我們常用“              ”的歇后語(yǔ)來(lái)形容日子越過(guò)越好；還常用“打破砂鍋——問(wèn)到底”的歇后語(yǔ)來(lái)形容人對(duì)事物充滿好奇心，凡是都要問(wèn)個(gè)為什么。

《在那青春叛逆的日子里》

讀初三時(shí)，我們班亂到了不可收拾的地步，瀟灑惆悵，風(fēng)趣幽默卻管不住學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任揮淚和我們作別，取而代之的是一個(gè)很土氣的老頭。憑心而論，他的課講的很明白，很難懂的問(wèn)題，他三言兩語(yǔ)就能解釋清楚，可惜的是他從不說(shuō)一句笑話，和原來(lái)的數(shù)學(xué)課堂相比，郁悶的令人窒息，于是我們給他起了一個(gè)非常難聽(tīng)的外號(hào)：“老悶”。但我們最不能忍受的是他的刻薄，同學(xué)們有時(shí)回答不出問(wèn)題來(lái)，他便一改沉悶的樣子，極盡諷刺挖苦之能，令我們恨不得找地縫鉆進(jìn)去。有一次他讓我背誦一個(gè)定理，我背錯(cuò)了，他居然拿著教鞭指著我的鼻子說(shuō)：（A）“呵呵，你看人家袁雙霞同學(xué)，自己開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼淚不爭(zhēng)氣地滾落下來(lái)，他并沒(méi)因?yàn)槲业难蹨I而產(chǎn)生惻隱之心，而是變本加厲，故意拉長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)。加重了語(yǔ)氣，說(shuō)：“別哭，莫斯科不相信眼淚。”那一刻，我心底恨透了他。

　　我?guī)缀鯉е�仇恨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，我要讓他看看，我不是他說(shuō)的那樣無(wú)能與可笑，我要讓他知道，我不是一個(gè)只會(huì)哭鼻子的小女生。我瘋了似地學(xué)數(shù)學(xué)，所有的課余時(shí)間，我都用在了那些曾經(jīng)讓我頭疼的定理公式上。期中考試的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)是全年級(jí)唯一的滿分。

　　我買(mǎi)了一大袋糖果，在課余的時(shí)候發(fā)給同學(xué)們，我站在凳子上，高舉著我的試卷，大膽而囂張地說(shuō)：“各位同學(xué)，我要讓‘老悶’看看，我的眼淚不是流給莫斯科的，我的眼淚是我前進(jìn)的動(dòng)力�！�老悶’，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神�！蓖瑢W(xué)們邊笑邊鼓掌，但后來(lái)，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教室里一下子靜下來(lái)。

　　我看到，“老悶”很茫然地站在我的面前，我的腿一軟，咕咚掉下凳子，“老悶”指著我手里的糖果，居然是開(kāi)心的樣子，“是該請(qǐng)客啊，這次你是全年級(jí)唯一的滿分……”我死死地咬著下嘴唇，什么也不敢說(shuō)。

　　“老悶”笑嘻嘻地從我的口袋里挑了一塊白色的奶糖，當(dāng)眾剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里，對(duì)著寂靜無(wú)聲的我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次，誰(shuí)考到袁雙霞這么好，我請(qǐng)客�！闭f(shuō)完，他背著手，哼著小曲出去了。但我的心卻越發(fā)的沉重，我們誰(shuí)都搞不懂“老悶”葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　那段日子，我不敢看“老悶”一眼，看到他我就裝作低頭沒(méi)看見(jiàn)。他上課的時(shí)候，我也是一直不敢抬頭，我想他肯定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)我的，我默默地做好了承受一切的準(zhǔn)備，包括叫家長(zhǎng)，甚至退學(xué)。“老悶”卻沒(méi)表現(xiàn)出一點(diǎn)異樣來(lái)，備課、上課、批改作業(yè)、批評(píng)同學(xué)，一切都是外甥打燈籠——照(舅)舊，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩眲〉叵禄��?/p>

　　一次，“老悶”講課的時(shí)候，提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們一起回答，“老悶”卻愣愣地說(shuō)：“大家聲音再大點(diǎn)，我聽(tīng)不清�！蓖瑢W(xué)們愣了，我也愣住了，聲音這么大，“老悶”居然沒(méi)聽(tīng)清。于是我們提高聲音重復(fù)了一遍，“老悶”這才說(shuō)：“這個(gè)聲音還差不多。”隔了一會(huì)兒，“老悶”又說(shuō)：(B)“有件事不能不告訴同學(xué)們一下，醫(yī)生說(shuō)我最近由于上火，引發(fā)了一個(gè)毛病，叫間歇性耳聾，也就是說(shuō)，我的耳朵，經(jīng)常會(huì)有聽(tīng)不清的時(shí)候，希望同學(xué)們回答問(wèn)題盡量大聲點(diǎn)。”那一刻，我如釋重負(fù)，難怪“老悶”還那么快樂(lè)地和我們一起吃糖，難怪“老悶”沒(méi)對(duì)我采取任何行動(dòng)，原來(lái)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我那段“精彩的演講。”

