26、下列幾種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(   )

         

①             ②           ③               ④

A.①②③④               B.①②④                   C.①③④                   D.②③④

26、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015屆甘肅張掖第四中學(xué)初二上學(xué)期階段測試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列幾種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(? )

A.①②③④????????????? ????????????? ????????????? B.①②④????????????? ????????????? ????????????? C.①③④????????????? ????????????? ????????????? D.②③④

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列幾種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列幾種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(   )

         

①             ②           ③               ④

A.①②③④               B.①②④                   C.①③④                   D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列幾種生物,描述正確的是(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列幾種生物,描述正確的是(  )

魔方格
A.①②③④都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.與人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是②
C.③和⑤都有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D.①常用來制作面包、饅頭等食品

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科目:初中生物 來源:2012年廣東省江門實驗中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

下列幾種生物,描述正確的是( )

A.①②③④都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.與人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是②
C.③和⑤都有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D.①常用來制作面包、饅頭等食品

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的幾種植物,分析回答下列問題.

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[
D
D
]
藻類
藻類
植物,這類植物中的
衣藻
衣藻
是單細(xì)胞植物.
(2)
C
C
(填字母)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官,具有專門的
輸導(dǎo)組織
輸導(dǎo)組織
組織,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中,靠
孢子
孢子
繁殖.
(3)
F
F
(填字母)類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.
(4)A和B兩種植物的種子在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
A種子的子葉兩片,沒有胚乳;B的種子子葉一片,有胚乳
A種子的子葉兩片,沒有胚乳;B的種子子葉一片,有胚乳

(5)E類與A、B類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是
種子外有無果皮包被
種子外有無果皮包被

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示的是根尖的幾種細(xì)胞,請回答下列問題:
(1)圖D______細(xì)胞位于根尖的最尖端,具有______作用,在根向土壤深處延伸時,不斷地和土壤顆粒摩擦,有一部分細(xì)胞會死亡、脫落,但這部分結(jié)構(gòu)是始終存在的,并沒有因為摩擦而減少或消失,你認(rèn)為原因是______.
(2)根的生長是連續(xù)的.圖A表示的是當(dāng)前根尖的某一部位細(xì)胞的形態(tài),過一段時間,它的形態(tài)將是______(用字母表示).
(3)圖B表示的細(xì)胞屬于根尖的______區(qū),該部位細(xì)胞的最大特點是具_(dá)_____,移栽植物時,如果被破壞較多,植物將會出現(xiàn)______現(xiàn)象.隨著根的生長,此部位細(xì)胞在形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上將發(fā)生的變化是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示的是根尖的幾種細(xì)胞,請回答下列問題:
(1)圖D
根冠
根冠
細(xì)胞位于根尖的最尖端,具有
保護(hù)
保護(hù)
作用,在根向土壤深處延伸時,不斷地和土壤顆粒摩擦,有一部分細(xì)胞會死亡、脫落,但這部分結(jié)構(gòu)是始終存在的,并沒有因為摩擦而減少或消失,你認(rèn)為原因是
分生區(qū)不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞來補(bǔ)充
分生區(qū)不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞來補(bǔ)充

(2)根的生長是連續(xù)的.圖A表示的是當(dāng)前根尖的某一部位細(xì)胞的形態(tài),過一段時間,它的形態(tài)將是
B
B
(用字母表示).
(3)圖B表示的細(xì)胞屬于根尖的
成熟
成熟
區(qū),該部位細(xì)胞的最大特點是具
有根毛
有根毛
,移栽植物時,如果被破壞較多,植物將會出現(xiàn)
萎蔫
萎蔫
現(xiàn)象.隨著根的生長,此部位細(xì)胞在形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上將發(fā)生的變化是
根毛脫落內(nèi)部分化出現(xiàn)導(dǎo)管.
根毛脫落內(nèi)部分化出現(xiàn)導(dǎo)管.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞.這些細(xì)胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞.這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞,這些細(xì)胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能.很長的一段時間里,人們普遍認(rèn)為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的
分裂
分裂
.在此過程中,首先是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
發(fā)生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(2)D→E的過程是細(xì)胞的
分化
分化
.在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細(xì)胞核內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
沒有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的英國發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設(shè):這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息.在1962年,在一項經(jīng)典實驗中,他將一個青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核.這個改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細(xì)胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能.但在重復(fù)實驗的驗證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導(dǎo)致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到
未成熟、多能性
未成熟、多能性
的階段.
(4)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種
組織
組織
,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

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同步練習(xí)冊答案