15、社會需要和諧,家庭需要和諧,我們個(gè)人也要和諧發(fā)展,請以“和諧”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。

 

 

15、答案略

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

社會需要和諧,家庭需要和諧,我們個(gè)人也要和諧發(fā)展,請以“和諧”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:寫作題

兩題任選一題,按要求作文。
 。1)親歷________(地震、××的變化、禽流感……)要求:將題目補(bǔ)充完整,寫一篇不少于600字的作文。
 。2)社會需要和諧,家庭需要和諧,我們個(gè)人也要和諧發(fā)展。請以“和諧”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文?梢詳⒐适,談見解,但不能寫成詩歌。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)七年級版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)版 題型:043

“感恩”這個(gè)詞寓意深刻,含蓄而富有內(nèi)涵。它既指人與人之間的濃厚情誼、人與自然的平等相處,也指人對社會寄予的回報(bào)。

感恩父母:共建親情文明

活動(dòng)一:歌詞描繪

  你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的三鮮餡兒有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛/你回到家里邊有人沏熱茶/你躺在病床上有人掉眼淚/你露出笑容時(shí)有人樂開花/啊,這個(gè)人就是娘/啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽

(選自《母親》)

1.歌詞為我們描繪了有關(guān)母愛的八幅動(dòng)人畫面,哪一幅最令你為之動(dòng)容?請你結(jié)合生活體驗(yàn),用一個(gè)四字詞語給這幅畫面命名,并發(fā)揮想象,將畫面擴(kuò)寫成50字左右的短文。

最令你動(dòng)容的畫面:_________________

畫面擴(kuò)寫:_________________________

活動(dòng)二:名勝講解

2.下面是蘭州著名景點(diǎn)“黃河母親”的圖片,很多人慕名而來,游覽留念。作為當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游,請你結(jié)合對親情的理解介紹這一景點(diǎn)。

________________________________

活動(dòng)三:新聞寫作

  材料:在“5·12”汶川大地震一周年之際,為表達(dá)感恩之情,成都市面向全國消費(fèi)者啟動(dòng)了“感恩旅游”計(jì)劃,向四川省外免費(fèi)發(fā)放1500萬張感恩旅游卡。持卡人可在今年內(nèi)免費(fèi)游玩杜甫草堂、武侯祠、都江堰等11個(gè)著名景區(qū)、景點(diǎn),以表達(dá)成都市民,尤其是受災(zāi)民眾對四面八方支援的回饋。據(jù)成都市統(tǒng)計(jì),目前已經(jīng)有超過20萬人領(lǐng)到了感恩旅游卡。

(選自200947日《西部早報(bào)》)

3.請為這則新聞擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

________________

4.一張小小的感恩卡,表達(dá)出四川人民的真情。都江堰市感恩卡上的主題詞是:“大愛無疆,感恩永恒!彼拇ㄊ∑渌貐^(qū)仿照該卡的格式征集感恩卡寄語,請你幫助他們擬寫一條。(要求:包含兩個(gè)四字短語,意思統(tǒng)一。)

________________________

活動(dòng)四:佳作欣賞

5200988日,臺灣遭遇了歷史上罕見的強(qiáng)臺風(fēng)災(zāi)害,臺風(fēng)“莫拉克”造成全臺共461人死亡、192人失蹤、46人受傷的巨大災(zāi)難。災(zāi)害發(fā)生后,大陸各界紛紛行動(dòng)起來,援助臺灣同胞。一些成都市民在大街上朗讀改編自余光中《鄉(xiāng)愁》的小詩,呼吁過往行人關(guān)注臺灣的災(zāi)情,積極進(jìn)行捐助。請你對這首改編的詩進(jìn)行賞析。

                 臺灣

          小時(shí)候,臺灣是課本里的一幅地圖

          她在書里,我在桌前

          長大后,臺灣是阿里山的姑娘

          她在歌聲中,我在歌聲外

          后來啊,臺灣是淺淺的海峽

          她在那頭,我在這頭

          而現(xiàn)在,臺灣是莫拉克中的一只船

          她在風(fēng)中,更在我心中

____________________

活動(dòng)五:辯論思索

  湖北省、市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動(dòng),19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子,承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前,市總工會給每名受助大學(xué)生及家長發(fā)了一封信,希望他們給資助者寫信匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況。而襄樊受助大學(xué)生一年多沒有主動(dòng)給資助者打過一次電話,寫過一封信,更沒有一句感謝的話。受助大學(xué)生的冷漠,讓資助者寒心。在該市第九次“金秋助學(xué)”活動(dòng)中,主辦方宣布:襄樊5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。