　　當(dāng)窗外的小白楊出落得青翠欲滴亭亭玉立的時(shí)候，我們迎來(lái)了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)椤袄蠍灐钡膰?yán)厲與挖苦，我們班打了一個(gè)漂亮仗，一張張重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)讓我們理解了“老悶”的苦心：那樣松散的一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有嚴(yán)厲這把尚方寶劍，怎能在半年多的時(shí)間里快速轉(zhuǎn)變？告別母校的時(shí)候，“老悶”笑容滿面地和我們說(shuō)再見(jiàn)，我們也很快樂(lè)很大聲地和他說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)“老悶”說(shuō)了一句話，所有人的目光都投向了我。

　　“老悶”說(shuō)：“拜托同學(xué)們了，我這個(gè)耳朵再也受不了這么大聲了�！比缓螅�“老悶”居然孩子似的和我做了個(gè)鬼臉。

我的笑容傻傻地凝固在臉上。一個(gè)老師，在一個(gè)孩子叛逆的青春里，為了她的前途，壓抑了火氣，犧牲了自尊，用寬容和謊言，無(wú)怨無(wú)悔地為她編織一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃……

1.．分析文中畫(huà)橫線句的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“老悶”說(shuō)話的用意各是什么？（4分）

A處：                                                                       

B處：                                                                       

2.．文中的哪些舉動(dòng)表現(xiàn)了“我”數(shù)學(xué)考滿分后的得意忘形？（4分）

3.．文中的“老悶”給人印象很深，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？（3分）

4.．讀完全文，說(shuō)說(shuō)文章最末一段在文中有何作用？（4分）

5.．從小學(xué)到初中，你與老師之間肯定也有過(guò)一些難忘的故事，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè)，與大家分享。（不少于50字）（3分）

