31、下圖是染色體的組成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:
(1)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是________,其上有圖中(一)的結(jié)構(gòu)存在。
(2)染色體由A和B組成,其中A是________,B是________。
(3)一個(gè)A分子上有多個(gè)控制性狀的________。
(4)人的受精卵內(nèi)的染色體一半來自卵細(xì)胞,另一半來自________.
(5)用基因組成是Aa的水蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的水蜜桃砧木的莖上,新植株的根尖細(xì)胞的基因型是________,分生區(qū)細(xì)胞的基因型是________;花瓣細(xì)胞基因組成是_______,花的雌蕊柱頭細(xì)胞的基因組成是_______,花粉中的精子的基因型是________。
(6)用基因組成是Aa的水蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的水蜜桃砧木上,幾年后,新植株的某一枝條的上的葉子全部發(fā)生了白化,而其它相同培養(yǎng)條件下的枝條沒有發(fā)生白化,該枝條能否在該植株上正常存活一年或兩年? ________ (填能或否)。試問對(duì)該發(fā)生向化的枝條的敘述正確的是( )
A.該枝條不能光合作用 B.該枝條不能產(chǎn)生葉綠素
C.該枝條的無機(jī)鹽供給不足,缺少鉀鹽 D.該枝條細(xì)胞的基因發(fā)生改變
評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空分,共分)
31、(1)細(xì)胞核
(2)DNA,蛋白質(zhì)
(3)基因
(4)精子
(5)aa,aa,Aa,Aa,A或a,
(6)能,ABD
三、綜合題
科目:初中生物 來源: 題型:
下圖是染色體的組成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:
(1)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是________,其上有圖中(一)的結(jié)構(gòu)存在。
(2)染色體由A和B組成,其中A是________,B是________。
(3)一個(gè)A分子上有多個(gè)控制性狀的________。
(4)人的受精卵內(nèi)的染色體一半來自卵細(xì)胞,另一半來自________.
(5)用基因組成是Aa的水蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的水蜜桃砧木的莖上,新植株的根尖細(xì)胞的基因型是________,分生區(qū)細(xì)胞的基因型是________;花瓣細(xì)胞基因組成是_______,花的雌蕊柱頭細(xì)胞的基因組成是_______,花粉中的精子的基因型是________。
(6)用基因組成是Aa的水蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的水蜜桃砧木上,幾年后,新植株的某一枝條的上的葉子全部發(fā)生了白化,而其它相同培養(yǎng)條件下的枝條沒有發(fā)生白化,該枝條能否在該植株上正常存活一年或兩年? ________ (填能或否)。試問對(duì)該發(fā)生向化的枝條的敘述正確的是( )
A.該枝條不能光合作用 B.該枝條不能產(chǎn)生葉綠素
C.該枝條的無機(jī)鹽供給不足,缺少鉀鹽 D.該枝條細(xì)胞的基因發(fā)生改變
科目:初中生物 來源:江蘇期中題 題型:單選題
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
科目:初中生物 來源: 題型:單選題
科目:初中生物 來源: 題型:
檢測對(duì)象 | A | B | C | D | E | F |
有害物質(zhì)相對(duì)值 | 0.005 | 2.0 | 0.5 | 0.06 | 0.08 | 7.0(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇存在的關(guān)系是 捕食 捕食 .若某種原因?qū)е率鬄?zāi)的發(fā)生,一段時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中狐、鷹和蛇的數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述幾種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠的數(shù)量也會(huì)隨之減少 減少 ,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力.(4)在上述生態(tài)系統(tǒng)中,有兩類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒有被體現(xiàn)出來,它們分別是 分解者 分解者 和非生物部分 非生物部分 ,但它們是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分.
科目:初中生物 來源: 題型: 科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了染色體圖譜.下圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖請(qǐng)分析回答: (1)染色體是遺傳物質(zhì)的載體,從成分上看,染色體由 DNA和蛋白質(zhì) DNA和蛋白質(zhì) 組成,在每種生物體內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的 一定的 .(2)從上圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是 成對(duì) 成對(duì) 存在的.(3)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為 女 女 性的染色體組成,其性染色體表示為XX XX .乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有23 23 條染色體,其中性染色體的組成是X或Y X或Y .(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙,生男孩的可能性?!--BA--> 50% 50% .(5)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是 Dd Dd .(6)如果該夫婦都變現(xiàn)為卷舌,其第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是 25% 25% .科目:初中生物 來源:2014屆山東日照初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題 (10分)科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了染色體圖譜。下圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖請(qǐng)分析回答: (1)染色體是遺傳物質(zhì)的載體,從成分上看,染色體由 組成,在每種生物體內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是 。 (2)從上圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是________存在的。 (3)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為_____性的染色體組成,其性染色體表示為________。 乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有________條染色體,其中性染色體的組成是 。 (4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙,生男孩的可能性為________。 (5)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是 。 (6)如果該夫婦都變現(xiàn)為卷舌,其第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是_______。
科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題 (10分)科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了染色體圖譜。下圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖請(qǐng)分析回答: (1)染色體是遺傳物質(zhì)的載體,從成分上看,染色體由 組成,在每種生物體內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是 。 (2)從上圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是________存在的。 (3)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為_____性的染色體組成,其性染色體表示為________。 乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有________條染色體,其中性染色體的組成是 。 (4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄詾開_______。 (5)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是 。 (6)如果該夫婦都變現(xiàn)為卷舌,其第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是_______。 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請(qǐng)作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |