圖1為細(xì)菌的模式圖．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體，由、（方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，下同）、 等基本部分構(gòu)成，但是與動(dòng)植物的細(xì)胞相比，它的細(xì)胞沒(méi)有，只有一個(gè) 集中的．
（2）有些細(xì)菌生有一些能夠擺動(dòng)的，因此，可以在水中，有些細(xì)菌的外面有一層粘性的，對(duì)細(xì)菌有 作用．
（3）從形態(tài)上看圖2），細(xì)菌可以分為（方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中字母，橫線上填名稱(chēng)，下同）、 和 三類(lèi)．
（4）細(xì)菌沒(méi)有，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并將其分解為，因此它是生態(tài)系統(tǒng)中的 者．細(xì)菌這樣的營(yíng)養(yǎng)方式叫做．
（5）在惡劣的環(huán)境下，細(xì)菌可以形成具有抵抗不良環(huán)境的休眠體，叫做．

在我們的周?chē)�、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌，與我們的生活息息相關(guān)．
Ⅰ、下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？
A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香，容易吸引細(xì)菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽       D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是．
（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是．
（5）假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)？ （2分）
Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細(xì)菌，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞，它有[3]集中的區(qū)域，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成，它是細(xì)菌的休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
（3）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物．在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，屬于．
（4）從細(xì)菌的形態(tài)上看此細(xì)菌屬于桿菌，這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中[1]作出推斷的．
Ⅲ、真菌是一類(lèi)常見(jiàn)的微生物，與我們的關(guān)系十分密切
（1）真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的來(lái)繁殖后代的，細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)有真正的．
（2）有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱(chēng)為．
（3）釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類(lèi)真菌？（2分）