《在那青春叛逆的日子里》
讀初三時(shí)，我們班亂到了不可收拾的地步，瀟灑惆悵，風(fēng)趣幽默卻管不住學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任揮淚和我們作別，取而代之的是一個(gè)很土氣的老頭。憑心而論，他的課講的很明白，很難懂的問(wèn)題，他三言兩語(yǔ)就能解釋清楚，可惜的是他從不說(shuō)一句笑話，和原來(lái)的數(shù)學(xué)課堂相比，郁悶的令人窒息，于是我們給他起了一個(gè)非常難聽(tīng)的外號(hào)：“老悶”。但我們最不能忍受的是他的刻薄，同學(xué)們有時(shí)回答不出問(wèn)題來(lái)，他便一改沉悶的樣子，極盡諷刺挖苦之能，令我們恨不得找地縫鉆進(jìn)去。有一次他讓我背誦一個(gè)定理，我背錯(cuò)了，他居然拿著教鞭指著我的鼻子說(shuō)：（A）“呵呵，你看人家袁雙霞同學(xué)，自己開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼淚不爭(zhēng)氣地滾落下來(lái)，他并沒(méi)因?yàn)槲业难蹨I而產(chǎn)生惻隱之心，而是變本加厲，故意拉長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)。加重了語(yǔ)氣，說(shuō)：“別哭，莫斯科不相信眼淚。”那一刻，我心底恨透了他。
　　我?guī)缀鯉е�仇恨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，我要讓他看看，我不是他說(shuō)的那樣無(wú)能與可笑，我要讓他知道，我不是一個(gè)只會(huì)哭鼻子的小女生。我瘋了似地學(xué)數(shù)學(xué)，所有的課余時(shí)間，我都用在了那些曾經(jīng)讓我頭疼的定理公式上。期中考試的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)是全年級(jí)唯一的滿分。
　　我買(mǎi)了一大袋糖果，在課余的時(shí)候發(fā)給同學(xué)們，我站在凳子上，高舉著我的試卷，大膽而囂張地說(shuō)：“各位同學(xué)，我要讓‘老悶’看看，我的眼淚不是流給莫斯科的，我的眼淚是我前進(jìn)的動(dòng)力。‘老悶’，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神�！蓖瑢W(xué)們邊笑邊鼓掌，但后來(lái)，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教室里一下子靜下來(lái)。
　　我看到，“老悶”很茫然地站在我的面前，我的腿一軟，咕咚掉下凳子，“老悶”指著我手里的糖果，居然是開(kāi)心的樣子，“是該請(qǐng)客啊，這次你是全年級(jí)唯一的滿分……”我死死地咬著下嘴唇，什么也不敢說(shuō)。
　　“老悶”笑嘻嘻地從我的口袋里挑了一塊白色的奶糖，當(dāng)眾剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里，對(duì)著寂靜無(wú)聲的我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次，誰(shuí)考到袁雙霞這么好，我請(qǐng)客。”說(shuō)完，他背著手，哼著小曲出去了。但我的心卻越發(fā)的沉重，我們誰(shuí)都搞不懂“老悶”葫蘆里賣(mài)的什么藥。
　　那段日子，我不敢看“老悶”一眼，看到他我就裝作低頭沒(méi)看見(jiàn)。他上課的時(shí)候，我也是一直不敢抬頭，我想他肯定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)我的，我默默地做好了承受一切的準(zhǔn)備，包括叫家長(zhǎng)，甚至退學(xué)�！袄蠍灐眳s沒(méi)表現(xiàn)出一點(diǎn)異樣來(lái)，備課、上課、批改作業(yè)、批評(píng)同學(xué)，一切都是外甥打燈籠——照(舅)舊，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩眲〉叵禄��?br />　　一次，“老悶”講課的時(shí)候，提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們一起回答，“老悶”卻愣愣地說(shuō)：“大家聲音再大點(diǎn)，我聽(tīng)不清�！蓖瑢W(xué)們愣了，我也愣住了，聲音這么大，“老悶”居然沒(méi)聽(tīng)清。于是我們提高聲音重復(fù)了一遍，“老悶”這才說(shuō)：“這個(gè)聲音還差不多�！备袅艘粫�(huì)兒，“老悶”又說(shuō)：(B)“有件事不能不告訴同學(xué)們一下，醫(yī)生說(shuō)我最近由于上火，引發(fā)了一個(gè)毛病，叫間歇性耳聾，也就是說(shuō)，我的耳朵，經(jīng)常會(huì)有聽(tīng)不清的時(shí)候，希望同學(xué)們回答問(wèn)題盡量大聲點(diǎn)。”那一刻，我如釋重負(fù)，難怪“老悶”還那么快樂(lè)地和我們一起吃糖，難怪“老悶”沒(méi)對(duì)我采取任何行動(dòng)，原來(lái)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我那段“精彩的演講�！�
　　當(dāng)窗外的小白楊出落得青翠欲滴亭亭玉立的時(shí)候，我們迎來(lái)了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)椤袄蠍灐钡膰?yán)厲與挖苦，我們班打了一個(gè)漂亮仗，一張張重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)讓我們理解了“老悶”的苦心：那樣松散的一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有嚴(yán)厲這把尚方寶劍，怎能在半年多的時(shí)間里快速轉(zhuǎn)變？告別母校的時(shí)候，“老悶”笑容滿面地和我們說(shuō)再見(jiàn)，我們也很快樂(lè)很大聲地和他說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)“老悶”說(shuō)了一句話，所有人的目光都投向了我。
　　“老悶”說(shuō)：“拜托同學(xué)們了，我這個(gè)耳朵再也受不了這么大聲了�！比缓�，“老悶”居然孩子似的和我做了個(gè)鬼臉。
我的笑容傻傻地凝固在臉上。一個(gè)老師，在一個(gè)孩子叛逆的青春里，為了她的前途，壓抑了火氣，犧牲了自尊，用寬容和謊言，無(wú)怨無(wú)悔地為她編織一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃……
【小題1】．分析文中畫(huà)橫線句的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“老悶”說(shuō)話的用意各是什么？（4分）
A處：                                                                       
B處：                                                                       
【小題2】．文中的哪些舉動(dòng)表現(xiàn)了“我”數(shù)學(xué)考滿分后的得意忘形？（4分）
【小題3】．文中的“老悶”給人印象很深，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
【小題4】．讀完全文，說(shuō)說(shuō)文章最末一段在文中有何作用？（4分）
【小題5】．從小學(xué)到初中，你與老師之間肯定也有過(guò)一些難忘的故事，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè)，與大家分享。（不少于50字）（3分）

