《得道多助，失道寡助》文中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是______________。

《得道多助，失道寡助》與《曹劌論戰(zhàn)》比較閱讀 （10分）

 (甲)故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(乙)問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也。必以分人�！睂υ唬骸靶』菸淳帲�民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫�曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�

12、研讀甲乙兩段，完成下列表格。（4分）

13、選出每組中加點(diǎn)的文言虛詞與其他三句用法不一樣的分別是（    ）和（     ）（2分）

①A、親戚畔之     B、小大之獄     C、忠之屬也        D、封疆之界

②A、威天下不以兵革之利     B、以天下之所順     C、必以分人      D、可以一戰(zhàn)

14、(甲)段中，作者著重從“管理百姓、鞏固國防、威懾天下”三個(gè)方面談到了“人和”的重要性，然后揭示了爭取“人和”的實(shí)質(zhì)在于 ———— 。(乙)段從兩個(gè)人的對話中，能夠反映(甲)段揭示的這一實(shí)質(zhì)的句子是————————。最后以肯定的語氣指出其結(jié)果的句子分別是——————————；——————————————。（2分）

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。（2分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）小信未孚，神弗福也。

《得道多助，失道寡助》與《曹劌論戰(zhàn)》比較閱讀 （10分）

 (甲)故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(乙)問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也。必以分人�！睂υ唬骸靶』菸淳帲�民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�

12、研讀甲乙兩段，完成下列表格。（4分）

13、選出每組中加點(diǎn)的文言虛詞與其他三句用法不一樣的分別是（    ）和（     ）（2分）

①A、親戚畔之     B、小大之獄     C、忠之屬也        D、封疆之界

②A、威天下不以兵革之利     B、以天下之所順     C、必以分人      D、可以一戰(zhàn)

14、(甲)段中，作者著重從“管理百姓、鞏固國防、威懾天下”三個(gè)方面談到了“人和”的重要性，然后揭示了爭取“人和”的實(shí)質(zhì)在于 ———— 。(乙)段從兩個(gè)人的對話中，能夠反映(甲)段揭示的這一實(shí)質(zhì)的句子是————————。最后以肯定的語氣指出其結(jié)果的句子分別是——————————；——————————————。（2分）

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。（2分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）小信未孚，神弗福也。

　　杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/P>

　　有一年，6個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個(gè)聽力恢復(fù)迅速，另外兩個(gè)經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。

　　很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。

　　宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些�！笔茄�，成年人都會無法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說出一個(gè)地方——“茵夢湖”。

　　茵夢湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。

　　在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢湖。

　　在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音�！彼�用的是個(gè)很明確的“聽”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？

　　夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

　　露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個(gè)孩子依次排開蹲下，露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。

　　不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。

　　孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。

　　這時(shí)，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們：“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。”比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

　　丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢，激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外5個(gè)孩子也圍攏，交疊著抱成一團(tuán)兒。

　　是的，丹或許因?yàn)闊o法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。

　　目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。

　　醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。

（摘自《知音》海外版，有刪改）

1．這篇文章講了一個(gè)什么故事，請你用一句話概括出來。

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2．文中描寫了茵夢湖清晨的美景，請你用單橫線在原文上劃出來。

3．露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ奥牎薄八�蓮花開的聲音”？

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4．杰夫瑞作為醫(yī)生，“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿面”？

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5．讀了全文，你覺得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？

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6．對于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是

[　　]

A．杰夫瑞醫(yī)生是個(gè)線索人物，文章是以他的所見所聞為線索而展開的。

B．文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，是失聰者的“救星”，削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。

C．描寫茵夢湖的景色，目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。

D．文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人，最后一段又把這句話重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。

7．“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見�！甭盾绲倪@句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的，但讀了這句話，你一定會有許多感受，請把你的感受寫出來。

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用課文原句填空。

（1）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是__________________，______________________。

（2）《陋室銘》一文為突出主旨而引用孔子的一句話是____________。

(1) ______,在河之洲， 君子好逑。

(2)無可奈何花落去，_______。

(3)文天祥《過零丁洋》一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是_______。

(4)孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是________。

默寫

(1) ______,在河之洲， 君子好逑。

(2)無可奈何花落去，_______。

(3)文天祥《過零丁洋》一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是_______。

(4)孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是________。