16、我們提倡“不使用一次性筷子”的出發(fā)點(diǎn)是( )
A.節(jié)約木材保護(hù)森林 B.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出
C.減少固體垃圾 D.養(yǎng)成良好習(xí)慣
16、A
科目:初中生物 來源: 題型:
我們提倡“不使用一次性筷子”的出發(fā)點(diǎn)是( )
A.節(jié)約木材保護(hù)森林 B.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出
C.減少固體垃圾 D.養(yǎng)成良好習(xí)慣
科目:初中生物 來源:保定 題型:解答題
科目:初中生物 來源:2012年河北省保定市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來源:會(huì)考題 題型:讀圖填空題
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北保定卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
近年來,由于全球的溫室效應(yīng),導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害。保定市政府高度重視GDP的碳排放量,倡導(dǎo)人們“低碳減排·綠色生活”,實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路,并被評(píng)為全國首批低碳試點(diǎn)城市。下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答問題。(本題共4分)
(1)從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是 ,它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用,植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類提供了貯存能量的有機(jī)物和 。
(2)圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為 ,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
(3)我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排·綠色生活”。你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是( )
①電視機(jī)不用時(shí)沒有切斷電源,長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài);②經(jīng)常的使用一次性筷子;③用太陽能熱水器替代燃?xì)鉄崴鳎虎苄罗r(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池;⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠;⑥隨意丟棄廢舊塑料袋。
A.③④⑤ | B.①③④ | C.②③⑤ | D.①②⑥ |
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北保定卷)生物(解析版) 題型:綜合題
近年來,由于全球的溫室效應(yīng),導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害。保定市政府高度重視GDP的碳排放量,倡導(dǎo)人們“低碳減排·綠色生活”,實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路,并被評(píng)為全國首批低碳試點(diǎn)城市。下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答問題。(本題共4分)
(1)從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是 ,它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用,植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類提供了貯存能量的有機(jī)物和 。
(2)圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為 ,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
(3)我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排·綠色生活”。你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是( )
①電視機(jī)不用時(shí)沒有切斷電源,長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài);②經(jīng)常的使用一次性筷子;③用太陽能熱水器替代燃?xì)鉄崴;④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池;⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠;⑥隨意丟棄廢舊塑料袋。
A.③④⑤ B.①③④ C.②③⑤ D.①②⑥
科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
A.③④⑤ | B.①③④ | C.②③⑤ | D.①②⑥ |
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源:同步題 題型:多選題
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