2、加點成語使用準確無誤的一項是

A.長達三個小時的2007年元旦晚會伴隨著新年的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。

B.金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕,抑揚頓挫,吸引了很多讀者。

C.近幾年來,為打造“江北水城”這一旅游品牌,聊城市委、市政府加大了對古運河治理的投人,形成了令人心曠神怡的古運河風光帶。

D.當旅游者們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)陷人峰回路轉(zhuǎn)的境地時,驚慌失措是在所難免的了。

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

2、C

二、填空題

 

請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:

加點成語使用準確無誤的一項是

A.長達三個小時的2007年元旦晚會伴隨著新年的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。

B.金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕,抑揚頓挫,吸引了很多讀者。

C.近幾年來,為打造“江北水城”這一旅游品牌,聊城市委、市政府加大了對古運河治理的投人,形成了令人心曠神怡的古運河風光帶。

D.當旅游者們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)陷人峰回路轉(zhuǎn)的境地時,驚慌失措是在所難免的了。

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科目:初中語文 來源: 題型:

加點的熟語使用有誤的一項是

A.黎明的父母對他的關心真是無所不至呀,這不,昨天他的媽媽又給他送衣服、牛奶來了。

B.偷雞不成蝕把米,南京市30多家飯店因偷稅漏稅被重罰。

C.怎么會沒有辦法呢?一物降一物,你看他兒子的話他聽不聽?他準聽。

D.單純地說,一個單位裁減幾個人的確算不了什么,但在現(xiàn)行體制下,這是牽一發(fā)而動全身的事,一不小心會招來很多麻煩。

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科目:初中語文 來源:北京期中題 題型:單選題

對下列句子加粗成語的使用,分析不正確的一項是

[     ]

A.據(jù)美國國防部專家透露,美國將在五年內(nèi)用納米技術建造一支別具匠心的“微型軍隊”。
別具匠心:指在技巧和藝術方面有著與眾不同的巧妙構思。
分析:用納米技術建造軍隊,可謂聞所未聞,技術上構思巧妙,所以“別具匠心”運用無誤。
B.“甲流”形勢依然嚴峻,報紙上說,昨天某校有兩位學生不約而同地被確診為“甲流”患者。
不約而同:意思是沒有事先商量而彼此見解和行動一致。
分析:被確診為“甲流”患者,這并不是主觀意義上的“見解和行動”,只是一種巧合的事實結(jié)果,因此成語運用有誤。
C.教育部應放寬高校招生報考條件,各校應對大齡考生和應屆考生一視同仁,這是不屑置辯的。
不屑置辯:意思是認為不值得爭辯。
分析:“不屑置辯”的主語應當是“人”,而不能是問題或觀點,因此使用錯誤,應改為“毋庸置疑”。
D.我們在工作中不能搞“一刀切”,要充分尊重每個人的想法,但如果各行其是,沒有統(tǒng)一的標準,就會有礙于工作的開展。
各行其是:意思是各自按照自以為對的去做。
分析:“各行其是”指思想不統(tǒng)一,是貶義詞,不利于工作的開展,應該杜絕。在本句中運用正確。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

扁鵲見蔡桓公

《韓非子》

扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不知將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o疾。”扁鵲出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功!本邮,扁鵲復見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深!被负畈粦。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深!被负钣植粦。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走;负罟适谷藛栔1怡o曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也!本游迦,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖。

6.下列各句中,加點詞語的理解不正確的一項是

A.不治將恐      深:加重                       B.桓侯不      應:理睬

C.火之所及也    齊:現(xiàn)寫作“劑”,湯藥        D.使人扁鵲      索:捆綁

7.下列各句中,加點詞語的用法和含義完全相同的一組是

A.不治將深                       B.桓侯故使人問之

香遠清                           去使契丹

C.司命之所                       D. 臣是以無

予作文以記之                      戰(zhàn)則

8.下面有關選文的理解與分析,不正確的一項是

A.戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言,按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公,主動為蔡桓公診病,蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。

B.扁鵲醫(yī)術高明,責任心強。第一次見桓侯,“立有間”,就做出了“君有疾在腠理”的準確診斷,并給予了桓侯“不治將益深”的嚴重警告。

C.文章雖然篇幅短小,但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致;作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫,刻畫出了栩栩如生的人物形象。

