閱讀下面文字，完成小題
（二）世界讀書日，中國(guó)的寂寞呼喚（17分）
①?zèng)]有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體，傳媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國(guó)知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%。
②知不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來說，社會(huì)上有多少人真誠(chéng)地?zé)釔蹠�籍，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？
③不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，18～19歲年齡段的人群有45.9%居然“不習(xí)慣”讀書。
④我以為這些依然還是比較樂觀的數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學(xué)課本，絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍——那里是書的荒漠。
⑤此外，我們還把閱讀極力功利化了�！爸�識(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個(gè)好工作，為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒有家長(zhǎng)、老師會(huì)說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”、“顏如玉”，一旦目標(biāo)達(dá)到，就棄書籍如敝屣。
⑥書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)�，但更愛真理�！逼錇檎胬矶�求知的態(tài)度令人敬畏�？鬃右舱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮�又一代的讀書分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國(guó)崛起的根源，就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見。
⑦我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯。
⑧我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準(zhǔn)確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書業(yè)——有偉大的書業(yè)，才有偉大的時(shí)代。
⑨4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。
【小題1】文章主要采用了                和                的論證方法，闡明了    
                                                             觀點(diǎn)。（4分）
【小題2】作者指出我國(guó)在讀書方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：
一是                                                                ；
二是                                                              。（4分）
【小題3】閱讀第⑤⑥兩段，說說作者認(rèn)為讀書的意義是什么。（4分）
【小題4】根據(jù)提供的資料，回答問題。（5分）
資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動(dòng)畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場(chǎng)。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”、“習(xí)題解答”，或者只看那些輕松淺薄的讀物，根本沒有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。 （節(jié)選自《半月談》）                                                   
請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資料反映了什么問題。請(qǐng)為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。

閱讀下面文字，完成小題

（二）世界讀書日，中國(guó)的寂寞呼喚（17分）

①?zèng)]有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體，傳媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國(guó)知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%。

②知不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來說，社會(huì)上有多少人真誠(chéng)地?zé)釔蹠�籍，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？

③不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，18～19歲年齡段的人群有45.9%居然“不習(xí)慣”讀書。

④我以為這些依然還是比較樂觀的數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學(xué)課本，絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍——那里是書的荒漠。

⑤此外，我們還把閱讀極力功利化了�！爸�識(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個(gè)好工作，為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒有家長(zhǎng)、老師會(huì)說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”、“顏如玉”，一旦目標(biāo)達(dá)到，就棄書籍如敝屣。

⑥書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)煟�但更愛真理。”其為真理而求知的態(tài)度令人敬畏�？鬃右舱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮�又一代的讀書分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國(guó)崛起的根源，就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見。

⑦我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯。

⑧我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準(zhǔn)確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書業(yè)——有偉大的書業(yè)，才有偉大的時(shí)代。

⑨4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。

1.文章主要采用了                 和                 的論證方法，闡明了    

                                                              觀點(diǎn)。（4分）

2.作者指出我國(guó)在讀書方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：

一是                                                                 ；

二是                                                               。（4分）

3.閱讀第⑤⑥兩段，說說作者認(rèn)為讀書的意義是什么。（4分）

4.根據(jù)提供的資料，回答問題。（5分）

    資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動(dòng)畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場(chǎng)。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”、“習(xí)題解答”，或者只看那些輕松淺薄的讀物，根本沒有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。  （節(jié)選自《半月談》）                                                   

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資料反映了什么問題。請(qǐng)為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。

閱讀下面選文，回答1～4題。

世界讀書日，中國(guó)的寂寞呼喚

①?zèng)]有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體，傳媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國(guó)知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%。

②知不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來說，社會(huì)上有多少人真誠(chéng)地?zé)釔蹠�籍，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？

③不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，18～19歲年齡段的人群有45.9%居然“不習(xí)慣”讀書。

④我以為這些依然還是比較樂觀的數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學(xué)課本．絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍——那里是書的荒漠。

⑤此外，我們還把閱讀極力功利化了�！爸�識(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個(gè)好工作，為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒有家長(zhǎng)、老師會(huì)說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”“顏如玉”，一旦目標(biāo)達(dá)到，就棄書籍如敝屣。

⑥書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)�，但更愛真理�！逼錇橹�識(shí)而知識(shí)的態(tài)度令人敬畏�？鬃右舱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮�又一代的讀書分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國(guó)崛起的根源，就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見。

⑦我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯。

⑧我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準(zhǔn)確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書業(yè)——有偉大的書業(yè)，才有偉大的時(shí)代。

⑨4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。

1．文章主要采用了________和________的論證方法，闡明了____________的觀點(diǎn)。

2．作者指出我國(guó)在讀書方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：一是________________；二是________ ________________。

3．閱讀第⑤⑥兩段，按要求做題。

（1）說說作者認(rèn)為讀書的意義是什么。

（2）請(qǐng)為第⑥段再補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。

4．根據(jù)提供的資料，回答問題。

資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動(dòng)畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場(chǎng)。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”“習(xí)題解答”，或者只看那些輕松淺薄的讀物，根本沒有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。

（節(jié)選自《半月談》）

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資料反映了什么問題。請(qǐng)你為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。

閱讀下面選文，回答1～4題。

世界讀書日，中國(guó)的寂寞呼喚

①?zèng)]有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體，傳媒世界似乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國(guó)知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%。

②知不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來說，社會(huì)上有多少人真誠(chéng)地?zé)釔蹠�籍，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？

③不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，18～19歲年齡段的人群有45.9%居然“不習(xí)慣”讀書。

④我以為這些依然還是比較樂觀的數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學(xué)課本．絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍——那里是書的荒漠。

