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32、下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：

瓶子編號(hào)	種子的數(shù)量（個(gè)）	種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A	3	少量水， 20℃
B	3	無(wú)水，20℃
C	3	少量水，－10℃
D	3	水淹沒種子，20℃

（1）用A瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是_________________________________。

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用___________兩瓶作對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________________，D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________ ___________。據(jù)此可以得出的結(jié)論是_________________________________。

（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：______________________________________。

（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

第一步：在瓶子底部鋪上濾紙，并加入適量的水，______________________；

第二步：______________________，另一組置于黑暗的環(huán)境中。

32、（1）水分是種子萌發(fā)的條件嗎？（或種子的萌發(fā)是否需要水？）

（2）A和C

（3）萌發(fā) 不萌發(fā) 種子萌發(fā)需要充足的空氣

（4）（每組）種子的數(shù)量太少

（5）將等量的種子分別放入兩組瓶子中將一組瓶子置于有光照的環(huán)境中

相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：

瓶子編號(hào) 種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）

A 3 少量水，20℃

B 3 無(wú)水，20℃

C 3 少量水，-10℃

水淹沒種子，20℃（1）用A瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

種子萌發(fā)需要一定的水分

．
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用

A、C

兩瓶作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

萌發(fā)

，D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

不萌發(fā)

．據(jù)此可以得出的結(jié)論是

種子萌發(fā)需要充足的空氣

．
（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

種子的數(shù)量太少

．
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．第一步：在瓶子底部鋪上濾紙，并加入適量的水，

將等量的種子分別放入兩瓶

；第二步：

將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中

，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提示的問題回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào) 種子數(shù)量/顆種子所處環(huán)境（其他外界條件均適宜且相同）

A 10 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，20℃

B 10 培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布，不加水，20℃

C 10 培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，0℃

培養(yǎng)皿底部墊紗布，加水淹沒種子，20℃（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

種子萌發(fā)需要水分嗎

；
（2）探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用培養(yǎng)皿

和

做對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（3）若選用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照，則所探究的實(shí)驗(yàn)變量是

溫度

；
（4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的所有種子最都沒有萌發(fā)，可能是用于實(shí)驗(yàn)的種子

種子沒有度過休眠期（沒有活力或種子結(jié)構(gòu)遭到破壞）

（答出一點(diǎn)原因即可）；
（5）若探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，可在此基礎(chǔ)上增加E組與A組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
A組：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，20℃，

置于明亮環(huán)境中

；
E組：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，

20℃

，置于黑暗環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào) 種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）

A 3 適量水
20℃

B 3 無(wú)水
20℃

C 3 適量水
-10℃

水將種子淹沒
20℃（1）若用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

水分是種子萌發(fā)的條件嗎

．
（2）若探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)該用

A和C

兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若培養(yǎng)皿A種子萌發(fā)，培養(yǎng)皿B和C種子都沒有萌發(fā)．據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要

適量的水分

和

適宜的溫度

．
（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

每組種子的數(shù)量太少

．
（5）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

種子自身

方面尋找原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的提供的信息回答下列問題（其它外界條件均適宜）．

瓶子編號(hào) 甲乙丙丁

種子的數(shù)量（粒） 3 3 3 3

種子所處的環(huán)境

少量水，20℃

無(wú)水，20℃

少量水，10℃

將種子淹沒的水，20℃（1）用甲瓶和丁瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響

．
（2）甲瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

種子萌發(fā)

，乙瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

種子不萌發(fā)

．由此可以得出結(jié)論：

種子萌發(fā)需要水分

．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，可用

甲、丙

兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（4）如果嚴(yán)格按照表中的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，原因可能是

種子的自身的條件不適宜

．
（5）如果要測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處于和

甲

瓶相同的環(huán)境中．
（6）請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)不足之處：

種子的數(shù)量太少

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào) 種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）

A 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃

B 3 無(wú)水 20℃

C 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，-10℃

水淹沒種子 20℃（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

水分是種子萌發(fā)的條件嗎（或種子的萌發(fā)是否需要水）

．
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用

A和C

兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

每組種子的數(shù)量太少

．
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

種子自身（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件）

方面尋找原因．
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．
①在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中；
②

將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中

，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

瓶子編號(hào) 種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）

A 20 少量水，20℃

B 20 無(wú)水，20℃

C 20 少量水，-10℃

水將種子淹沒，20℃（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？（或種子萌發(fā)需要水嗎？）

？
（2）用A和C兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．變量是

溫度

．
（3）測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？

．
（4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

種子自身

方面尋找原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào) 菜豆種子（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他條件適宜并相同）

A 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，25°C

B 3 無(wú)水，25°C

C 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，5°C

水淹沒種子，25°C（1）菜豆種子萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)叫

胚

；菜豆種子萌發(fā)初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由種子中的

子葉

提供．
（2）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

水

對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（3）要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，可用

A和C

兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

種子的數(shù)量太少

．
（5）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子最終都沒有萌發(fā)，其原因可能是

種子的胚不完整

．
（6）如果培養(yǎng)皿A中的種子能萌發(fā)，其余的不能萌發(fā)，則說(shuō)明種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有：

一定的水

、

適宜的溫度

、

充足的空氣

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

瓶號(hào)

種子的數(shù)量

種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2粒

瓶子底部墊有浸濕的濾紙或紗布25℃

萌發(fā)

2粒

無(wú)水 25℃

未萌發(fā)

2粒

瓶子底部墊有浸濕的濾紙或紗布0℃

未萌發(fā)

2粒

水淹沒種子25℃

未萌發(fā)（1）實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？

（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣，應(yīng)該選擇1號(hào)瓶和

號(hào)瓶作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你能得出什么結(jié)論？

．
（3）2號(hào)瓶和3號(hào)瓶能否形成對(duì)照試驗(yàn)？

請(qǐng)說(shuō)明理由

．
（4）用1號(hào)瓶與2號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是

？
（5）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用

兩組瓶子做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（6）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

．
（7）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

方面尋找原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的提供的信息回答下列問題（其它外界條件均適宜）。

瓶子編號(hào)	甲	乙	丙	丁
種子的數(shù)量（粒）	3	3	3	3
種子所處的環(huán)境	少量水，20℃	無(wú)水，20℃	少量水，10℃	將種子淹沒的水，20℃

（1）用甲瓶和丁瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是                            。
（2）甲瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是              ，乙瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是              。由此可以得出結(jié)論：                                            。
（3）本實(shí)驗(yàn)中，可用        兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（4）如果嚴(yán)格按照表中的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，原因可能是                     。
（5）如果要測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處于和     瓶相同的環(huán)境中。
（6）請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)不足之處：                                。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào)	種子的數(shù)量（個(gè)）	種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布；20℃
B	3	無(wú)水 20℃
C	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布；—10℃
D	3	水淹沒種子；20℃

（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是                        。
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用           兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：                                 。
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從                    方面尋找原因。
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，                    ；
第二步：                                                      ，另一組置于黑暗的環(huán)境中。

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