《在那青春叛逆的日子里》

讀初三時(shí)，我們班亂到了不可收拾的地步，瀟灑惆悵，風(fēng)趣幽默卻管不住學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任揮淚和我們作別，取而代之的是一個(gè)很土氣的老頭。憑心而論，他的課講的很明白，很難懂的問(wèn)題，他三言兩語(yǔ)就能解釋清楚，可惜的是他從不說(shuō)一句笑話，和原來(lái)的數(shù)學(xué)課堂相比，郁悶的令人窒息，于是我們給他起了一個(gè)非常難聽(tīng)的外號(hào)：“老悶”。但我們最不能忍受的是他的刻薄，同學(xué)們有時(shí)回答不出問(wèn)題來(lái)，他便一改沉悶的樣子，極盡諷刺挖苦之能，令我們恨不得找地縫鉆進(jìn)去。有一次他讓我背誦一個(gè)定理，我背錯(cuò)了，他居然拿著教鞭指著我的鼻子說(shuō)：（A）“呵呵，你看人家袁雙霞同學(xué)，自己開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼淚不爭(zhēng)氣地滾落下來(lái)，他并沒(méi)因?yàn)槲业难蹨I而產(chǎn)生惻隱之心，而是變本加厲，故意拉長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)。加重了語(yǔ)氣，說(shuō)：“別哭，莫斯科不相信眼淚�！蹦且豢蹋�我心底恨透了他。

　　我?guī)缀鯉е�仇恨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，我要讓他看看，我不是他說(shuō)的那樣無(wú)能與可笑，我要讓他知道，我不是一個(gè)只會(huì)哭鼻子的小女生。我瘋了似地學(xué)數(shù)學(xué)，所有的課余時(shí)間，我都用在了那些曾經(jīng)讓我頭疼的定理公式上。期中考試的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)是全年級(jí)唯一的滿分。

　　我買(mǎi)了一大袋糖果，在課余的時(shí)候發(fā)給同學(xué)們，我站在凳子上，高舉著我的試卷，大膽而囂張地說(shuō)：“各位同學(xué)，我要讓‘老悶’看看，我的眼淚不是流給莫斯科的，我的眼淚是我前進(jìn)的動(dòng)力�！�老悶’，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神�！蓖瑢W(xué)們邊笑邊鼓掌，但后來(lái)，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教室里一下子靜下來(lái)。

　　我看到，“老悶”很茫然地站在我的面前，我的腿一軟，咕咚掉下凳子，“老悶”指著我手里的糖果，居然是開(kāi)心的樣子，“是該請(qǐng)客啊，這次你是全年級(jí)唯一的滿分……”我死死地咬著下嘴唇，什么也不敢說(shuō)。

　　“老悶”笑嘻嘻地從我的口袋里挑了一塊白色的奶糖，當(dāng)眾剝開(kāi)，放進(jìn)嘴里，對(duì)著寂靜無(wú)聲的我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次，誰(shuí)考到袁雙霞這么好，我請(qǐng)客。”說(shuō)完，他背著手，哼著小曲出去了。但我的心卻越發(fā)的沉重，我們誰(shuí)都搞不懂“老悶”葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　那段日子，我不敢看“老悶”一眼，看到他我就裝作低頭沒(méi)看見(jiàn)。他上課的時(shí)候，我也是一直不敢抬頭，我想他肯定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)我的，我默默地做好了承受一切的準(zhǔn)備，包括叫家長(zhǎng)，甚至退學(xué)�！袄蠍灐眳s沒(méi)表現(xiàn)出一點(diǎn)異樣來(lái)，備課、上課、批改作業(yè)、批評(píng)同學(xué)，一切都是外甥打燈籠——照(舅)舊，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩眲〉叵禄��?/p>

　　一次，“老悶”講課的時(shí)候，提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們一起回答，“老悶”卻愣愣地說(shuō)：“大家聲音再大點(diǎn)，我聽(tīng)不清。”同學(xué)們愣了，我也愣住了，聲音這么大，“老悶”居然沒(méi)聽(tīng)清。于是我們提高聲音重復(fù)了一遍，“老悶”這才說(shuō)：“這個(gè)聲音還差不多�！备袅艘粫�(huì)兒，“老悶”又說(shuō)：(B)“有件事不能不告訴同學(xué)們一下，醫(yī)生說(shuō)我最近由于上火，引發(fā)了一個(gè)毛病，叫間歇性耳聾，也就是說(shuō)，我的耳朵，經(jīng)常會(huì)有聽(tīng)不清的時(shí)候，希望同學(xué)們回答問(wèn)題盡量大聲點(diǎn)。”那一刻，我如釋重負(fù)，難怪“老悶”還那么快樂(lè)地和我們一起吃糖，難怪“老悶”沒(méi)對(duì)我采取任何行動(dòng)，原來(lái)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我那段“精彩的演講�！�

　　當(dāng)窗外的小白楊出落得青翠欲滴亭亭玉立的時(shí)候，我們迎來(lái)了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)椤袄蠍灐钡膰?yán)厲與挖苦，我們班打了一個(gè)漂亮仗，一張張重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)讓我們理解了“老悶”的苦心：那樣松散的一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有嚴(yán)厲這把尚方寶劍，怎能在半年多的時(shí)間里快速轉(zhuǎn)變？告別母校的時(shí)候，“老悶”笑容滿面地和我們說(shuō)再見(jiàn)，我們也很快樂(lè)很大聲地和他說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)“老悶”說(shuō)了一句話，所有人的目光都投向了我。

　　“老悶”說(shuō)：“拜托同學(xué)們了，我這個(gè)耳朵再也受不了這么大聲了。”然后，“老悶”居然孩子似的和我做了個(gè)鬼臉。

我的笑容傻傻地凝固在臉上。一個(gè)老師，在一個(gè)孩子叛逆的青春里，為了她的前途，壓抑了火氣，犧牲了自尊，用寬容和謊言，無(wú)怨無(wú)悔地為她編織一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃……

1.．分析文中畫(huà)橫線句的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“老悶”說(shuō)話的用意各是什么？（4分）

A處：                                                                       

B處：                                                                       

2.．文中的哪些舉動(dòng)表現(xiàn)了“我”數(shù)學(xué)考滿分后的得意忘形？（4分）

3.．文中的“老悶”給人印象很深，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？（3分）

4.．讀完全文，說(shuō)說(shuō)文章最末一段在文中有何作用？（4分）

5.．從小學(xué)到初中，你與老師之間肯定也有過(guò)一些難忘的故事，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè)，與大家分享。（不少于50字）（3分）

閱讀下面文章，回答后面的1～5小題。

學(xué)問(wèn)之趣味

梁?jiǎn)⒊?/p>

（1）我是個(gè)主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)劃分“梁?jiǎn)⒊�”這件東西，把里頭所含一種原素名叫“趣味”的抽出來(lái)，只怕所剩下僅有個(gè)“0”了。我以為，凡人必常常生活于趣味之中生活才有價(jià)值，若哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么，生命便成沙漠，要來(lái)何用。中國(guó)人見(jiàn)面最喜歡用的一句話：“近來(lái)作何消遣？”這句話我聽(tīng)著便討厭。話里的意思，好像生活得不耐煩了，幾十年日子沒(méi)有法子過(guò)，勉強(qiáng)找些事情來(lái)消遣他。一個(gè)人若生活于這種狀態(tài)之下，我勸他不如早日投海。我覺(jué)得天下萬(wàn)事萬(wàn)物都有趣味，我只嫌二十四點(diǎn)鐘不能擴(kuò)充到四十八點(diǎn)，不夠我享用。我一年到頭不肯歇息，問(wèn)我忙什么？忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活。我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活。

（2）凡屬趣味，我一概都承認(rèn)他是好的。但怎么樣才算“趣味”，不能不下一個(gè)注腳。我說(shuō)：“凡一件事做下去不會(huì)生出和趣味相反的結(jié)果的，這件事便可以為趣味的主體�！辟�錢(qián)趣味嗎？輸了怎么樣？吃酒趣味嗎？病了怎么樣？做官趣味嗎？沒(méi)有官做的時(shí)候怎么

樣？……諸如此類，雖然在短時(shí)間內(nèi)像有趣味，結(jié)果鬧到俗語(yǔ)說(shuō)的，“沒(méi)趣一齊來(lái)”。所以我們不能承認(rèn)他是趣味。凡趣味的性質(zhì)，總要以趣味始以趣味終。所以能以趣味之主體者，莫如下列的幾項(xiàng)：一、勞作。二、游戲。三、藝術(shù)。四、學(xué)問(wèn)。諸君聽(tīng)我這段話，切勿誤會(huì)以為我用道德觀念來(lái)選擇趣味。我不問(wèn)德不德，只問(wèn)趣不趣。我并不是因?yàn)橘�錢(qián)不道德才排斥賭錢(qián)，因?yàn)橘�錢(qián)的本質(zhì)會(huì)鬧到?jīng)]趣；鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以排斥賭錢(qián)。我并不是因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是道德才提倡學(xué)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終，最合于我的趣味主義條件，所以提倡學(xué)問(wèn)。

（3）學(xué)問(wèn)的趣味，是怎么一回事呢？這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略，自己未曾領(lǐng)略得到時(shí)，旁人沒(méi)有法子告訴你。佛典說(shuō)的：“如人飲水，冷暖自知�！蹦銌�(wèn)我這水怎樣的冷，我便把所有形容詞說(shuō)盡，也形容不出給你聽(tīng)，除非你親自喝一口。我這題目——學(xué)問(wèn)之趣味，并不是要說(shuō)學(xué)問(wèn)如何如何的有趣味，只要如何如何便會(huì)嘗得著學(xué)問(wèn)的趣味。