⑤此外，我們還把閱讀極力功利化了�！爸�識(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個(gè)好工作，為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒有家長(zhǎng)、老師會(huì)說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”“顏如玉”，一旦目標(biāo)達(dá)到，就棄書籍如敝屣。

⑥書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)�，但更愛真理。”其為知識(shí)而知識(shí)的態(tài)度令人敬畏�？鬃右舱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮�又一代的讀書分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國(guó)崛起的根源，就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見。

⑦我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯。

⑧我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準(zhǔn)確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書業(yè)——有偉大的書業(yè)，才有偉大的時(shí)代。

⑨4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。

1．文章主要采用了________和________的論證方法，闡明了____________的觀點(diǎn)。

2．作者指出我國(guó)在讀書方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：一是________________；二是________ ________________。

3．閱讀第⑤⑥兩段，按要求做題。

（1）說說作者認(rèn)為讀書的意義是什么。

（2）請(qǐng)為第⑥段再補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。

4．根據(jù)提供的資料，回答問題。

資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動(dòng)畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場(chǎng)。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”“習(xí)題解答”，或者只看那些輕松淺薄的讀物，根本沒有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。

（節(jié)選自《半月談》）

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資料反映了什么問題。請(qǐng)你為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。

閱讀文段，回答問題

　　所謂機(jī)械識(shí)記，是在不理解、不甚理解或無法理解的情況下，原原本本，逐字逐句的識(shí)記。A．所謂理解識(shí)記，就是根據(jù)對(duì)材料的理解，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的識(shí)記。B．機(jī)械識(shí)記所反映的往往是事物的個(gè)別的、外部的聯(lián)系，而理解識(shí)記則是以對(duì)材料的理解為基礎(chǔ)的識(shí)記，它反映的是事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，隨著思維的發(fā)展，________明顯地發(fā)展起來，雖然此時(shí)的________還是很發(fā)達(dá)，占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)地位，但________的主導(dǎo)地位將轉(zhuǎn)化為________________占主導(dǎo)地位。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高，到了中學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容更加深刻地反映著事物的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，[A]實(shí)驗(yàn)研究表明，中學(xué)階段，年級(jí)越高，理解識(shí)記的成分越多，機(jī)械識(shí)記的成分相對(duì)地減少。對(duì)于中學(xué)生來說，隨著年級(jí)的增高，機(jī)械識(shí)記運(yùn)用得越來越少，機(jī)械識(shí)記的效果也越來越差；相反地，理解識(shí)記是他們主要的識(shí)記方法，且效果也越來越好。表示這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，可以制成下圖。

　　由此可見，________。但是，中學(xué)生中間有不少人還“擅長(zhǎng)”“機(jī)械識(shí)記”，這是因?yàn)椋�其一，機(jī)械識(shí)記作為一種識(shí)記的方法，在中學(xué)階段是不可少的，例如人名、年代等，就要運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。其二，學(xué)生對(duì)教材不理解或理解不透的情況下，只得運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。第三，限于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與智力水平，難以展開一系列技能、技巧、運(yùn)用方法等智力活動(dòng)，容易使用機(jī)械識(shí)記。從這個(gè)角度說，理解識(shí)記的水平，也往往反映智力活動(dòng)的水平。其四，有的中學(xué)生，尤其是高中生，運(yùn)用機(jī)械識(shí)記是出自他們不愿意積極地開展智力活動(dòng)，或智力活動(dòng)的積極性較低，俗話說，就是不愿意動(dòng)腦筋，相反地，機(jī)械識(shí)記倒要“省事”一些。教師和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的機(jī)械識(shí)記，一要利用、二要引導(dǎo)。利用初中階段良好的機(jī)械識(shí)記的效果，讓他們多背一些知識(shí)，成為頭腦中一份必要的財(cái)富；同時(shí)，在機(jī)械識(shí)記中，要引導(dǎo)運(yùn)用理解方法，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，以提高記憶效率。

1．①“例如，背書、識(shí)記國(guó)際音標(biāo)，就是采用這種識(shí)記方法。”②“例如，學(xué)生通過分段、編寫提綱，達(dá)到理解課文，熟記教材�！边@兩句話，應(yīng)放在第一段標(biāo)有A和B的哪一處？

①放在（　�。┨帯　、诜旁冢ā　。┨�

2．第2段中的四個(gè)空格，應(yīng)分別填入①“機(jī)械識(shí)記”，

②“理解識(shí)記”，其中正確的順序應(yīng)為

[　　]

3．下面這四句話是從第3段的[A]處抽出來的，次序已經(jīng)打亂，請(qǐng)排出恰當(dāng)?shù)捻樞颉?/P>

①加上他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)日益豐富，言語(yǔ)、思維進(jìn)一步發(fā)展。

②要求他們對(duì)記憶材料進(jìn)行邏輯加工。

③于是中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，發(fā)展著理解識(shí)記。

④對(duì)學(xué)生的理解識(shí)記提出了更高的要求。重新組合后的恰當(dāng)順序應(yīng)為________。

4．根據(jù)文字表述，圖中A橫線上應(yīng)填________，B橫線上應(yīng)填________。

5．根據(jù)文字及圖表所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，應(yīng)在第4段中的“由此可見”后得出個(gè)結(jié)論。試根據(jù)文意寫出這個(gè)結(jié)論。要求：①不超過20個(gè)字。②必須是對(duì)某種識(shí)記做結(jié)論而不能是二者的對(duì)比。③結(jié)論應(yīng)從教學(xué)角度出發(fā)而不是從學(xué)生角度出發(fā)。

結(jié)論：________________________

6．“其二”后的文字為病句，請(qǐng)加以修改，使之成為正確的句子，改的方法是________________。

7．這篇文章采用了哪些說明方法？（答案不得少于4種）

答：________________________________