36、A、B、C三位同學需要對一袋小麥種子進行發(fā)芽率測定，他們運用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發(fā)芽率的實驗。A同學為了避免浪費，取了五粒小麥種子進行發(fā)芽率測定，B同學挑出個大飽滿的種子進行發(fā)芽率測定，C同學隨意抽取袋中的100粒種子進行發(fā)芽率的測定。從三位同學取樣的方法來看：

（1）___________同學所測定的發(fā)芽率的結果最接近總體的真實情況。

（2）___________同學和___________同學所測定的結果準確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時受到了___________的影響。

36、（1）C

（2）A B  過少  主觀因素

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科目：初中生物 來源：甘肅省期末題 題型：填空題

A、B、C三位同學需要對一袋小麥種子進行發(fā)芽率測定，他們運用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發(fā)芽率的實驗。A同學為了避免浪費，取了五粒小麥種子進行發(fā)芽率測定，B同學挑出個大飽滿的種子進行發(fā)芽率測定，C同學隨意抽取袋中的100粒種子進行發(fā)芽率的測定。從三位同學取樣的方法來看：
（1）_______同學所測定的發(fā)芽率的結果最接近總體的真實情況。
（2）_______同學和_______同學所測定的結果準確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數(shù)量________，后者抽樣時受到了___________的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

A、B、C三位同學需要對一袋小麥種子進行發(fā)芽率測定，他們運用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發(fā)芽率的實驗。A同學為了避免浪費，取了五粒小麥種子進行發(fā)芽率測定，B同學挑出個大飽滿的種子進行發(fā)芽率測定，C同學隨意抽取袋中的100粒種子進行發(fā)芽率的測定。從三位同學取樣的方法來看：

（1）___________同學所測定的發(fā)芽率的結果最接近總體的真實情況。

（2）___________同學和___________同學所測定的結果準確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時受到了___________的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

A、B、C三位同學需要對一袋小麥種子進行發(fā)芽率測定，他們運用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發(fā)芽率的實驗。A同學為了避免浪費，取了五粒小麥種子進行發(fā)芽率測定，B同學挑出個大飽滿的種子進行發(fā)芽率測定，C同學隨意抽取袋中的100粒種子進行發(fā)芽率的測定。從三位同學取樣的方法來看：

（1）___________同學所測定的發(fā)芽率的結果最接近總體的真實情況。

（2）___________同學和___________同學所測定的結果準確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數(shù)量 ___________，后者抽樣時受到了___________的影響。

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