25、某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的                  。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為        。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為         。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是          。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

 

 

25、（1）生殖細(xì)胞（或染色體）

（2）有耳垂

（3）10

（4）AA或Aa

（5）如下圖所示

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂的有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因(A)是顯性基因，決定無耳垂的基因(a)是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片上也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

(1)卡片代表父母體內(nèi)的__________________。

(2)若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為____________。

(3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為____________。

(4)若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是____________。

(5)若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：河北省期末題 題型：填空題

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，可以用大寫字母A表示顯性基因，用小寫字母a表示隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：
（1）如果一對都有耳垂的父母生出了一個(gè)無耳垂的孩子，則有耳垂是______性狀（填“顯性”或“隱性”），無耳垂是______性狀（填“顯性”或“隱性”）。這對父母的基因組成是_________和_________，孩子的基因組成是_________。
（2）卡片和字母分別是代表父母體內(nèi)的______
A．細(xì)胞、染色體            
B．耳垂細(xì)胞、基因        
C．基因、染色體              
D．染色體、基因    
（3）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的基因組成為_______，表現(xiàn)出來的性狀是_______。
（4）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為____
A．40個(gè)            
B．30個(gè)              
C．20個(gè)              
D．10個(gè)

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科目：初中生物 來源：山東省中考真題 題型：填空題

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。
老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的__________。
（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為_________。
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為________。
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是____________。
（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)趫D8圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因是（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組臺。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的_____。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為_____。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值是_____。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是_____。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈內(nèi)畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：專項(xiàng)題 題型：讀圖填空題

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀。決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色長片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合請回答下列問題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的___________。
（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為_______人類的性染色體。
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為_________。
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是_____________。
（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的                  。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為        。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為         。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是          。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：2009年山東省中等學(xué)校招生考試生物試題 題型：022

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的________。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為________。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為________。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是________。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

 (15分)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因(A)是顯性基因，決定無耳垂的基因(a)是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

(1)卡片代表父母體內(nèi)的____________。

(2)若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為___________。

(3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為___________。

(4)若某同學(xué)有耳垂，則他的基因型可能是___________。

(5)若某同學(xué)的基因型為Aa，請?jiān)谌鐖D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的________。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為________。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為_________。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是_______。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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