2、仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

  海是水的一部字典:  仿寫:_______________

  浪花是部首,              _______________

  濤聲是音序,              _______________

  魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。    _______________

2、示例:

①風(fēng)暴是自然的一部樂(lè)曲,閃電是序曲,雷聲是音符,狂風(fēng)暴雨是風(fēng)暴的主旋律。

  ②中考是人生的一個(gè)驛站:理想是燈火,奮斗是鑰匙,成績(jī)是驛站的通行證。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求:選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(2分)

海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求:選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(2分)
海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省吉安市七年級(jí)第一學(xué)期第二單元檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:語(yǔ)言表達(dá)

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求:選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(2分)
海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆江西省吉安市七年級(jí)第一學(xué)期第二單元檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:語(yǔ)言應(yīng)用

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求:選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(2分)

海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

海是水的一部字典:

浪花是部首,

濤聲是音序,

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

  海是水的一部字典:  仿寫:_______________

  浪花是部首,              _______________

  濤聲是音序,              _______________

  魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。    _______________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整,(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

  例:海是水的一部字典: 浪花是部首, 濤聲是音序, 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

  仿:

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

知已,是一把傘,晴朗時(shí)輕輕收起,陰雨時(shí)豁然張啟。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
   智者的思索是深深的泉眼,從中涌出的水也許很少,但滴滴晶瑩;庸者的奢談是淺淺的溝渠,由此流過(guò)的水或許很多,卻股股渾濁。

逆耳的忠言           ,                ,            ;             ,                           。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)
  童年是旭日,老年是夕陽(yáng),歲月充滿變幻的風(fēng)云,理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。

童年是       ,老年       ,            ,              

出生是       ,死亡是       ,            ,               。


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