（4）諸君要嘗學(xué)問(wèn)的趣味嗎？據(jù)我所經(jīng)歷過(guò)的有下列幾條路應(yīng)走：

（5）第一，“無(wú)所為”（為讀去聲）。趣味主義最重要的條件是“無(wú)所為而為”，凡有所為而為的事，都是以別一件事為目的，而以這件事為手段。為達(dá)目的起見(jiàn)勉強(qiáng)用手段，目的達(dá)到時(shí)，手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書(shū)而做學(xué)問(wèn)，著作家為版權(quán)而做學(xué)問(wèn)，這種做法，便是以學(xué)問(wèn)為手段，便是有所為。有所為雖然有時(shí)也可以為引起趣味的一種方法．但到趣味真發(fā)生時(shí)，必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問(wèn)我“為什么做學(xué)問(wèn)”？我便答道：“不為什么。”再問(wèn)，我便答道：“為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)�！被蛘叽鸬溃骸盀槲业娜の��！敝T君切勿以為我這些話掉弄虛機(jī)，人類合理的生活本來(lái)如此。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣。為體操分?jǐn)?shù)而游戲，游戲便無(wú)趣。

（6）第二，不息。“鴉片煙怎樣會(huì)上癮？”“天天吃”�！吧习a”這兩個(gè)字，和“天天”這兩個(gè)字是離不開(kāi)的。凡人類的本能，只要那部分?jǐn)R久了不用，他便會(huì)麻木，會(huì)生銹。十年不跑路，兩條腿一定會(huì)廢了。每天跑一點(diǎn)鐘，跑上幾個(gè)月，一天不得跑時(shí)，腿便發(fā)癢。人類為理性的動(dòng)物，“學(xué)問(wèn)欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問(wèn)告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問(wèn)的器官一齊打落冷宮，把學(xué)問(wèn)的胃弄壞了，便山珍海味擺在面前，也不愿意動(dòng)筷子。諸君啊，諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)��?lái)想從事教育事業(yè)，自然沒(méi)有問(wèn)題，很多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)你學(xué)問(wèn)胃口。若是做別的職業(yè)呢，我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少總要騰出一點(diǎn)鐘，研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)。一點(diǎn)鐘哪里不消耗了？千萬(wàn)別要錯(cuò)過(guò)，鬧成“學(xué)問(wèn)胃弱”的癥候，白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)啊。

（7）第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來(lái)，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天有一點(diǎn)鐘做學(xué)問(wèn)但不過(guò)拿來(lái)消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來(lái)�；蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣，趣味還是引不起來(lái)。趣味總是藏在深處，你想得著，  便要入去。這個(gè)門(mén)穿一穿，那個(gè)窗戶張一張，再不會(huì)看見(jiàn)“宗廟之美，百官之富”。如何能有趣味！我方才說(shuō)：“研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)�！笔群脙蓚�(gè)字很要緊，一個(gè)人受過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃�之后，無(wú)論如何，總有一兩門(mén)學(xué)問(wèn)和自己脾胃相合。而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的，請(qǐng)你就選定一門(mén)作為終身正業(yè)（指從事學(xué)者生活的人說(shuō)），或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)（指從事其他職業(yè)的人說(shuō)）。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神。不怕問(wèn)題難，越難越便于鼓勇氣。你只要有肯一層一層的往里面追，我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。

（8）第四，找朋友。趣味比方電，越磨擦越出。前兩段所說(shuō)，是靠我本身和學(xué)問(wèn)本身相磨擦，但仍恐怕我本身有時(shí)會(huì)停擺，發(fā)電力便弱了，所以常常要仰賴別人幫助。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友，同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友．用來(lái)扶持我的職業(yè)。共學(xué)的朋友和其頑的朋友同一性質(zhì)，都是用來(lái)磨擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學(xué)問(wèn)的自然最好，我便和他打伙研究，即或不然一一他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信；便不知不覺(jué)把彼此趣味都磨擦出來(lái)了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，斷不會(huì)找不出來(lái)。

（9）我說(shuō)的這四件事．雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾會(huì)這樣做。唉，世上人多么可憐啊！有這種不假外求不會(huì)蝕本不會(huì)出毛病的趣味世界，竟自沒(méi)有幾個(gè)人肯來(lái)享受。古書(shū)說(shuō)的故事“野人獻(xiàn)曝”，我是嘗冬天曬太陽(yáng)的滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨(dú)享，特地恭恭敬敬的來(lái)告訴諸君，諸君或者會(huì)欣然采納吧！但我還有一句話：太陽(yáng)雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來(lái)。

1．第1自然段末尾“我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活”這句話中的“運(yùn)動(dòng)”是什么意思？

