5、解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。

未孚,神弗也。

信:            福:

5、信:信用  福:賜福、保佑。 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。

未孚,神弗也。

信:            福:

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科目:初中語文 來源:云南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

神奇的絲瓜
季羨林
        ①今年春天,孩子們在房前空地上,斬草挖土,開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆,移來了一棵玉蘭花樹,栽上了幾株月季花,又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃,雖然也鋪上了一層河泥,但估計(jì)不會(huì)起很大的作用,大家不過是玩玩而已。
       ②過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的小土山上走一走,站一站,看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗,顧而樂之,只不過順便看一看絲瓜罷了。
       ③絲瓜是普通的植物,我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處?墒呛鋈挥幸惶,我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆,爬上了樓墻。以后,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最后竟從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺,決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗,如不注意,連它的根在什么地方,都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料,供應(yīng)前方,使得上面的葉子長得又肥又綠,爬在灰白色的墻上,一片濃綠,給土墻增添了無限活力與生機(jī)。
       ④這當(dāng)然讓我感到很驚奇,我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù),爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
       ⑤又過了幾天,絲瓜開出了黃花。再過幾天,有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長,越長越長,重量當(dāng)然也越來越增加,最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn),直挺挺地懸垂在空中,隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心,生怕它經(jīng)不住這一份重量,會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。
      ⑥然而不久就證明了,我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來了的瓜不再長大,仿佛得到命令停止了生長。在上面,在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上,卻長出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上,發(fā)瘋似地猛長,不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重,那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢?我又擔(dān)心起來。沒過幾天,事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來,把軀體放在老太太的窗臺(tái)上,從下面看上去,活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。
       ⑦不知道從哪一天起,我忽然又發(fā)現(xiàn),在兩個(gè)大瓜的下面,在二三樓之間,在一根細(xì)秧的頂端,又長出來了一個(gè)瓜,垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái),下面也是空空的;總有一天,它越長越大,會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來,一起墜到地上,落葉歸根,同它的根部聚合在一起。
       ⑧然而今天早晨,我卻看到了奇跡。同往日一樣,我習(xí)慣地抬頭看瓜:下面最小的那一個(gè)早已停止生長,孤零零地懸在空中,似乎一點(diǎn)分量都沒有;上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的,似乎長得更大了,威武雄壯地壓在窗臺(tái)上;中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上,沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí),卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜,平著身子躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的,決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。
       ⑨我百思不得其解,徘徊在絲瓜下面,像達(dá)摩老祖一樣,面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想,它能考慮問題,而且還有行動(dòng),它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,給這樣的瓜特殊待遇,讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話,無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是,如果真是這樣的話,又實(shí)在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來也沒有人說過,絲瓜會(huì)有思想。我左考慮,右考慮;越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話,這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子,綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面對(duì)秋陽。
1、閱讀第一自然段,從種植角度看,反襯絲瓜神奇的詞語有哪些? 
                                                                                                                                              
2、找出文后與第二自然段劃線句子相照應(yīng)的句子。
                                                                                                                                                 
3、讀第四段,結(jié)合全文談?wù)劇拔彝⒁曋?xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……”,作者可能想到了哪些?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                           

4、第六自然段中,“杞人憂天”的具體含義指什么?
                                                                                                                                                           
5、第九自然段中,“這是一個(gè)沉默的奇跡”指什么?(在原文中用橫線標(biāo)出)
6、作者抓住“神奇”二字,安排了狀物和抒情兩條線索。從狀物看,絲瓜生長軌跡是“家人種樹種花種菜”——“                             ”——“                          ”——“最新的絲瓜平躺在樓墻臺(tái)子上”(填上相關(guān)的細(xì)節(jié)) 
7、依據(jù)第6題的狀物線索,試出本文的抒情線索。
     ①                                                                                                                         
     ②                                                                                                                          
     ③                                                                                                                          

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科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀散文,回答問題。