  一年多來,部分受助大學(xué)生令人失望,其中三分之二的人未給資助者寫信。有一名男生給資助者寫過一封短信,但信中只是一個(gè)勁地強(qiáng)調(diào)家庭如何困難,希望資助者再次慷慨解囊,通篇連個(gè)“謝謝”都沒說,讓資助者心里很不是滋味。

  多年來為資助貧困生東奔西走的市總工會副主席為此十分尷尬,她感覺部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”,缺乏一種正確對待他人和社會的“陽光心態(tài)”,有的學(xué)生竟自以為“成績好,獲資助是理所當(dāng)然的”,缺乏起碼的感恩之心。

6.這條新聞刊登以后,大家就“貧困大學(xué)生受助資格該不該被取消”這一問題在網(wǎng)上展開討論,請發(fā)表你的看法。

____________________________

活動(dòng)六:圖標(biāo)闡釋

7.請你欣賞上面的標(biāo)志,回答下面的問題。

中國環(huán)境標(biāo)志圖形中心由________、________________組成,表示________。外圍十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境,其寓意為________。

活動(dòng)七:圖表分析

 。巯嚓P(guān)資料鏈接]

  什么是生態(tài)文明?生態(tài)文明是人類文明的一種,以尊重和維護(hù)自然為前提,以人、自然、社會和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵,引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力,提高物質(zhì)生活,但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然,建設(shè)精神文明。

  什么是生態(tài)文明水平?生態(tài)文明水平就是指生態(tài)資源用于滿足人類需要的效率,其本質(zhì)就是以更少的生態(tài)成本獲得更大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。

8.通過對圖表的分析,說說省市所處的地理位置和生態(tài)文明水平之間有哪些關(guān)系。

_____________________________________

9.根據(jù)你對上述幾則材料的理解,下列對“環(huán)境友好型社會”的解釋合乎邏輯的一項(xiàng)是________

環(huán)境友好型社會是以________為目標(biāo),以________為基礎(chǔ),以________為核心,以________為動(dòng)力,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。

A.人與自然和諧 遵循自然規(guī)律 環(huán)境承載能力 綠色科技

B.環(huán)境承載能力 人與自然和諧 綠色科技   遵循自然規(guī)律

C.人與自然和諧 環(huán)境承載能力 遵循自然規(guī)律 綠色科技

D.遵循自然規(guī)律 人與自然和諧 綠色科技   環(huán)境承載能力

活動(dòng)九:總結(jié)表述

10.在本次活動(dòng)的出口處,同學(xué)們都收到了一份宣傳單,請你結(jié)合相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,對本次活動(dòng)作一總結(jié)。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

還原善意的本來模樣

       ⑴故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。
       ⑵一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng),車上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
       ⑶走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊!罢垎枺枰业膸椭鷨?”他探出頭大聲地問道。
       ⑷上車的是一個(gè)約有六十開外的老者,說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時(shí),公交汽車因雪大停運(yùn)了,只好徒步走回去。 
       ⑸主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。
        ⑹車在一個(gè)長長的斜坡上滑行,迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
        ⑺等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩個(gè)肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。
        ⑻老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。
       ⑼那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時(shí)候能走出這長長的冬季。
       ⑽老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×耍又,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”、“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時(shí)間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。
       ⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動(dòng),循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德--仁慈善良演繹得淋漓盡致。
       ⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動(dòng)中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價(jià)老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時(shí),是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。
       ⒀ “照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈(zèng)人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈(zèng)與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個(gè)善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。
(選自《青年博覽》2008年第1期)
1、題目“還原善意的本來模樣”的含義是什么?
     答:                                                                                                           
2、具體分析⑵段、第⑼段畫線句子中環(huán)境描寫的作用。
     答:                                                                                                                                    
3、閱讀第⑼段,揣摩并寫出魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
     答:                                                                                                                                               
4、從表達(dá)和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。
     答:                                                                                                                                                
5、閱讀下面材料,寫出你的看法。
     據(jù)《金陵晚報(bào)》報(bào)道,2007年11月20日上午9點(diǎn)左右,南京一家通訊公司的技術(shù)人員彭宇坐83路公交車,在水西門廣場站下車。他第一個(gè)走下了車,看到一位老太太倒在離站臺不遠(yuǎn)的地方。出于好心,他忙上前將其扶起。后來,彭宇和老太太家人一起將老太太送到醫(yī)院。2008年7月,老太太將青年彭宇告上法庭,稱對方撞到自己,要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太,將她扶起送她去醫(yī)院,卻反被誣。南京市鼓樓區(qū)法院對彭宇案作出一審判決,裁定彭宇補(bǔ)償原告40%的損失,即
45876元。
答:                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                           