2．第7自然段中“趣味總是藏在深處，你想得著，便要人去�！边@句話怎樣理解？

3．第3自然段引用佛典說(shuō)的“如人飲水，冷暖自知”這句話的作用是什么？

4．第8自然段劃?rùn)M線句子用了什么修辭方法？有何作用？

5．文章所說(shuō)的四件事，排列順序是怎樣的？是否可以顛倒順序呢？

閱讀下面的詩(shī)歌與文章，回答問(wèn)題

－－八月六日在東南大學(xué)為暑期學(xué)校學(xué)員講演

　　我是個(gè)主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)劃分“梁?jiǎn)⒊�”這件東西，把里頭所含一種元素名叫“趣味”的抽出來(lái)，只怕所剩下僅有個(gè)“0”了。我以為，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值，若哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么，生命便成沙漠，要來(lái)何用。中國(guó)人見(jiàn)面最喜歡用的一句話：“近來(lái)作何消遣？”這句話我聽(tīng)著便討厭。話里的意思，好像生活得不耐煩了，幾十年日子沒(méi)有法子過(guò)，勉強(qiáng)找些事情來(lái)消遣他。一個(gè)人若生活于這種狀態(tài)之下，我勸他不如早日投海。我覺(jué)得天下萬(wàn)事萬(wàn)物都有趣味。我只嫌二十四點(diǎn)鐘不能擴(kuò)充到四十八點(diǎn)，不夠我享用。我一年到頭不肯歇息，問(wèn)我忙什么？忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活。我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活。

　　凡屬趣味，我一概都承認(rèn)他是好的。但怎么樣才算“趣味”，不能不下一個(gè)注腳。我說(shuō)：“凡一件事做下去不會(huì)生出和趣味相反的結(jié)果的，這件事便可以為趣味的主體�！辟�錢(qián)趣味嗎？輸了怎么樣？吃酒趣味嗎？病了怎么樣？做官趣味嗎？沒(méi)有官做的時(shí)候怎么樣？……諸如此類，雖然在短時(shí)間內(nèi)像有趣味，結(jié)果會(huì)鬧到俗語(yǔ)說(shuō)的，“沒(méi)趣一齊來(lái)”。所以我們不能承認(rèn)他是趣味。凡趣味的性質(zhì)，總要以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者，莫如下列的幾項(xiàng)：一、勞作。二、游戲。三、藝術(shù)。四、學(xué)問(wèn)。諸君聽(tīng)我這段話，切勿誤會(huì)以為我用道德觀念來(lái)選擇趣味。我不問(wèn)德不德，只問(wèn)趣不趣。我并不是因?yàn)橘�錢(qián)不道德才排斥賭錢(qián)，因?yàn)橘�錢(qián)的本質(zhì)會(huì)鬧到?jīng)]趣；鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以排斥賭錢(qián)。我并不是因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是道德才提倡學(xué)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終，最合于我的趣味主義條件，所以提倡學(xué)問(wèn)。

　　學(xué)問(wèn)的趣味，是怎么一回事呢？這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略，自己未曾領(lǐng)略得到時(shí)，旁人沒(méi)有法子告訴你。佛典說(shuō)的：“如人飲水，冷暖自知�！蹦銌�(wèn)我這水怎樣的冷，我便把所有形容詞說(shuō)盡，也形容不出給你聽(tīng)，除非你親自喝一口。我這題目－－學(xué)問(wèn)之趣味，并不是要說(shuō)學(xué)問(wèn)如何如何的有趣味，只要如何如何便會(huì)嘗得學(xué)問(wèn)的趣味。

　　諸君要嘗學(xué)問(wèn)的趣味嗎？據(jù)我所經(jīng)歷過(guò)的有下列幾條路應(yīng)走：

　　第一，“無(wú)所為�！保�為讀去聲）趣味主義最重要的條件是“無(wú)所為而為”，凡有所為而為的事，都是以別一件事為目的，而以這件事為手段。為達(dá)目的起見(jiàn)勉強(qiáng)用手段，目的達(dá)到時(shí)，手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書(shū)而做學(xué)問(wèn)，著作家為b3n（　�。�權(quán)而做學(xué)問(wèn)，這種做法，便是以學(xué)問(wèn)為手段，便是有所為。有所為雖然有時(shí)也可以為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時(shí)，必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問(wèn)我“為什么做學(xué)問(wèn)”？我便答道：“不為什么�！痹賳�(wèn)，我便答道：“為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)�！被蛘叽鸬溃骸盀槲业娜の��！敝T君切勿以為我這些話掉弄玄虛，人類合理的生活本來(lái)如此。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣。為體操分?jǐn)?shù)而游戲，游戲便無(wú)趣。