神奇的絲瓜
季羨林

  ①今年春天,孩子們在房前空地上,斬草挖土,開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆,移來了一棵玉蘭花樹,栽上了幾株月季花,又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃,雖然也鋪上了一層河泥,但估計(jì)不會(huì)起很大的作用,大家不過是玩玩而已。
  ②過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的小土山上走一走:站一站,看看墻外馬路上
的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗,顧而樂之,只不過順便看一看絲瓜罷了
。
 、劢z瓜是普通的植物,我也并沒想到會(huì)有什么神奇之處?墒呛鋈挥幸惶,我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆,爬上了樓墻。以后,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最后競從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺,絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗,如不注意,連它的根在什么地方,都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料供應(yīng)前方,使得上面的葉子長得又肥又綠,爬在灰白的墻上,一片濃綠,給土墻增添了無限活力與生機(jī)。
 、苓@當(dāng)然讓我感到很驚奇,我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù),爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
 、萦诌^了幾天,絲瓜開出了黃花。再過幾天,有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長,越長越長,重量當(dāng)然也越來越增加,最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn),直挺挺地懸垂在空中,隨風(fēng)搖擺。我真替它擔(dān)心,生怕它經(jīng)不住這一份重量,會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來落到地上。
  ⑥然而不久就證明了,我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大,仿佛得到命令停止了生長。在上面,在三樓一位102歲的老太太的窗外窗臺(tái)上,卻長出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上,發(fā)瘋似的猛長,不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重,那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢?我又擔(dān)心起來。沒過幾天,事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來,把軀體放在老太太的窗臺(tái)上,從下面看上去,活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。
  ⑦不知道從哪一天起,我忽然又發(fā)現(xiàn),在兩個(gè)大瓜的下面,在二三樓之間,在一根細(xì)秧的頂端,又長出來了一個(gè)瓜,垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái),下面也是空空的;總有一天,它越長越大,會(huì)把上面的兩個(gè)瓜也墜了下來,一起墜到地上,落葉歸根,同它的根部聚合在一起。
 、嗳欢裉煸绯,我卻看到了奇跡。同往日一樣,我習(xí)慣地抬頭看瓜:下面最小的那一個(gè)早已停止生長,孤零零地懸在空中,似乎一定分量都沒有;上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長得更大了,威武雄壯地壓在窗臺(tái)上;中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上,沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時(shí),卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜,平著躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的,決不會(huì)有人把瓜擺平的。
 、嵛野偎疾坏闷浣猓腔苍诮z瓜下面,……我仿佛覺得這棵瓜有了思想,它能考慮問題,而且還有行動(dòng),它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,給這樣的瓜特殊待遇,讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話,無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是,如果真是這樣的話,又實(shí)在令人難以置信,絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢?上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來也沒有人說過,絲瓜會(huì)有思想。我左考慮,右考慮;越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話,這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子,綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面對(duì)秋陽。
1.讀第①段,從種植角度看,反襯絲瓜神奇的詞語有__________________________。
2.找出后文與第②段畫線句相照應(yīng)的句子____________________________________。
3.讀第④段,結(jié)合全文談?wù)劇拔彝⒁曋?xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”,作者可能想到了哪些?
___________________________________________________________
4,第⑥段中,“杞人憂天”一詞有何意義?
___________________________________________________________
5.第⑨段中,“這是一個(gè)沉默的奇跡”指什么?
___________________________________________________________
6.作者抓住“神奇”二字,安排了狀物和抒情兩條線索。從狀物看,絲瓜生長軌跡是:“家人種花樹花菜”“___________”“_____________”“最新的絲瓜平躺在樓墻臺(tái)子上”(填上相關(guān)的細(xì)節(jié))
7.依據(jù)第6題的提示,試寫出本文的抒情線索。
(1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________
(3)______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:048

閱讀理解。

沒有開花的紫羅蘭

 。1)開始,我不知道我家的附近還有一個(gè)那樣大的苗圃,里面有著那樣名目繁多的花草樹木。當(dāng)然,我更不知道剛上小學(xué)的兒子小鐵放學(xué)之后常常光顧那里,一直瘋玩到吃晚飯的時(shí)候。有時(shí)看他回到家一臉熱汗騰騰的或一身泥猴似的樣子,我不知道都是那個(gè)苗圃惹的禍。

  (2)從那時(shí)起,小鐵開始總往家里拿一些花花草草的,種在花盆里,擺得陽臺(tái)上到處都是。反正是小孩玩,我沒有管他,任他自己擺弄、自得其樂,好像那些花花草草是他統(tǒng)帥的千軍萬馬。

 。3)有一天,他搬回來一棵紫色的植物,長長的葉子,細(xì)細(xì)的莖,還帶著胡須一樣的根。

 。4)他進(jìn)門就喊我?guī)椭s緊找個(gè)盆,自己從書包里掏出早在外面挖好的一包土來,把這家伙栽在了盆里。看他滿臉是土,我催他先去洗臉,他不動(dòng)窩,問我:“爸,您知道它叫什么名字嗎?”一臉認(rèn)真的樣子。

 。5)我便也仔細(xì)地看了看這個(gè)紫色的家伙,然后搖搖頭說:“不知道!

  (6)他興奮地說:“您不認(rèn)識(shí),我認(rèn)識(shí),我告訴您吧,它叫紫羅蘭!

 。7)“紫羅蘭?”

  (8)我犯起了疑惑。紫羅蘭,我在公園里見過,不是這樣子的呀!紫羅蘭的莖比這粗多了,再說,葉子也不對(duì)。但我不敢輕易地說這不是紫羅蘭,因?yàn)槲抑浪钕矚g植物,光買的有關(guān)植物的書就不少。

 。9)小鐵看出了我臉上的疑惑,就對(duì)我說:“爸,您不信?”

