6、用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。
淄博作為齊國(guó)故都,聊齋故里,陶瓷名城,足球故鄉(xiāng),歷史文化非常的久遠(yuǎn)(A)。伴隨著改革的大潮,淄博經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展每天每月都有新的變化(B),淄博人以其開放的心態(tài),實(shí)干的精神使這座歷史文化名城煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
A. B.
6、①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
②日新月異
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省淄博市恒臺(tái)縣初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題
用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。(2分)
如智力不集中,可令讀數(shù)學(xué),蓋演題須精力高度集中(A),稍有分散即須重演;如不能辨異,可令讀經(jīng)院哲學(xué),蓋此輩皆故意挑毛病,找差錯(cuò)(B)之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。如此頭腦中犯有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。
A. B.
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。
德州作為“九達(dá)天衢,神京門戶”,黑陶故土,歷史文化非常的久遠(yuǎn)(A)。伴隨著改革大潮,德州經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展每天每月都有新的變化(B),德州人正以其開放的心態(tài),實(shí)干的精神使這座名城煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
A. B.
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。
淄博作為齊國(guó)故都,聊齋故里,陶瓷名城,足球故鄉(xiāng),歷史文化非常的久遠(yuǎn)(A)。伴隨著改革的大潮,淄博經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展每天每月都有新的變化(B),淄博人以其開放的心態(tài),實(shí)干的精神使這座歷史文化名城煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
A. B.
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。
淄博作為齊國(guó)故都,聊齋故里,陶瓷名城,足球故鄉(xiāng),歷史文化非常的久遠(yuǎn)(1)。伴隨著改革的大潮,淄博經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展每天每月都有新的變化(2),淄博人以其開放的心態(tài),實(shí)干的精神使這座歷史文化名城煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
1.____________ 2._____________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年山東省淄博市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:043
用成語(yǔ)替代文中畫線的句子,使語(yǔ)言更為簡(jiǎn)潔。
淄博作為齊國(guó)故都,聊齋故里,陶瓷名城,足球故鄉(xiāng),歷史文化非常的久遠(yuǎn)(A)。伴隨著改革的大潮,淄博經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展每天每月都有新的變化(B),淄博人以其開放的心態(tài),實(shí)干的精神使這座歷史文化名城煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
A.________
B.________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語(yǔ)文上 北京課改版 題型:048
、俅巴,有一棵法桐,樣子并不大的,春天的日子里,它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的,綠得深,枝梢的,綠得淺;雖然對(duì)列相間而生,一片和一片不相同,姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候,顯得很豐滿,嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里,葉子就活動(dòng)起來(lái),天幕的襯托下,看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò),像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少婦,豐姿綽約的,作一個(gè)嫵媚的笑。
、谖页3W诖袄锟此械綔厝岷兔篮。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻。它們停在葉下歡唱,是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢,還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
③法桐的歡樂(lè),一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子,一定要長(zhǎng)大如蒲扇的,但到了深秋,葉子并不再長(zhǎng),反要一片一片落去。法桐就消瘦起來(lái),寒冷起來(lái),變得赤裸裸的,唯有那些嶙嶙的枝,而且亦都僵硬,不再柔軟婀娜,用手一折,就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
、芪矣X得這很殘酷,特意要去樹下?lián)煲黄瑯淙~,保留起來(lái),以作往昔的回憶。想:可憐的法桐,是誰(shuí)給了你生命,讓你這般長(zhǎng)在土地上?既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)為什么偏偏又要一片一片收去呢?
、輥(lái)年的春天,法桐又長(zhǎng)滿了葉子,依然是淺綠的好,深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái),和這新葉比較,葉的輪廓是一樣的。喔,葉子,你們認(rèn)識(shí)嗎?知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái),凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò),歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
、奕欢,它們并不悲傷,歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已,法桐竟一年大出一年,長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái),與屋檐齊平了!
、呶液鋈恍盐蛄,覺得我往日的哀嘆大可不必,而且又十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng),不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng),還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證:歡樂(lè)到來(lái),歡樂(lè)又歸去,這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物,正是尋求著這個(gè)內(nèi)容,而各自完成著它的存在。
、辔矣谑呛芫囱銎鸱ㄍ﹣(lái),祝福于它:它年年凋落舊葉,而以此歇著等來(lái)年的新生,它才沒有停滯,沒有老化,而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
1.第②段畫線句中在文章中的作用是:
________
2.第⑨段指出“我忽然醒悟了,覺得我往日的哀嘆大可不必,而且又十分的幼稚呢”,請(qǐng)結(jié)合文章,用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“哀嘆”的內(nèi)容。
________
3.作者對(duì)法桐的態(tài)度先是哀嘆,后又敬仰。這其中的原因是:
________
4.本文所用的修辭手法主要是________和________。請(qǐng)結(jié)合文章各舉一例,并說(shuō)明它們的表達(dá)作用。
(1)________
(2)________
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