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

四合院建筑,是我國古老的傳統(tǒng)的文化象征。四合院建筑之雅致,結(jié)構(gòu)之精巧,數(shù)量之眾多,當(dāng)推北京為最。

    北京的四合院,大大小小,星羅棋布,或處于繁華街面,或置于幽靜深巷之中;大則占地?cái)?shù)畝,小則不過數(shù)丈;或獨(dú)家獨(dú)戶,或數(shù)戶或十幾戶合居,形成了一個(gè)符合人性心理、保持傳統(tǒng)文化、鄰里關(guān)系融洽的居住環(huán)境。

    北京四合院形成了以家庭院落為中心、街坊鄰里為干線、社區(qū)地域?yàn)槠矫娴木W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這種建立在家庭聯(lián)系與私人交往上面的社會網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)歷了數(shù)代人,產(chǎn)生一種凝聚力量與和諧氣氛,使人有一種安全穩(wěn)定感和歸屬親切感,為社區(qū)組織和個(gè)人的行為提供了種種便利條件,成為維護(hù)社會安定的寶貴因素。

    居住在高層建筑,人們感受到的是一種封閉式的孤獨(dú)的生活方式,人與人之間互相疏遠(yuǎn)、感情淡漠。尤其是居住在高層建筑中的老人和兒童,常年“居簡出,使老人們的身心健康和兒童的智力發(fā)展受到影響。

    國內(nèi)外的事實(shí)說明:人們并不以有良好物質(zhì)條件的住宅為滿足,還習(xí)慣而強(qiáng)烈地要求有符合人性心理、能與周圍的人彼此聯(lián)系、共同生活的居住環(huán)境。如果人造環(huán)境不符合精神上的需要,在缺房的情況下人們暫時(shí)會感到滿足,一旦住房較多,人們的要求也就改變。高層建筑的這種社會功能缺陷,已經(jīng)引起許多建筑師和有識之士的關(guān)注。饒有風(fēng)趣的是國外一些建筑師設(shè)計(jì)了類似我國四合院式的建筑,如菲律賓為一般城市居民設(shè)計(jì)的低層高密度“四戶一院”式住宅群,丹麥哥本哈根的“仿四合院”式住宅群,都表現(xiàn)出居住環(huán)境滿足人性心理要求的特點(diǎn)。

    北京人口密度大,人均占地少,開發(fā)建設(shè)一些高層建筑無可厚非。但是,如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格,尊重和理解人民的居住習(xí)慣。突出四合院建筑的社會功能?如何利用樓間庭院、涼臺、天井、走廊以及室內(nèi)外空間所有可以利用的引申點(diǎn),創(chuàng)造出一個(gè)生氣勃勃、協(xié)調(diào)而多變的建筑空間,把人們從壓抑窄小的室內(nèi)空間里“解放”出來?是人民對建筑師的要求,也是歷史賦予建筑師的義務(wù)和責(zé)任。

    1.解釋加的詞語的含義。

    (1)無可厚非:

    (2)“高居簡出” 在文中的意思是_______________。它是由成語“__________”化用而來的,此成語的意思是_______________。

    2.四合院的特點(diǎn)是什么?為突出其特點(diǎn)采用了什么說明方法?

   ___________________________________________________________________________

    3.第5自然段中畫橫線的“社會功能缺陷”在文中指的是

   ___________________________________________________________________________

    4.最后一段中加的“這”指代的內(nèi)容是:(用橫線在文中畫出來)

 

