28、下圖示菜豆的種子和幼苗。據(jù)圖回答：

（1）圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)由圖甲中標(biāo)號______所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（2）圖乙中C所示的結(jié)構(gòu)能從土壤中吸收______。

（3）移栽植物時，為提高存活率，根部總要帶一土坨，目的是避免損傷______而影響其吸收功能，同時，還要剪去大量枝葉，以降低植物的______作用。

評卷人

得分

 

 

四、綜合題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

28、（1）④    （2）水分和無機(jī)鹽    （3）幼根和根毛   蒸騰

【解析】此題考查的是植株的生長。從圖形中可以看出，甲圖中的①是胚軸，②是胚根，③是種皮，④是胚芽，⑤是子葉，乙圖中的A是葉，B是莖，它們是由胚芽發(fā)育來的，C是根，是由胚根發(fā)育而成的，它能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽。植物的幼根非常柔嫩，很容易損壞，所以在移栽植物的時候?yàn)榱吮苊鈸p傷幼根和根毛，要帶土坨。另外為了減少植物體內(nèi)水分的散失，應(yīng)剪去大量的枝葉，減少植物的蒸騰作用。

四、綜合題

 

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖示菜豆的種子和幼苗。據(jù)圖回答：

（1）圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)由圖甲中標(biāo)號______所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（2）圖乙中C所示的結(jié)構(gòu)能從土壤中吸收______。

（3）移栽植物時，為提高存活率，根部總要帶一土坨，目的是避免損傷______而影響其吸收功能，同時，還要剪去大量枝葉，以降低植物的______作用。

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科目：初中生物 來源：湖南省株洲市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試生物試題 題型：022

下圖示菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答：

（1）圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)由圖甲中標(biāo)號_________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（2）圖乙中C所示的結(jié)構(gòu)能從土壤中吸收_________。

（3）移栽植物時，為提高存活率，根部總要帶一土坨，目的是避免損傷_________而影響其吸收功能，同時，還要剪去大量枝葉，以降低植物的_________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。（6分）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[     ]         所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中［ ］    所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。在菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[   ]    。
（3）請在乙圖中標(biāo)出成熟區(qū)、根冠的位置。簡述成熟區(qū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能？
                                                                              
                                                                            。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題：（[  ]中填序號，_________上寫名稱）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[  ]________發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中[  ]________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)c由甲圖中[  ]_________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
（2）構(gòu)成胚這一結(jié)構(gòu)的是__________、__________、__________、_________（寫名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。（6分）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[     ]         所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中［  ］     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。在菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[  ]     。

（3）請在乙圖中標(biāo)出成熟區(qū)、根冠的位置。簡述成熟區(qū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能？

                                                                              

                                                                            。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題：（[  ]中填序號，_________上寫名稱）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[  ]________發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中[ ]________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)c由甲圖中[  ]_________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（2）構(gòu)成胚這一結(jié)構(gòu)的是__________、__________、__________、_________（寫名稱）。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年北京市師大附中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題：（[  ]中填序號，_________上寫名稱）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[  ]________發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中[  ]________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)c由甲圖中[  ]_________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
（2）構(gòu)成胚這一結(jié)構(gòu)的是__________、__________、__________、_________（寫名稱）。

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科目：初中生物 來源：2011屆四川省鄰水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。（6分）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[     ]         所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中［ ］    所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。在菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[   ]    。
（3）請在乙圖中標(biāo)出成熟區(qū)、根冠的位置。簡述成熟區(qū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能？
                                                                              
                                                                            。

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科目：初中生物 來源：2014屆北京市七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題：（[  ]中填序號，_________上寫名稱）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[  ]________發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中[  ]________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)c由甲圖中[  ]_________所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。

（2）構(gòu)成胚這一結(jié)構(gòu)的是__________、__________、__________、_________（寫名稱）。

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。（6分）

（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[     ]          所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中［  ］     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。在菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是[   ]     。

（3）請在乙圖中標(biāo)出成熟區(qū)、根冠的位置。簡述成熟區(qū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能？

                                                                              

                                                                             。

 

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