21、“美德是永不凋謝的花朵。一個人可以沒有金錢、地位和名利,但是絕不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操!
讀了這幾句話后,你有什么感受?請聯(lián)系自己的真實感悟,自擬題目,寫一篇600字以上的議論文。文中請不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
科目:初中語文 來源: 題型:
“美德是永不凋謝的花朵。一個人可以沒有金錢、地位和名利,但是絕不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操!
讀了這幾句話后,你有什么感受?請聯(lián)系自己的真實感悟,自擬題目,寫一篇600字以上的議論文。文中請不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:056
作文
(1)理想篇 生活的理想,是為了理想的生活,理想是指路明燈。朋友,你的理想是什么?你想怎樣去實現(xiàn)?
。2)美德篇 美是體魄之德,德是靈魂之美。一個人可以沒有金錢、地位和名利,但是絕不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操,美德是永不凋謝的花朵。
。3)自信篇 自信是成功的第一要訣,自信和希望是青年的特權。不是因為有些事情難以做到,才失去自信,而是因為失去自信,有些事情才難以做到,自信的價值將無法計算。
初中畢業(yè)是人生的新起點,聯(lián)系上述材料,請以“如何做人”為話題,寫篇作文。
題目自擬,文體不限(詩歌、戲劇除外),文中不要有真實校名、姓名,字數600字以上。
快拿起筆來吧,只要把真情實感流露,那將是一篇優(yōu)秀宣言。
科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:056
作文
。1)理想篇 生活的理想,是為了理想的生活,理想是指路明燈。朋友,你的理想是什么?你想怎樣去實現(xiàn)?
。2)美德篇 美是體魄之德,德是靈魂之美。一個人可以沒有金錢、地位和名利,但是絕不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操,美德是永不凋謝的花朵。
。3)自信篇 自信是成功的第一要訣,自信和希望是青年的特權。不是因為有些事情難以做到,才失去自信,而是因為失去自信,有些事情才難以做到,自信的價值將無法計算。
可選用上述一篇為材料,也可用上述幾篇為材料,寫篇作文。
題目自擬,文體不限(詩歌、戲劇除外),文中不要有真實校名、姓名,字數600字以上。
快拿起筆來吧,只要把真情實感流露,那將是一篇優(yōu)秀宣言。
科目:初中語文 來源:101網校同步練習 初一語文 北師大(新課標) 北師大(新課標) 題型:056
同學們,我們先讀讀下面的材料吧。
(1)理想篇 生活的理想,是為了理想的生活,理想是指路明燈。朋友,你的理想是什么?你想怎樣去實現(xiàn)?
(2)美德篇 美是體魄之德,德是靈魂之美。一個人可以沒有金錢、地位和名利,但是絕對不可以沒有品德、修養(yǎng)和情操,美德是永不凋謝的花朵。
(3)自信篇 自信是成功的第一要訣,自信和希望是青年的特權。不是因為有些事情難以做到,才失去自信,而是因為失去自信,有些事情才難以做到,自信的價值將無法計算。
文題一:初中是人生的新起點,聯(lián)系上述材料,請以“如何做人”為話題,寫篇作文。文題二:可選用上述一篇為材料,也可用上述幾篇為材料,寫篇作文。
從以上兩個文題中任選其一,題目自擬,文體不限(詩歌、戲劇除外),文中不要有真實校名、姓名,字數600字以上。
快拿起筆來吧,只要把真情實感流露,那將是一篇優(yōu)秀宣言。
友情提示:請你仔細檢查一下有無漏做、答錯的題,請不要給自己留下遺憾喲。老師預祝你獲得金獎,你肯定能得到。
科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級上 配人教課標 人教課標 題型:048
蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學的校長,早已過世了。他記下過這樣一則真事:校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花,全校的同學都非常驚訝,每天都有許多同學來看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花,他彎下腰,親切地問:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說:“奶奶病得很重,我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點不信,我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過我就把花送回來!甭犃撕⒆犹煺娴幕卮,蘇霍姆林斯基的心顫動了,他牽著小女孩,從花房里又摘下兩朵大玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子!