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的記敘文,回答問題。     
還原善意的本來模樣
 。1)故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。     
 。2)一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇校惠v白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng),車上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。     
 。3)走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊!罢垎枺枰业膸椭鷨?”他探出頭大聲地問道。     
 。4)上車的是一個(gè)約有六十開外的老者,說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自己的家,上午出來辦事,沒有想到回來時(shí),公交汽車因雪大停運(yùn)了,只好徒步走回去。     
  (5)主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。     
 。6)車在一個(gè)長長的斜坡上滑行,迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識地開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。     
 。7)等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。     
  (8)老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的區(qū)療費(fèi)。     
  (9)那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時(shí)候能走出這長長的冬季。     
  (10)老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心”。家人愣住了,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人的肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時(shí)間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。     
 。11)多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動(dòng),循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。     
 。12)在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動(dòng)中,人們毫無爭議地寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價(jià)老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時(shí),是老人還原了善意的本來摸樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。     
 。13)照亮世間的不是日月,而是人心。倘若贈(zèng)人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈(zèng)與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個(gè)善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。     
1.第(2)段中的畫線句子有什么作用?
__________________________________________________________________________
2.讀第(9)段,注意畫線的語句,描摹并寫出魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
__________________________________________________________________________
3.從表達(dá)方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。
__________________________________________________________________________     
4.請就本文中的人物提出自己的疑問,并作出簡要回答。     
問題:____________________________________________________________________     
回答:____________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

議論文閱讀 (11分)
裝修心靈之所
楊海亮
①時(shí)下,許多人都在為成千上萬元才買得一平方米的房子勞碌奔波,以至于成了所謂的“房奴”。盡管房子不代表家,不意味歸宿,但終究是人物質(zhì)上的必需,有總比沒有好。只是,繁忙之余,似乎也該將自己的心靈之所好好裝修一番。
②裝修心靈之所需要善良。哲學(xué)家羅素說:“在一切道德品質(zhì)之中,善良的本性在世界上是最需要的。”是的,如果沒有了善良,人也就成了一具軀殼,失去了在這個(gè)世界上行走的意義。試想,一個(gè)滿腦子陰謀詭計(jì)的人,滿肚子惡毒心腸的人,是多么可怕、可鄙;而我們與之相處,又是多么可憐、可悲。相反,善良的人,不自欺,不欺人,送真誠,給關(guān)愛,讓人際和諧,讓社會溫暖,讓我們的生活充滿陽光,這是多么美妙。一個(gè)人善良,才無愧于人的稱號,才是作為真正的人在世間生活。擁有善良,心靈之所才顯得質(zhì)樸,才有純凈的營養(yǎng)為心靈供給。
③裝修心靈之所需要寬容。寬容,就是想得開,拿得起,放得下。心靈之所實(shí)際上是一個(gè)容器,而且是一個(gè)沒有固定容量的容器。換言之,心靈之所可大可小,大到可以容納整個(gè)宇宙,小到容不下一粒細(xì)沙。容量有多大,取決于心有多大。如果能容人之長,容人之功,容人之得,容人之仇,容難容之人、之事、之物,那必是心比天大。懷寬容,心靈之所才顯得敞亮,才有足夠的空間任心靈翱翔。
④裝修心靈之所需要知足。人常常有嫉妒,有憤怒,有怨恨,主要緣由就是沒能突破功名、利祿、權(quán)勢、尊位種種。不是說這些東西不好,而是說不要被這些東西亂了心智。一旦被迷住,就會馳騁追逐于其中,不能止步,不能自拔,最后往往一無所獲,還害人害己。古往今來,這方面的教訓(xùn)實(shí)在慘痛而深刻。所以,還是那句老話— — 知足常樂。有了知足的心態(tài),有了超然的心態(tài),自然能在眼花繚亂、光怪陸離的世態(tài)百相中凝神靜氣、心寬體胖。這時(shí),看山山青,看水水秀,看樹樹樸,看星星明……懂知足,心靈之所才顯得寧靜,才有舒適的氛圍供心靈享受。
⑤裝修心靈之所需要期待。人和動(dòng)物的一個(gè)區(qū)別是,動(dòng)物只是自然地生長,而人能夠設(shè)想明天的到來。雖然很難說清存在與活著的目的、意義,但我們能夠期待,有所期待,便是我們繼續(xù)人生的動(dòng)力。期待父母健康,期待家庭和睦,期待子女成長,期待人類和平……總之,生活永遠(yuǎn)值得我們期待。能期待,心靈之所才顯得靈動(dòng),才有清新的空氣保心靈鮮活。
⑥當(dāng)然,裝修心靈之所還需要正直、熱情、勇氣、風(fēng)趣……只要你認(rèn)真思考,巧妙點(diǎn)綴,你的心靈之所就一定能成為心靈最好的去處。
小題1:第②段和第⑤段的畫線句分別運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)
第②段畫線句:                                                         
第⑤段畫線句:                                                         
小題2:本文以“裝修心靈之所”為題,有何好處?(2分)
小題3:請簡述本文的論證思路。(3分)
小題4:本文說理透徹,生動(dòng)形象,但是缺少典型的事實(shí)論據(jù)。請你為第③段的分論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)

