下圖是桃花的基本結構模式圖，請仔細觀察后回答下列問題，

（1）圖中部分數(shù)字標號代表的結構分別是指桃花的什么部位？

①                 ②              ⑩                 ⑥               

（2）怒放后的桃花隨風飄落，她已經(jīng)將自己驕傲——果實悄悄留在了樹上，夏日收獲的甜美的桃是經(jīng)過傳粉和受精，由桃花的           發(fā)育而成的，桃仁是由       發(fā)育而成的，因此            和          是桃花的最重要的結構。

（14分）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了物種的延續(xù)后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的（3）是用     進行呼吸，（6）主要用       進行呼吸。

（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體（3）與個體（6）在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于             發(fā)育。

（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號     所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的（   ）         發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是         。

（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是      。

沒有牡丹的富貴，沒有丁香的濃香，沒有荷花的一塵不染，甚至沒有芍藥花的嬌艷…桃花之所以名揚千古，千百年來讓文人雅士對它衷情不變、癡心不改，正是因為它不畏嚴寒、不在乎是否有綠的陪襯，而獨自撐起這早春的粉色一片天…下圖是桃花花的基本結構模式圖，請仔細觀察后回答下列問題：
（1）桃花是由________發(fā)育來的．
（2）圖中部分數(shù)字標號代表的結構分別是指桃花的什么部位？
①________ ③________
④________ ⑥________
⑩________
（3）怒放后的桃花隨風飄落，她已將自己的驕傲──果實悄悄掛在了枝頭．收獲的甜美的桃是經(jīng)過傳粉和受精，由桃花的[⑥]________發(fā)育而成的，桃核是由________發(fā)育而成的．因此[⑧]________和[⑨]________是桃花的最重要的結構．

下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用______進行呼吸，[6]主要用______進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于______發(fā)育．
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號______所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來的．
（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是______．
（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是______．