仿劃線句子，運用積累的古詩句，再續(xù)寫一句。

     我輕輕地問語文：“你是什么?”語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語文；           ______�！�

（2012隨州）13.語文實踐活動（共10分）

          在班級開張的“語文，就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

（1）【積累成語】大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔      

明了，而且還能使語意準確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語(3分)

數(shù)字成語                                                                

生肖成語                                                                 

集結成語                                                                

（2）【了解文化】請依據(jù)下列文字內容將備選詞語正確地填寫在文中劃線處（4分）

備選詞語：精神  品格  道德準則 理念 智慧 操守

         一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》、《孟子》、《論語》、《詩經》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對于“天下為公”的             ，“寧為玉碎，不為瓦全”的            ，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的            ，“無為而不為”的            ，“己所不欲，勿施于人”的            ，……這一切都一無所知，那么，他沒有資格說他懂得什么是“中華民族”！

（3）【鑒賞文學】請在下面的橫線上再舉一篇你熟悉的文學作品，并仿照標有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對這一文學作品的認識（3分）

             我國古典文學作品，語言精練而又富于形象美，《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻繼續(xù)了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流暢。

（2012鹽城）7．學校開展“美德神州行”語文綜合性學習活動，請你參與并按要求答題上。（8分）

【德譽鹽城】

   鹽城環(huán)衛(wèi)女工韋青和陳紅在次晨掃中，撿到裝有2萬多元現(xiàn)金的包裹，在風雪中苦等失主3小時后物歸原主，并多次婉拒失主酬謝，還將政府獎金2000元轉贈患病兒童。她們拾金不昧，譽滿鹽城，榮膺全國道德模范提名將（見右圖）。這是鹽城市民首次獲殊榮。

【愛在江蘇】

小宏偉先開天性沒有肛門， 一出生便遭父母遺棄。幸運的是，他遇到了13個80后“南京愛心媽媽”。左圖為媽媽們在為小宏偉慶祝一周歲生日的場景�！澳暇�愛心媽媽”自2010年年底成立以來，已先后救助了包括鹽城小升宇在內的十多位重病寶寶……

【美撼中國】

佳木斯第十九中學初三女教師張麗莉在失控客車橫沖過來，車禍發(fā)生的一剎那，毫不猶豫地推開學生，自己卻身受重傷，至今還在醫(yī)院接受治療（見右圖）。網上祝福、祈禱聲接連不斷，網友們稱贊他為“最美女教師”。

（1）概括材料【德譽鹽城】的主要內容（不超過20字）（2分）

（2）“南京愛心媽媽”的善舉引發(fā)了網友的高度評價，請你也跟上一帖表達敬意。（至少用一種修辭手法以，語言簡潔明了）（2分）

（3）假如你就是張麗莉老師班級的小明，受大伙的委托，中考前夕到醫(yī)院無看望張老師，你準備說些什么讓張老師寬心？（2分）

小明：                                                                        

（4）學校團委皂片向全校師生發(fā)出弘揚美德的倡議，請你為下面尚未完稿的倡議書補上兩條具體內容。（2分）

倡議書

全校師生：

拾金不昧、扶助弱小、舍己為人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為弘揚美德，傳承文明，營造校園新風，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、走上街頭，深入社區(qū)，寒舍弘揚美德的重要意義。

二、                                             

三、                                              

老師、同學們，讓我們行動起來，讓美德之花開遍校園內外、大江南北。

                                           鹽海中學團委會

                                          2012年6月16日

跪著工作，卻讓站立者嘆服

①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”

②阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦3年。

③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時�？柿耍�爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……

④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊！

⑥11年，弄懷小學在校生從零發(fā)展到84人，當?shù)氐倪m齡兒童入學率達100%。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成為全縣同類學校中學生數(shù)最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產生了純真的愛情。

⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

14、下面對文章理解分析錯誤的一項是（      ）（2分）

A．第①段高度贊揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。

B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動形象地表現(xiàn)了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。

C．第⑤段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

D．本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。

15、第③段主要運用了什么表達方式？請以本段為例，說一說運用此方式的好處。（4分）

答：主要表達方式：                       （1分）。

例子與好處：                                                                                                             。（3分）

16、第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎？請說說你的理解。（3分）

答：                                                                                                                                                                                                   。

17、“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結構上有什么作用？請具體說明。（2分）

答：                                                                                                                                                                                                    。

18、阮老師的事跡感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來贊美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。（2分）

答：                                                           。

閱讀李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者嘆服》，完成1～5題。

①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”

②阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦3年。

③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時�？柿�，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……

④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好��！

⑥11年，弄懷小學在校生從零發(fā)展到84人，當?shù)氐倪m齡兒童入學率達100%。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成為全縣同類學校中學生數(shù)最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產生了純真的愛情。

⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

（選自《人民日報》2008年2月，略有刪改）

1．下面對文章理解分析錯誤的一項是（      ）

A．第①段高度贊揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。

B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動形象地表現(xiàn)了阮老師開學第一天到弄懷小學時的艱辛。

C．第⑤段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

D．本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。

2．第③段主要運用了什么表達方式？請以本段為例，說一說運用此方式的好處。

答：主要表達方式：____________________________________

例子與好處：__________________________________________________。

3．第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎？請說說你的理解。

答：________________________________________________________________。

4．“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結構上有什么作用？請具體說明。

答：________________________________________________________________。

5．阮老師的事跡感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來贊美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。

答：________________________________________________________________。