D.本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治,切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思;同時告誡人們應正視自己的缺點或錯誤,不要拒絕別人的批評和幫助。

9.請將第二頁文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)醫(yī)之好治不病以為功。

(2)居十日,扁鵲望桓侯而還走。

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科目:初中語文 來源:海南省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
扁鵲見蔡桓公
《韓非子》
  扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不知將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o疾!北怡o出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深!被负钣植粦。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之。扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也!本游迦,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣。桓侯遂死。
1.下列各句中,加粗詞語的理解不正確的一項是(。
A.不治將恐  深:加重
B.桓侯不   應:理睬
C.火之所及也 齊:現(xiàn)寫作“劑”,湯藥
D.使人扁鵲  索:捆綁
2.下列各句中,加粗詞語的用法和含義完全相同的一組是(。
A.不治將深   香遠
B.桓侯故使人問之 去使契丹   戰(zhàn)則請從
C.司命之所   予作文以記之
D.臣是以無也  戰(zhàn)則
3.下面有關選文的理解與分析,不正確的一項是(。
A.戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言,按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公,主動為蔡桓公診病,蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。
B.扁鵲醫(yī)術高明,責任心強。第一次見桓侯,“立有間”,就做出了“君有疾在腠理”的準確診斷,并給予了桓侯“不治將益深”的嚴重警告。
C.文章雖然篇幅短小,但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致;作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫,刻畫出了栩栩如生的人物形象。
D.本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治,切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思;同時告誡人們應正視自己的缺點或錯誤,不要拒絕別人的批評和幫助。
4.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)醫(yī)之好治不病以為功。
_________________________________________
(2)居十日,扁鵲望桓侯而還走。
_________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗溃蛞詾橥。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中。夜篝火,狐鳴呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐,旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。(《陳涉世家》節(jié)選)

8.下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是(    )

A、陳勝吳廣皆當行(編次)         B、天大雨(集會,開會)

C、將軍身堅執(zhí)銳(通“披”,穿)    D、夜篝火(用篝火裝著“鬼火”)

9.下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是(     )

A.傭者笑應曰               尉劍挺,廣起,奪殺尉

B.陳勝、吳廣謀曰           陳涉立為王

C.項燕楚將                 賢能之用

D.輟耕壟上                 楚人憐

10.下面對課文內(nèi)容理解不正確的一項是(    )

A、“天下苦秦久矣”說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨,處處都蘊蓄著反抗的力量。

B、陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是:①秦二世殺公子扶蘇,引起人民不滿;②楚人懷念項燕,有強烈的復國愿望。因而提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。

C、文中“置書魚腹、篝火狐鳴”實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒跟陳勝一同起事而做的輿論準備。

D、選文通過對典型歷史環(huán)境的描寫和人物外貌、語言、行動和心理的刻畫,生動地再現(xiàn)了陳涉這位農(nóng)民運動領導者和組織者的形象。

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科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《魚我所欲也》,按要求答題。
 、亵~,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
 、谝缓勈常欢垢,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自人教版義務教育課程標準實驗教科書·語文)
1.下列句中加粗字的解釋有誤的一項是( 。
A.今為妻妾之為之   奉:俸祿
B.鄉(xiāng)為身死而不受    鄉(xiāng):通“向”,從前
C.萬鐘于我何焉    加:益處,好處
D.是亦不可以乎    已:停止,放棄
2.下面對文段①的理解不正確的一項是(  )
A.文段開頭以魚和熊掌比喻生和義,以“舍魚而取熊掌”比喻“舍生取義”,引出中心論點,自然貼切。
B.孟子認為,義重于生,當義和生不能同時兼得時,應該舍生取義。
C.南宋民族英雄文天祥說的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”與文段的主旨在本質(zhì)上是一致的,他抗元兵敗被俘,寧死不屈,也正是這種精神的寫照。
D.在孟子看來,不僅賢人,就是每一個普通人,都有舍生取義之心,在生死考驗的關鍵時刻,都會做出合乎義的選擇。
3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)萬鐘則不辯禮義而受之。
______________________________________
(2)所識窮乏者得我與?
______________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成文后各題。

  我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的 人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強,她的意志的純潔,她的律己之嚴,她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是一種無法用任何藝術氣質(zhì)來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。ndline

  她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素的存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學的歷史中是罕見的。

(1)

聯(lián)系上下文內(nèi)容,具體闡釋第一段中加點詞語“人格”的含義。

(2)

畫線句子中的“一旦”“極端”有什么表達作用?

