6、下列各項中,動物細胞所不具有是(   )

A.細胞膜         B.葉綠體                C.細胞核                D.細胞質(zhì)

6、B

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中,動物細胞所不具有是(   )

A.細胞膜         B.葉綠體                C.細胞核                D.細胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中,動物細胞所不具有的是(  )
A.細胞膜B.葉綠體C.細胞核D.細胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源:素質(zhì)教育新學案·生物學·七年級·上冊 題型:022

仔細閱讀下面文章后,回答問題。

  根據(jù)目前的估計,一個成人的身體是由60萬億個細胞組成的,這數(shù)字是全球總?cè)丝跀?shù)的10000倍。雖然我們的身體也含有無生命的物質(zhì),如骨骼,牙齒的堅硬部分,還有毛發(fā)、指甲等,但這些物質(zhì)也來自細胞。身體上最顯而易見的皮膚表層,是由皮膚細胞的纖維狀殘骸所構(gòu)成的。

  人體細胞的大小差距極大,從直徑0.0001厘米的紅細胞,到直徑為紅細胞十倍的典型細胞,如腎臟或肝臟細胞,再到碩大的肌肉纖維細胞,長度可達10厘米以上。細胞最大的是神經(jīng)細胞,如果從脊椎基部算起,一路延伸到腳拇指頂端,距離可有1米多呢!在人體中約有200多種細胞,各有不同的形狀和功能任務,但其基本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部組成都很相似。

(1)“人體的200多種細胞,其基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)部組成都很相似”,這是指這些細胞都具有基本的構(gòu)造

①細胞壁  ②細胞質(zhì) 、奂毎ぁ 、芗毎

[  ]

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

(2)神經(jīng)細胞是人體最長的細胞,關(guān)于神經(jīng)細胞的敘述,正確的是

[  ]

A.神經(jīng)細胞呈長管狀,有運輸水分的作用

B.神經(jīng)細胞細長,有收縮和運動的功能

C.神經(jīng)細胞是我們?nèi)梭w中無生命的部分

D.神經(jīng)細胞具有很長的突起,可以傳導神經(jīng)沖動

(3)根據(jù)文中的敘述,有哪些構(gòu)造是細胞所產(chǎn)生的,但已不再由細胞構(gòu)成?

[  ]

A.紅細胞
B.肌肉纖維
C.指甲
D.神經(jīng)元

(4)根據(jù)文中的敘述,下列各項中,正確的是

[  ]

A.構(gòu)成人體的細胞大小差異很大,但形狀都基本相同

B.人體的所有構(gòu)造都是由細胞構(gòu)成的,不包含無生命的物質(zhì)

C.人體約有200多種細胞,細胞間彼此分工合作

D.構(gòu)成一個人體的細胞總數(shù)約有200多個

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細胞.這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞.這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞,這些細胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能.很長的一段時間里,人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細胞的
分裂
分裂
.在此過程中,首先是
細胞核
細胞核
發(fā)生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個
細胞核
細胞核

(2)D→E的過程是細胞的
分化
分化
.在此過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細胞核內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
沒有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設:這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息.在1962年,在一項經(jīng)典實驗中,他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核.這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學家認為這完全不可能.但在重復實驗的驗證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到
未成熟、多能性
未成熟、多能性
的階段.
(4)改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種
組織
組織
,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1 人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細胞.這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞.這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞,這些細胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能.很長的一段時間里,人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細胞的______.在此過程中,首先是______發(fā)生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后______也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個______.
(2)D→E的過程是細胞的______.在此過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細胞核內(nèi)的______沒有發(fā)生變化.
資料2 但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設:這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息.在1962年,在一項經(jīng)典實驗中,他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核.這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學家認為這完全不可能.但在重復實驗的驗證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到______的階段.
(4)改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種______,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細胞.這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞.這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞,這些細胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能.很長的一段時間里,人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

魔方格

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細胞的______.在此過程中,首先是______發(fā)生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后______也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個______.
(2)D→E的過程是細胞的______.在此過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細胞核內(nèi)的______沒有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設:這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息.在1962年,在一項經(jīng)典實驗中,他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核.這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學家認為這完全不可能.但在重復實驗的驗證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆.

魔方格

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到______的階段.
(4)改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種______,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年北京市西城區(qū)(南區(qū))七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來,在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細胞.這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞.這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞,這些細胞經(jīng)過分化后,開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能.很長的一段時間里,人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的.成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過程是細胞的    .在此過程中,首先是    發(fā)生一系列的變化,由一個分成等同的兩個;隨后    也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個   
(2)D→E的過程是細胞的    .在此過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細胞核內(nèi)的    沒有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設:這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息.在1962年,在一項經(jīng)典實驗中,他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核.這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實驗具有劃時代的意義,首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學家認為這完全不可能.但在重復實驗的驗證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導致了哺乳動物的克隆,也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說明,一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到    的階段.
(4)改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中,要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種    ,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

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