這個故事長久地激勵著我。為了愛的教育,為了我們的學生能像個真正的人一樣地站立在這個世界上,我幻想著生活中能有這樣的美好。
5年前,我偶然想到,如果用這個故事的前半段出一道材料作文題,讓學生續(xù)寫,他們會想像出什么樣的故事?
結果讓我大失所望。幾百名高中學生,文章的中心內容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物,寫了教育家對兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡,甚至寫了教育家對小女孩作出的處罰……那些不遺余力從道德高度教訓4歲小女孩的全過程,讓我從心底里厭惡。
這件事曾強烈地刺激了我,使我想到,傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心,讓我們的學生耳熟能詳。在他們的文章中,似乎只有道德規(guī)則(雖然他的內心未必會認為這有多重要),他們可以板著面孔說出一番大道理,他們缺乏對人性美與人情美的感悟,缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中,似乎所有的花都已經凋謝了。
又是幾年過去了,我認識到,與其嘆息,不如把我想說的說出來。我再也不指望有夢,有美麗的幻想,在應試教育已經坐穩(wěn)了江山的時候,我也不指望再有誰能給我驚喜。我想我只有更多地講述這樣的故事,讓我們的孩子能具備美好的人性,能像一個真正的人那樣活著,心中有一朵永不凋謝的玫瑰。
(王棟生/文)
1.小女孩害羞的原因是什么?
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2.蘇霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花后是怎么做的?
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3.“我幻想著生活中能有這樣的美好”一句有什么深刻含義?
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4.幾百名學生的續(xù)寫說明了什么?
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5.簡要分析文題“永不凋謝的玫瑰”的含義及特點。
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6.本文的寫作目的是什么?請簡要回答。
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一篇短文,完成12-16題。(12分)
永不凋謝的玫瑰
蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學的校長,早已過世了。他記下過這樣一則真事:校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花,全校的同學都非常驚訝,每天都有許多同學來看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花,他彎下腰,親切地問:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說:“奶奶病得很重,我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點不信,我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動了,他牽著小女孩,從花房里又摘下兩朵大玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”這個故事長久地激勵著我。為了愛的教育,為了我們的學生能像個真正的人一樣地站立在這個世界上,我幻想著生活中能有這樣的美好。5年前,我偶然想到,如果用這個故事的前半段出一道材料作文題,讓學生續(xù)寫,他們會想像出什么樣的故事?結果讓我大失所望。幾百名高中學生,文章的中心內容都是寫了教育家如何教育小孩子不能損害公物,寫了教育家對兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡,甚至寫了教育家對小女孩作出的處罰……那些不遺余力從道德高度教訓4歲小女孩的全過程,讓我從心底里厭惡。這件事曾強烈地刺激了我,使我想到,傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心,讓我們的學生耳熟能詳。在他們的文章中,似乎只有道德規(guī)則(雖然他的內心未必會認為這有多重要),他們可以板著面孔說出一番大道理,他們缺乏對人性美與人情美的感悟,缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中,似乎所有的花都已經凋謝了。又是幾年過去了,我認識到,與其嘆息,不如把我想說的說出來。我再也不指望有夢,有美麗的幻想,在應試教育已經坐穩(wěn)了江山的時候,我也不指望再有誰能給我驚喜。我想我只有更多地講述這樣的故事,讓我們的孩子能具備美好的人性,能像一個真正的人那樣活著,心中有一朵永不凋謝的玫瑰。
12. 小女孩害羞的原因是什么?(2分)
答:
13. 蘇霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花后是怎么做的?(2分)
答:
14. “我幻想著生活中能有這樣的美好”一句有什么深刻含義?(3分)
答:
15. 幾百名學生的續(xù)寫說明了什么?(2分)
答:
16. 簡要分析文題“永不凋謝的玫瑰”的含義及特點。(3分)
答:
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