　　第二，不息�！傍f片煙怎樣會(huì)上y!n（　�。�？”“天天吃�！薄吧�y!n”這兩個(gè)字，和“天天”這兩個(gè)字是離不開(kāi)的。凡人類的本能，只要那部分?jǐn)R久了不用，他便會(huì)麻木，會(huì)生銹。十年不跑路，兩條腿一定會(huì)廢了。每天跑一點(diǎn)鐘，跑上幾個(gè)月，一天不得跑時(shí)，腿便發(fā)癢。人類為理性的動(dòng)物，“學(xué)問(wèn)欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問(wèn)告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問(wèn)的器官一齊打落冷宮，把學(xué)問(wèn)的胃弄壞了，便山珍海味擺在面前，也不愿意動(dòng)筷子。諸君啊，諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)��?lái)想從事教育事業(yè)，自然沒(méi)有問(wèn)題，很多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)你的學(xué)問(wèn)胃口。若是做別的職業(yè)呢，我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少總要騰出一點(diǎn)鐘，研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)。一點(diǎn)鐘哪里不消耗了？千萬(wàn)別要錯(cuò)過(guò)，鬧成“學(xué)問(wèn)胃弱”的癥候，白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)啊。

　　第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來(lái)，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點(diǎn)鐘做學(xué)問(wèn)，但不過(guò)拿來(lái)消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來(lái)�；蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣，趣味還是引不起來(lái)。趣味總是藏在深處，你想得著，便要入去。這個(gè)門(mén)穿一穿，那個(gè)窗戶張一張，再不會(huì)看見(jiàn)“宗廟之美，百官之富”。如何能有趣味！我方才說(shuō)：“研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)。”“嗜好”兩個(gè)字很要緊，一個(gè)人受過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃�之后，無(wú)論如何，總有一兩門(mén)學(xué)問(wèn)和自己脾胃相合。而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的，請(qǐng)你就選定一門(mén)作為終身正業(yè)（指從事學(xué)者生活的人說(shuō)），或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)（指從事其他職業(yè)的人說(shuō)）。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神。不怕問(wèn)題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面追，我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。

　　第四，找朋友。趣味比方電，越磨擦越出。前兩段所說(shuō)，是靠我本身和學(xué)問(wèn)本身相磨擦，但仍恐怕我本身有時(shí)會(huì)停擺，發(fā)電力便弱了，所以常常要仰賴別人幫助。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友，同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友，用來(lái)扶持我的職業(yè)。共學(xué)的朋友和共頑的朋友同一性質(zhì)，都是用來(lái)磨擦我的趣味。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學(xué)問(wèn)的自然最好，我便和他打伙研究，即或不然－－他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一起或常常通信，便不知不覺(jué)地把彼此趣味都磨擦出來(lái)了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一，我想只要你肯找，斷不會(huì)找不出來(lái)。

　　我說(shuō)的這幾件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾會(huì)這樣做。唉，世上人多么可憐啊！有這種不假外求不會(huì)sh0（　�。┍静粫�(huì)出毛病的趣味世界，竟自沒(méi)有幾個(gè)人肯來(lái)享受。古書(shū)說(shuō)的故事“野人獻(xiàn)p)（　�。�”，我是嘗冬天曬太陽(yáng)的滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨(dú)享，特地恭恭敬敬的來(lái)告訴諸君，諸君或者會(huì)欣然采納吧！但我還有一句話：太陽(yáng)雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來(lái)。

1．給下列加粗字注音。

捱過(guò)（　　）　　甘蔗（　�。�　　嗜好（　　）　　排斥（　�。�

2．給文中拼音處填漢字。

b3n權(quán)（　�。�　　上y!n（　�。�　　sh0（　�。┍尽　～I(xiàn)p)（　　）

3．為什么作者說(shuō)，用化學(xué)成分分析，所剩成分僅有個(gè)“0”了？

答：________________________________________________________

4．“我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活。”到底是怎樣生活？

答：________________________________________________________

5．作者為什么選擇“學(xué)問(wèn)”這一趣味？他告訴讀者學(xué)問(wèn)是如何的趣味了嗎？為什么呢？

答：________________________________________________________

6．為了嘗到學(xué)問(wèn)的趣味，作者認(rèn)為應(yīng)該走哪幾條路？

答：________________________________________________________

7．作者說(shuō)的“無(wú)所為”和“不息”有何含義？

答：________________________________________________________

8．作者又是如何詮釋“深入的研究”和“找朋友”這兩個(gè)方面的？

答：________________________________________________________

9．為什么作者說(shuō)世人可憐？為什么說(shuō)“太陽(yáng)雖好，得自己曬”？

答：________________________________________________________