8、在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如下圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用             表示。在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了                     。

  

8、刻度值（的大�。�   保持濕潤(rùn)（或：使小魚少受傷害；使小魚保持生命活力）

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如下圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用             表示。在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了                     。

  

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科目：初中生物 來(lái)源：2010年湖北省咸寧市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了______．


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科目：初中生物 來(lái)源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用______表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了______．


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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用________表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010年湖北省咸寧市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題 題型：059

在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如下圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用________表示。在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?咸寧）在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用
刻度值
刻度值
表示．
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)（如下圖），這樣做是為了
維持小魚的正常呼吸
維持小魚的正常呼吸
．

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