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科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年浙江省溫州市六校九年級第一學(xué)期第三次聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

成大事者需關(guān)注小節(jié)(共12分)

①東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃,自命不凡,一心只想干大事業(yè)。一天,他父親的朋友薛勤來訪,見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪,便對他說:“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道:“大丈夫處世,當(dāng)掃除天下,安事一屋?”薛勤當(dāng)即反問道:“一屋不掃,何以掃天下?”陳蕃無言以對。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴,但卻不屑于做瑣碎的小事,忽視小節(jié),殊不知“屋”也是“天下”的一部分,“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋”呢?

②由此看來,成大事者也需關(guān)注小節(jié)。

③縱觀歷史,可以看到,有許多人因關(guān)注小節(jié)而做出了大事情。

④“別人講話時(shí),不要插嘴;別人站著時(shí),不要坐下;和別人在一起,不要讀書或看報(bào);事先沒有得到允許,不要看別人的書或?qū)懙臇|西……”這是美國開國總統(tǒng)喬治·華盛頓14歲時(shí)抄在筆記本上的部分“守則”?梢哉f,這都是些容易被忽視的小節(jié),甚至是很拘束人的小節(jié),然而,華盛頓卻把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關(guān)注小節(jié),從不顧及別人的感受,很難想象他日后會受到眾人的擁戴,當(dāng)上美國總統(tǒng)。我們敬愛的周恩來總理,在處理國際事務(wù)時(shí),非常關(guān)注小節(jié)。一次,在為柬埔寨國家元首西哈努克親王及夫人送行時(shí),親王的飛機(jī)剛起飛,我國送行的人們就散開準(zhǔn)備離去,只有總理仍筆直地站在原地,并叫回了散開的人。正是他這種對待別人認(rèn)為的小事時(shí)一絲不茍的態(tài)度,贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出,關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感,從而獲得眾人的認(rèn)可和支持。

⑤關(guān)注小節(jié),可以及時(shí)把握成大事的機(jī)會。一片草葉割破了手,魯班發(fā)明了鋸;        

                    ;開水壺的蓋子被蒸汽頂起,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……小節(jié)中包含著成大事的機(jī)會,包含著成大事的重要條件,他們正是因?yàn)殛P(guān)注了小節(jié)才抓住了成大事的機(jī)會,為自己成大事奠定了基礎(chǔ)。

⑥相反,忽略小節(jié)會貽誤大事。一個(gè)滑落在跑道上的小鐵片造成了空難,一份翻譯錯(cuò)誤的電文造成一場戰(zhàn)役的失敗。常言說“千里之堤,潰于蟻穴”?梢,忽略小節(jié)往往會造成難以挽回的損失。

⑦小節(jié)不僅關(guān)乎上文所論及的治國平天下這樣的大事,其實(shí)也關(guān)乎修身齊家這一類的大事。成大事對不同的人有著不同的內(nèi)涵與目標(biāo)。一個(gè)躊躇滿志的青年,以天下事為己任,對他來說憂國憂民是大事;一個(gè)家庭主婦,心里裝著全家老小,對她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內(nèi)涵如何,可能都需要他們在成就大事的過程中去關(guān)注小節(jié),只有如此,才能在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)做出對個(gè)人或?qū)ι鐣幸娴拇笫隆?/p>

⑧今天,關(guān)注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映,更是構(gòu)建和諧社會的要求。一些人在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾;在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節(jié),但不知小節(jié)不拘,大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手,在細(xì)微處努力,最終成就自己的人生理想。

1.文章開頭用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事,有何作用?(2分)

2.第④段主要運(yùn)用了什么論證方法,有何作用?(3分)

3.仔細(xì)閱讀第⑤段,補(bǔ)充一個(gè)概括性的事實(shí)論據(jù),使句子更連貫,論證更充分。(3分)

4. 有人說“成大事者需不拘小節(jié)”,本文的作者卻認(rèn)為“成大事者需關(guān)注小節(jié)”,你的觀點(diǎn)呢?請結(jié)合生活實(shí)際或具體的事例談?wù)勀愕目捶ā#?分)

 

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