6、存植物的細(xì)胞中,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場(chǎng)所是(   )

A.液泡               B.細(xì)胞質(zhì)            C.葉綠體            D.細(xì)胞核

6、C

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

存植物的細(xì)胞中,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場(chǎng)所是(   )

A.液泡               B.細(xì)胞質(zhì)            C.葉綠體            D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

存在植物的細(xì)胞中,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場(chǎng)所是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

存在植物的細(xì)胞中,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場(chǎng)所是( 。
A.液泡B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省濰坊市奎文區(qū)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

存在植物的細(xì)胞中,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等糖類的場(chǎng)所是( )
A.液泡
B.細(xì)胞質(zhì)
C.葉綠體
D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[    ]__________。

(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)閇   ]________具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[    ]__________。

(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[   ]_________。

(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[   ]__________中。

(6)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最大的是[   ]__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(5分,要求把圖中的序號(hào)填寫[  ]內(nèi),并把該結(jié)構(gòu)名稱填寫在橫線上)

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[  ]         ;
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)閇   ]           具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]              ;
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[   ]         ;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[   ]               中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(5分,要求把圖中的序號(hào)填寫[   ]內(nèi),并把該結(jié)構(gòu)名稱填寫在橫線上)

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[  ]          ;

(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)閇   ]           具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;

(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]              ;

(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[   ]         ;

(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[   ]               中。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上2.1.2植物細(xì)胞練習(xí)卷(帶解析) 題型:填空題

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是          
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?u>        具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]      
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是         ;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]           中。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物七年級(jí)下3.7.1生物體的基本結(jié)構(gòu)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是          ;
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?u>        具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]      ;
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是         ;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]           中。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省樂(lè)陵市丁塢中學(xué)七年級(jí)生物月考試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(5分)

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是          ;
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?u>        具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[   ]      ;
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是         ;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[ ]           中。

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