 。10)我趕緊說:“不是不信,是和我以前見過的紫羅蘭不大一樣!

  (11)“您以為紫羅蘭就一種樣子?就不能多幾樣?”

 。12)看看他眼中的堅(jiān)持,我說:“就叫它紫羅蘭吧!”[A]于是全家都跟著叫它紫羅蘭。其實(shí)除了小鐵,我們都知道它不是紫羅蘭。

 。13)它是那天小鐵在苗圃里意外發(fā)現(xiàn)的,把它挖了出來,就愛不釋手,因?yàn)樗c眾不同。這么漂亮的植物得有個(gè)名字,他便極其認(rèn)真地想了半天,最后決定管它叫作紫羅蘭,那興奮的勁頭就像科學(xué)家給一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星星命名一樣。只不過還想從我這兒得到證實(shí)罷了。

 。14)紫羅蘭成了他的新伙伴。他關(guān)心的是它開沒開花。在他的想像中,既然叫作紫羅蘭,它就是要開花的。他特意查了《少年百科辭典》,里面關(guān)于紫羅蘭的詞條告訴他紫羅蘭是開紫色、紫紅色或血青色的單瓣或雙瓣的花朵,怎么也得開出甭管是什么樣子的花朵來,哪怕是如米蘭一樣那種白色細(xì)小的花,也得開出來。

  (15)于是,盼望它開花,成了小鐵心里的一件大事。每天早晨起床,每天下午放學(xué)回家,第一件事就是看看他的寶貝紫羅蘭開沒開花。

 。16)可是,過了好長時(shí)間,它也沒有一點(diǎn)開花的意思。我故意對(duì)小鐵說:“我看這家伙是開不了花了。”他立刻反駁我:“為什么?您沒看見它的葉子都長大了嗎?”“可是它是一點(diǎn)花骨朵兒都沒有冒出來呀!”“您別著急呀,好飯不怕晚,它肯定能開花!”

 。17)他像是在給我給自己也給紫羅蘭打氣。

 。18)我便與他一起等待,盼望著哪一天它能夠突然奇跡般地綻放出新奇的花朵來。[B]

 。19)但是,它始終沒有開花。

 。20)一直到這棵它認(rèn)為是紫羅蘭的植物枯萎,最后徹底死掉,也沒有開花。

 。21)花開在哪里?

(有刪改)

1.本文的線索是什么?

2.請(qǐng)說說第(13)段中小鐵“興奮”的原因。

3.文中有許多描寫小鐵迫切等待花開的句子,請(qǐng)找出其中兩處。

4.文中有幾處描寫父親言行的句子,請(qǐng)選擇[A]或[B]中的一處加以品析。

5.“紫羅蘭”最終沒有開花,但作者以“花開在哪里”結(jié)尾,這句話有什么含義?起什么作用?

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

心靈之燈

   ①表姐從事特殊兒童的教育工作,使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次,我替表姐接一位盲人小朋友回家過夜。夜,很深了,他不肯睡覺,卻安靜地坐在我身邊,他的發(fā)問打破了夜的沉默:“您能告訴我‘紅’是什么樣子?”這下真把我問住了。思索了一陣,我只有笨拙地解釋:“你感受過‘火’嗎?‘火’是紅的。“那‘紅’一定很燙呀!”他說。我又講:“老師給你講過太陽嗎?太陽是‘紅的。“那‘紅’一定可以給你們光明了?”“我們身體里流的血也是‘紅’的!薄澳恰t’一定是流動(dòng)的!蔽野l(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子,因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥小昂凇币环N顏色。

②我頹然地想:失去了眼睛,實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí),盲童自言自語地說:“‘紅’是流動(dòng)的,是燙的,是發(fā)光的,好美麗哦!”我愕然了,在我們明亮的眼睛中一成不變的事物,到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性,多么敏銳的感覺!

    ③“大哥哥,你聽!”他突然喊道:“你聽,外面有只小貓?jiān)诮校蔽易屑?xì)聆聽,卻沒有聽見什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅(jiān)持說:“是有貓叫!”我只好順從地打開門,呀!真有一只凍得發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫。

    ④他失去了眼睛,耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音。我們常常聽到的是誰家在吵架,誰家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更具有一種悲天憫人的情懷,在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛憐的聲音。

⑤他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界,而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。

⑥他是不幸的,卻又是幸運(yùn)的.幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情,比我們更加珍惜生活的美麗。有一個(gè)故事說,鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈,她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路,同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息的生命之燈.我黯然,檢討自己在物欲橫流的商業(yè)世界,是否已經(jīng)迷失方向,已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之美?

