17、自然條件下,植物的種子成熟后,落在土壤里,在適宜條件下,種子萌發(fā),漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體。這些都說明生物體

A.具有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)                              B.能夠利用環(huán)境中的全部物質(zhì)

C.不會被環(huán)境淘汰                                     D.能夠由小長大

17、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

自然條件下,植物的種子成熟后,落在土壤里,在適宜的條件下,種子萌發(fā)、漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體,這些都說明生物體(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

自然條件下,植物的種子成熟后,落在土壤里,在適宜的條件下,種子萌發(fā)、漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體,這些都說明生物體( 。
A.具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B.能夠由小長大
C.不會被環(huán)境淘汰
D.能夠利用環(huán)境中的全部物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市七年級(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然條件下,植物的種子成熟后,落在土壤里,在適宜的條件下,種子萌發(fā)、漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體,這些都說明生物體( )
A.具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B.能夠由小長大
C.不會被環(huán)境淘汰
D.能夠利用環(huán)境中的全部物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然條件下,植物的種子成熟后,落在土壤里,在適宜條件下,種子萌發(fā),漸漸地由幼苗長成比種子大很多倍的植物體。這些都說明生物體

A.具有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)                              B.能夠利用環(huán)境中的全部物質(zhì)

C.不會被環(huán)境淘汰                                     D.能夠由小長大

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長沙縣模擬)32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播,聲稱某地有農(nóng)戶往黃瓜上抹避孕藥,以此來保持黃花不敗,并讓黃瓜看著新鮮,裝扮成“嫩”瓜.這種黃瓜還有一個明顯特征,就是花骨朵和花苞的連接處,有一個小疙瘩,像一個“瘤”,人們稱之為“頂花黃瓜”. 而后又有媒體發(fā)表“專家”意見辟謠,聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥,而是一類植物激素,比較常見的主要是植物激素a和植物激素b.到底真相如何,某校初二年級的學(xué)生自己動手設(shè)計實驗進(jìn)行了探究:
①他們在本校附近的菜農(nóng)園子中挑選5株長勢良好、正在開花結(jié)果的黃瓜植株,分別隨機(jī)選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎,平均分為A、B、C三組;
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b,在相同且適宜的條件下培養(yǎng);
③經(jīng)過一段時間培養(yǎng),這批黃瓜成熟采摘下來后,儲存2天,再進(jìn)行觀察比較,并將觀察結(jié)果統(tǒng)計并記錄,他們的記錄數(shù)據(jù)如下:
組次 黃瓜大。ɡ迕祝 黃瓜“頂花” 黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
A 12~14 凋 落
B 15~18 未凋落
C 12~14 未凋落 有請根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)你認(rèn)為該校初二年級的學(xué)生想探究的問題是什么?
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果

(2)通過實驗,同學(xué)們得出的結(jié)論是
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果

(3)實驗時是否需要設(shè)置對照組?
.該如何設(shè)置?
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同

(4)做完實驗后,有的同學(xué)建議:菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀.你認(rèn)為這種方法可不可。空堈f明原因.
不可。覀儜(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)
不可。覀儜(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?煙臺)番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣氖澄,我們食用的番茄品種很多,你吃過“宇番1號”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好.請分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種

(2)“宇番1號”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代西紅柿的果皮全為紅色,可判斷
紅色果皮
紅色果皮
為顯性性狀.如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么在“宇番1號”體細(xì)胞中,控制果皮顏色的基因是
aa
aa
.如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測一下自交后代的果皮顏色為
紅色或黃色
紅色或黃色
,基因組成為
AA、Aa或aa
AA、Aa或aa

(3)冬季我們吃到的番茄多為暖棚種植的,果實里大都沒有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建議對暖棚的番茄進(jìn)行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?
在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉
在大棚里養(yǎng)蜜蜂代替人工輔助授粉

(4)有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將暖棚的窗戶打開一會兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
.采用這一方式獲得的性狀能否遺傳給后代?請分析原因
不能遺傳給后代,因為該品質(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
不能遺傳給后代,因為該品質(zhì)的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣氖澄,我們食用的番茄品種很多,你吃過“宇番1號”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好.請分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
在太空條件下(紫外線、宇宙射線等的輻射下)容易改變種子的遺傳物質(zhì),然后通過選擇培育獲得可遺傳的變異新品種
..
(2)“宇番1號”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色,如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么“宇番1號”體細(xì)胞中,控制果皮顏色的基因組成是
aa
aa
.如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測一下自交后代的果皮顏色及基因組成,用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來.
(3)冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的,果實里大都沒有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建議對冬暖大棚的番茄進(jìn)行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?
在大棚里放養(yǎng)蜜蜂
在大棚里放養(yǎng)蜜蜂

(4)有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
降低溫度可以使呼吸作用減弱以減少有機(jī)物的分解
.采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代?請分析回答原因
不能遺傳給后代,因為該品種的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
不能遺傳給后代,因為該品種的變化不是由遺傳物質(zhì)的改變引起的

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,萌發(fā)時所需的營養(yǎng)主要來自于[]
④子葉
④子葉
,萌發(fā)過程中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是
胚根
胚根

(3)C發(fā)育過程需要大量水分,水分主要通過根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
部位吸收,然后由莖中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸?shù)饺~.
C中該植株的莖中無
形成層
形成層
結(jié)構(gòu),故不能長得很粗.
(4)[D]中的主要結(jié)構(gòu)是
花蕊
花蕊
,A是由D中的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來的,E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來的,在D發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的兩個生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實驗:
實驗步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
清水
清水
中,在相同條件下浸泡一段時間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間.
預(yù)測實驗結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間
甲<乙
甲<乙
(填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

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同步練習(xí)冊答案
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