(3)

文中說居里夫人的“心情總是抑郁的”,這是什么原因造成的?由此而讓別人產(chǎn)生的誤解是什么?

(4)

對居里夫人取得偉大成就的原因表述準確的一項是( )

  A.居里夫人具有大膽的直覺。

  B.居里夫人具有天賦的才能,才智非同一般。

  C.居里夫人對待工作認真,并且具有良好的機遇。

  D.居里夫人不僅具有大膽的直覺、出色的才智,更具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)、頑強地對待工作中的困難的毅力。

[  ]

(5)

愛因斯坦認為居里夫人對人類最大的貢獻是什么?請你聯(lián)系這兩段談談感受。

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科目:初中語文 來源:新課程同步練習 九年級語文 下冊(人教新課標) 人教新課標 題型:048

閱讀《魚我所欲也》,完成后面各題。

魚我所欲也

  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。

(1)

本文的作者孟子,名________,是儒家的代表人物,這篇文章的文體是________。

(2)

解釋下面句中加粗詞的意思。

①呼爾而之( 。 、爾而與之( 。

③妻妾之( 。 、鄉(xiāng)為身死而不受( 。

(3)

對加粗詞解釋不準確的一項是( 。

[  ]

A.

故患有所不(躲避)也

B.

所欲有(超過)于生者

C.

乞人不(因輕視而不肯接受)也

D.

此之謂失其本(自己的修養(yǎng))

(4)

選出加粗詞用法相同的一項( 。

[  ]

A.

則生 妻妾

B.

舍身取義 千里馬常有伯樂不常有

C.

凡可以辟患者何不也 今為宮室之美

D.

不可得兼 宋,所謂無雉兔鮒魚

(5)

選出對本文理解有誤的一項(  )

[  ]

A.

作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼”。

B.

首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。

C.

第二段主要用了舉例論證和對比論證的方法說明不應為物欲所俘而喪失本心。

D.

文中運用了不少兩兩相對的句子,形式優(yōu)美,情感強烈,說理透辟。

(6)

用現(xiàn)代漢語翻譯文中的兩個句子。

①萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!

譯:____________________________________________

②是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

譯:____________________________________________

(7)

簡答題。

①從全文看,本文先后運用了舉例論證和對比論證的方法,有力地證明了當義和生不能兩全時,應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則,請你根據(jù)對這個觀點的認識,列舉一個奉行這種行為準則的事例,加以簡要闡述(要求:舉例典型,敘議結(jié)合)。

答:____________________________________________

②作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累,試寫出其中的兩條(不得從選文中選。。

答:____________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

(2004 寧波)閱讀下文,回答1-6題。

把火星改造成另一個地球

  ①據(jù)《新聞晨報》報道,隨著美國和歐洲□火星工作的進行,人們發(fā)現(xiàn),要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命,希望十分渺茫。但是,英國媒體28日□,美英等國的科學家們正在□一個大膽的計劃——把紅色的火星改造成另一個地球,使藍色的海洋、綠色的田野、溫和的清風覆蓋如今的不毛之地,讓生命在火星上盡情□。

 、诋斎唬@個看起來像科幻小說的計劃也招來了許多人的批評,他們認為,把火星變成地球的計劃與其說是異想天開,不如說是荒謬絕倫,因為,它很可能會給火星帶來致命的災難。

  支持者:把火星改造成“生命天堂”

 、塾队^察家報》28日刊文說,越來越多的火星研究人員認為,在海洋與河流從火星消失幾百萬年之后的今天,人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學家正在以嚴肅的態(tài)度考慮,如何用人類的智慧幫助火星恢復其遠古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊,__________,紅色星球煥然一新,變成適宜人類居住的新家園。

  ④借著今年初“勇氣”號和“機遇”號火星車相繼成功登陸火星的東風,美國宇航局(NASA)在布什總統(tǒng)的大力要求下,已經(jīng)展開了一個總耗資達數(shù)十億美元的火星研究計劃。作為該龐大計劃的一部分,美國宇航局將于下周主持召開一個大型國際研討會,其主題就是如何把火星改造成“小地球”。屆時,將有來自世界各地的火星研究人員出席大會,包括阿瑟·克拉克、格雷格·拜爾在內(nèi)的一些著名科幻作家也受到了邀請。

 、菝绹詈骄痔丈飳W高級科學家邁克爾·梅爾說:“長期以來,改造火星一直是熱門的科幻話題,但現(xiàn)在,科學家們開始嘗試將這個‘天方夜譚’變?yōu)楝F(xiàn)實。我們認為,改造火星這個話題已經(jīng)像其他的科研項目一樣,存在其實現(xiàn)的可能性!比缃瘢蟛糠钟詈絾T都認為,火星確實可以被改造成“小地球”,不過,要實現(xiàn)這一目標,必須有大量的資金,科學家們也至少得為之奮斗幾十年。

 、廾绹詈骄旨永D醽喼莅匪寡芯恐行牡目死锼埂溈藙P也將參加下周的討論會。麥克凱在會前對記者透露,目前科學家提出的兩個改造火星的方案都能有效地改造火星,它們也將是改造火星的關鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層,火星土壤中的冰就會融化,其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹木移植到改造過的火星上,就能為那兒提供氧氣,火星大氣層將會逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說:“我們應該認真考慮送地球生命去火星的可能性!

  反對者:毀了地球別再毀火星

 、弋斎唬c所有“驚世駭俗”的計劃一樣,改造火星計劃也招致許多人的反對,很多科學家就認為,這個想法本身就是可怕的、不負責任的。

 、嗝绹煳难芯恐行牡谋A_·穆丁就表示:“改造火星的計劃即使算不上瘋狂,也可稱之為極端,這是一件非?膳碌氖虑。如果這僅僅是一個科幻小說中的情景,我們還可以一笑了之,但現(xiàn)在,它快變成一個恐怖的事實了!蹦露娬{(diào)說:“我之所以說改造火星計劃是可怕的,是因為人類已經(jīng)以一個驚人的速度破壞了自己居住的星球。現(xiàn)在,我們不對此進行反思和補救,反而又開始討論如何去毀掉另一個星球!

  ⑨由于在過去幾個月中,美歐在火星探測行動中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過支持生命的環(huán)境,不能排除存在火星生命的可能性,一些科學家就更加堅定地反對改造火星計劃了。

 、庠谟〉诎材谴髮W任教的美國宇航局太空生物學家麗莎·普拉特就憤怒地表示,改造火星將直接危及可能存在的火星生命,這會給大空生物學帶來無法彌補的災難。普拉特說:“聽到這個(改造火星)計劃,我感到很難受。因為,我們正發(fā)現(xiàn),火星上可能存在生命,而且。我越來越覺得,那些微生物可能就躲在火星的土壤里,我們即將迎來發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天?墒乾F(xiàn)在,有些人卻在商量如何徹底改造火星,這將完全毀掉火星本土的生命。這在科學上和倫理上都是個大錯誤!

(1)依次填入第①段空格處最恰當?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.勘測
揭露
討論
蹦跳
B.觀測
透露
準備
雀躍
C.勘探
泄漏
籌劃
跳動
D.探測
披露
醞釀
跳躍

(2)填入第③段橫線處最恰當?shù)囊粋句子是

[  ]

A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝

B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊

C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋

D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋

(3)解釋第⑤段中“天方夜譚”一詞在文中的意思。

______________________________________________

(4)下面是根據(jù)第⑥段內(nèi)容畫出的改造火星的流程示意圖,這個流程主要包括5個環(huán)節(jié)。下邊列出的是5個環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請把各個環(huán)節(jié)的代號A、B、C、D、E分別填在相應的橫線上。

            

A.移植花草樹木

B.土壤中的冰融化成水

C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層

D.逐漸變成類似地球的大氣層

E.靠植物提供氧氣

①________②________③________④________⑤________

(5)從全文看,本文的結(jié)構特點是___________________。

(6)對于改造火星,有支持者,也有反對者。請說說你的觀點和理由。

___________________________________________________________

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