19、下面一段對話的開頭和結(jié)尾已給出,中間幾句話打亂了順序。請你重新排列,使其成為一段完整對話。
--Hello, Jack.Is this your tennis racket?
--No, it isn't.You can ask Cindy.
A:Oh, do you like playing tennis.Cindy? B:Yes, I do.What about you, Nick? C:Yes, thank you. D:Me, too. E:Excuse me, Cindy.Is this your tennis racket? |
--Let's play tennis then.
--That sounds great.
評卷人 |
得分 |
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五、完型填空
(每空? 分,共? 分)
科目:初中英語 來源: 題型:
下面一段對話的開頭和結(jié)尾已給出,中間幾句話打亂了順序。請你重新排列,使其成為一段完整對話。
--Hello, Jack.Is this your tennis racket?
--No, it isn't.You can ask Cindy.
A:Oh, do you like playing tennis.Cindy? B:Yes, I do.What about you, Nick? C:Yes, thank you. D:Me, too. E:Excuse me, Cindy.Is this your tennis racket? |
--Let's play tennis then.
--That sounds great.
科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解
幼時 | | |
初中 | “我”認為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門 | “我”不理解父親 |
大學畢業(yè) | | |
A.文中有兩條線索,明線是人與人之間真摯溫暖的情誼,暗線是“敲門”“送魚”。一明一暗兩條線索串連起前后兩個故事。 |
B.文中共寫了父親兩次“笑”。第一次,面對“我”的誤解與責問,父親的“笑”表明了他的寬厚大度。第二次,面對“我”的贊美,老實的父親表現(xiàn)出了純樸、實在、厚道。 |
C.文中插敘了爺爺?shù)墓适,交代了父親之所以常去敲蔡婆的門的原因,回應(yīng)了上文“我”的一連串疑問與不解,使文章更吸引人。 |
D.結(jié)尾用了議論和抒情的表達方式,點明了主旨,給讀者以啟迪。 |
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