16、請(qǐng)你用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的下列現(xiàn)象。

(1)夏天吃的過水面(煮好的面條放在自來水中涼一下)比煮好后不過水的面容易腐敗,這是因?yàn)開____。

(2)真空包裝的食品出現(xiàn)“鼓袋”,就表示該食品已經(jīng)腐敗不能食用,這是因?yàn)開_____

(3)夏天,吃剩的飯菜只要熱透,就不容易腐敗,是因?yàn)開____________

評(píng)卷人

得分

 

 

三、試驗(yàn)圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

16、(1)自來水中的微生物遇到了適宜的生活環(huán)境而生長(zhǎng)繁殖,引起食品腐敗。

(2)一些厭氧菌在袋內(nèi)食品中繁殖和生長(zhǎng),將食品內(nèi)的有機(jī)物分解后產(chǎn)生了一些氣體。

(3)高溫將飯菜中的腐敗細(xì)菌和真菌殺死。

三、試驗(yàn)圖片類題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)你用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的下列現(xiàn)象。

(1)夏天吃的過水面(煮好的面條放在自來水中涼一下)比煮好后不過水的面容易腐敗,這是因?yàn)開____。

(2)真空包裝的食品出現(xiàn)“鼓袋”,就表示該食品已經(jīng)腐敗不能食用,這是因?yàn)開_____

(3)夏天,吃剩的飯菜只要熱透,就不容易腐敗,是因?yàn)開____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象:

(1)課間休息時(shí),同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠,小剛的手不小心被釘子扎了一下,立即縮回。這屬于        反射,說明脊髓具有        功能。這時(shí),突然聽到有人喊了一聲“老師來了!”教室里馬上安靜了下來。這屬于        反射,該反射的神經(jīng)中樞位于        。

(2)孿生兄弟司佳和司雨,弟弟司雨活潑好動(dòng),經(jīng)常參加鍛煉,而哥哥司佳內(nèi)向好靜,很少進(jìn)行戶外活動(dòng),F(xiàn)已進(jìn)入青春期的孿生兄弟,司雨比司佳的身高高出8厘米。請(qǐng)你解釋其中的原因                        。

(3)當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間潛水后,需要大口喘息一段時(shí)間。這是因?yàn)轶w內(nèi)積累了大量的二氧化碳,刺激了        中樞,使呼吸加深加快,這種調(diào)節(jié)方式屬于        調(diào)節(jié)。   

(4)人口問題是當(dāng)今世界上最重要的社會(huì)問題之一。目前世界人口已達(dá)到60億,中國(guó)人口已過1 3億。人口的急劇增多是否會(huì)影響其他生物的數(shù)量?談一談你的觀點(diǎn)和理由。

                                               

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步:向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條;
第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
第五步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A~D 4個(gè)裝置中小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短依次是C>B>A>D.
請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、
陽光
陽光
、溫度、空氣、空間等;
(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng).從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
分解者
分解者

(3)比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短與
水藻
水藻
和河泥有關(guān).
(4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是進(jìn)行
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣

(5)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣

(6)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有
的條件下,才能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),解釋下列現(xiàn)象:

(1)病人不能正常進(jìn)食時(shí),需要點(diǎn)滴葡萄糖,是因?yàn)開____________________。

(2)不愛吃蔬菜的同學(xué),牙齦會(huì)出血的原因是____________________________ 。

(3)偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子,易得雞胸“X”形或“O”形腿,這是因?yàn)樗麄兂缘氖澄镏虚L(zhǎng)期缺少含______________的無機(jī)鹽和維生素_____________________。

(4)火腿腸是我們?nèi)粘I钪谐J秤玫囊环N食物,從食品安全的角度考慮,應(yīng)首先關(guān)注包裝袋說明上的_____________________。有些火腿腸添加某些物質(zhì)可以防治疾病,如加碘食鹽可防治______________,鐵化醬油可以防治_______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
1 饅頭碎屑 2mL 0mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
2 饅頭碎屑 0mL 2mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
3 饅頭塊 2mL 0mL 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻(1)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是
2
2
號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明
唾液(唾液淀粉酶)
唾液(唾液淀粉酶)
的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)

(2)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是
小腸;
小腸;
.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過
呼吸
呼吸
作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
(3)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與
胰島素
胰島素
分泌不足有關(guān).

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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”, 其操作過程如下表所示。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1) 實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7OC 溫水中處理?                               。
(2)上述實(shí)驗(yàn)中, 只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是        號(hào)試管。通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn), 可以證明              的作用。觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是                    
(3) 饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是          。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后, 隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞, 通過        作用分解, 釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。
(4) 某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與          分泌不足有關(guān)。

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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”, 其操作過程如下表所示。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1) 實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7OC 溫水中處理?                                

(2)上述實(shí)驗(yàn)中, 只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是         號(hào)試管。通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn), 可以證明               的作用。觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是                     

(3) 饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是           。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后, 隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞, 通過         作用分解, 釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。

(4) 某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與           分泌不足有關(guān)。

 

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科目:初中生物 來源:青島 題型:填空題

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
1 饅頭碎屑 2mL 0mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
2 饅頭碎屑 0mL 2mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
3 饅頭塊 2mL 0mL 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
(1)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理?______.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是______號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明______的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是______.
(3)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是______.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過______作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與______分泌不足有關(guān).

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科目:初中生物 來源:2013年福建省三明市泰寧縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是______號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明______的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是______.
(2)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是______.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過______作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
(3)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與______分泌不足有關(guān).

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科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
(1)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理?   
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是    號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明    的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是   
(3)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是    .營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過    作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與    分泌不足有關(guān).

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