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
李白在《行路難》中以“渡河”“登山”設(shè)喻,抒發(fā)世路艱險(xiǎn)、功業(yè)難就的苦悶心情的詩(shī)句是 ________________, _________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年海南省初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試卷 題型:022
李白在《行路難》中以“渡河”“登山”設(shè)喻,抒發(fā)世路艱險(xiǎn)、功業(yè)難就的苦悶心情的詩(shī)句是________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
(2007,海南,4)以下兩題,請(qǐng)任選一題作答。
(1)李白在《行路難》中以“渡河”“登山”設(shè)喻,抒發(fā)世路艱險(xiǎn)、功業(yè)難就的苦悶心情的詩(shī)句是________,__________。
(2)古詩(shī)文中有許多催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句一直為人喜愛(ài),如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!。你還記得哪些?請(qǐng)另外寫出兩句。________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面詩(shī)詞,回答問(wèn)題。
行路難金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登大行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
(1)下邊對(duì)《行路難》解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.詩(shī)的前四句寫朋友出于對(duì)李白的深厚友誼,不惜金錢,設(shè)下酒宴,為之餞行!笆染埔娞煺妗钡睦畎祝吹脚笥训氖⑶,“一飲三百杯”興致高昂,并且拔劍起舞,以助酒興。
B.詩(shī)中“冰塞川”“雪滿山”是說(shuō)人生道路艱難險(xiǎn)阻!伴e來(lái)垂釣”“夢(mèng)日邊”是說(shuō)詩(shī)人并不甘心消沉,而要繼續(xù)追求,想起兩位歷史人物“呂尚”“伊尹”又增加了前進(jìn)的信心。
C.“行路難”“多歧路”“今安在”是說(shuō)詩(shī)人,當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候,又再一次感到人生道路的艱難,只覺(jué)得前路崎嶇,要走的路,在哪里呢?這是感情在尖銳復(fù)雜中再—次回旋。
D.“乘風(fēng)破浪”“直掛云帆”句,是說(shuō)詩(shī)人倔強(qiáng)而又自信,決不氣餒,再一次唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音,從而擺脫歧路彷徨的苦悶,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸。
(2)這首詩(shī)可以劃分成幾個(gè)層次?
(3)劃分層次的依據(jù)是什么?
(4)詩(shī)中哪幾句用了象征手法?其象征意義是什么?
(5)能概括此詩(shī)主旨的是哪句詩(shī)?
(6)詩(shī)中描寫詩(shī)人自身舉動(dòng)的有哪些語(yǔ)句?
(7)詩(shī)中哪些語(yǔ)句屬于細(xì)節(jié)描寫?
(8)前四行是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人感情的?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面詩(shī)詞,回答問(wèn)題。
行路難金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登大行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
(
1)下邊對(duì)《行路難》解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[
]A
.詩(shī)的前四句寫朋友出于對(duì)李白的深厚友誼,不惜金錢,設(shè)下酒宴,為之餞行!笆染埔娞煺妗钡睦畎,看到朋友的盛情,“一飲三百杯”興致高昂,并且拔劍起舞,以助酒興。B
.詩(shī)中“冰塞川”“雪滿山”是說(shuō)人生道路艱難險(xiǎn)阻!伴e來(lái)垂釣”“夢(mèng)日邊”是說(shuō)詩(shī)人并不甘心消沉,而要繼續(xù)追求,想起兩位歷史人物“呂尚”“伊尹”又增加了前進(jìn)的信心。C
.“行路難”“多歧路”“今安在”是說(shuō)詩(shī)人,當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候,又再一次感到人生道路的艱難,只覺(jué)得前路崎嶇,要走的路,在哪里呢?這是感情在尖銳復(fù)雜中再—次回旋。D
.“乘風(fēng)破浪”“直掛云帆”句,是說(shuō)詩(shī)人倔強(qiáng)而又自信,決不氣餒,再一次唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音,從而擺脫歧路彷徨的苦悶,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸。(
2)這首詩(shī)可以劃分成幾個(gè)層次?(
3)劃分層次的依據(jù)是什么?(
4)詩(shī)中哪幾句用了象征手法?其象征意義是什么?(
5)能概括此詩(shī)主旨的是哪句詩(shī)?(
6)詩(shī)中描寫詩(shī)人自身舉動(dòng)的有哪些語(yǔ)句?(
7)詩(shī)中哪些語(yǔ)句屬于細(xì)節(jié)描寫?(
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