1、  第②段中“我頹然地想:失去了眼睛,實(shí)在是一件痛苦的事情。”請(qǐng)你閉上眼睛,試體驗(yàn)并想象一下失去眼睛的痛苦,把這種痛苦的感覺描述出來。

2、  本文敘寫了有關(guān)“盲童”的那兩件事?

3、  面對(duì)這位“盲童”,相信每個(gè)人都會(huì)抨然心動(dòng),文中的“我”受到震撼,情緒發(fā)生了急劇變化。請(qǐng)從文中找出“我”情緒發(fā)生變化的三個(gè)詞語,并指出產(chǎn)生情緒變化的原因。

4、  “他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界,而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官”這句話是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論?

5、  文中結(jié)尾時(shí)寫了“瞎婆點(diǎn)燈”的故事,其目的是什么?

6、  你喜歡這個(gè)盲童嗎?為什么?

7、  這篇文章在內(nèi)容、語言、寫作方法上有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎?請(qǐng)具體說明。

8、  本文的題目有什么含義?

 

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古海拉爾第四中學(xué)初一上學(xué)期期末考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮! 友人慚,下車引之,
元方入門不顧。
【小題1】解釋下列句中加線的詞(4分)
(1)日中(       )   (2)太丘舍(      )
(3)去后至(     )   (4)相而去(      )
【小題2】選出下面各句中“之”字含義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)(    )(2分)

A.友人慚,下車引之B.其鄰人之父亦云
C.此獨(dú)以跛之故,父子相保D.近塞之人有善術(shù)者
【小題3】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
友人慚,下車引之,元方入門不顧。
                                                                          
【小題4】這篇文章告訴了我們怎樣的做人道理?(至少寫出兩點(diǎn))(4分)
                                                                          
                                                                          
【小題5】你認(rèn)為元方的做法對(duì)嗎?為什么?(2分)
                                                                          
                                                                          

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  昔吳起出遇故人,而止之食。故人曰:“諾!逼鹪唬骸按场!惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒。明日早,令人求故人。故人來,方與之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也!

【注釋】①吳起:戰(zhàn)國時(shí)著名軍事家。②俟:等待。

(1)解釋下面加粗詞的含義。

 、倜魅赵,人求故人(   )

 、诠嗜藖恚與之食(   )

 、其自食其言也(   )

 、苡姡不可也(   )

(2)下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是

[  ]

  A.(吳)起不食待之。

  B.故人來,方與之食。

  C.諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?

  D.(吳)起之不食以俟者,恐其自食其言也。

(3)翻譯下面的句子

  故人至暮不來,起不食待之。

  _________________________________________________________

(4)這個(gè)小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是______________________。

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 七年級(jí)上冊(配人教版) 配人教版 題型:048

閱讀下面文言文,回答問題。

昔吳起①出遇故人,而止之食。故人曰:“諾!逼鹪唬骸按!惫嗜酥聊翰粊,起不食待之。明日早,人求故人。故人來,與之食。起之不食以俟②者,其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非不可也!

注:①吳起:戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟:等待。

(1)

解釋下面加粗詞的含義。

(1)明日早,人求故人( 。

(2)故人來,與之食( 。

(3)其自食其言也( 。

(4)欲服三軍,非不可也( 。

(2)

下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

(吳)起不食待之

B.

故人來,方與之食

C.

諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎

D.

(吳)起之不食以俟者,恐其自食其言也

(3)

翻譯下面的句子。

故人至暮不來,起不食待之。

譯文:________

(4)

這個(gè)小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是:

________。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級(jí)下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

閱讀下列文言文,回答問題。

昔吳起①出遇敵人,而止之食。故人曰:“諾。”起曰:“待公而食!惫嗜酥聊翰粊,起不食待之。明日早,人求故人。故人來,與之食。起之不食以俟②者,其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非不可也!

注釋:①吳起:戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。

②俟:等待。

(1)

解釋下面加粗詞的含義。

明日早,人求故人( 。

故人來,與之食( 。

其自食其言也( 。

欲服三軍,信不可也( 。

(2)

下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

(吳)起不食待之

B.

故人來,方與之食

C.

諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?

D.

(吳)起之不食以俟者,恐其自食其言也。

(3)

翻譯句子。

故人至暮不來,起不食待之。

__________________________

(4)

這個(gè)小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是:

_________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面課外文言文,完成問題。

昔吳起出遇故人,而止之食。故人曰:“諾!逼鹪唬骸按。”故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人。故人來,方與之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也!

[注釋]①吳起:戰(zhàn)略時(shí)期著名的軍事家、谫梗旱却

1、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

①明日早,人求故人:    、诠嗜藖,與之食:

2、翻譯下面的句子。

故人至暮不來,起不食待之。

3、這個(gè)小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是:

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