3、科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（   ）

A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性           B．生物種類多樣性

C．遺傳的多樣性             D．染色體的多樣性

3、C

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科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．生物種類多樣性
C．遺傳的多樣性D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（  ）

    A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性          B．生物種類多樣性

    C．遺傳的多樣性            D．染色體的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2012年蘇科版初中生物八年級下8.26.1保護生物多樣性練習卷（帶解析） 題型：單選題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．生物種類多樣性
C．遺傳的多樣性D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源：2012年蘇科版初中生物八年級下8.26.1保護生物多樣性練習卷（解析版） 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．生物種類多樣性

C．遺傳的多樣性

D．染色體的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年江蘇省大豐市中考生物專題復習8（解析版） 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（  ）

    A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性           B．生物種類多樣性

    C．遺傳的多樣性             D．染色體的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年中考生物第一輪復習5 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（  ）

    A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性           B．生物種類多樣性

    C．遺傳的多樣性             D．染色體的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：濰坊 題型：單選題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．生物種類多樣性
C．遺傳的多樣性D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源：2009-2010學年山東省德州十中八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．生物種類多樣性
C．遺傳的多樣性
D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省德州市寧津縣實驗中學八年級（下）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）
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科目：初中生物 來源：《第6單元 生態(tài)系統(tǒng)》2012年單元測試卷（滕西中學）（解析版） 題型：選擇題

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種，經(jīng)過雜交培育出了適應現(xiàn)代需求的新品種，這是運用了生物多樣性中的（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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