關于對元電荷的理解，下列說法正確的是（　　）
A．元電荷就是電子
B．元電荷就是質(zhì)子
C．元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量
D．元電荷是帶電荷量最小的帶電粒子
相關習題

科目：高中物理 來源：2012-2013學年上海市黃浦區(qū)敬業(yè)中學高二（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于對元電荷的理解，下列說法正確的是（ ）
A．元電荷就是電子
B．元電荷就是質(zhì)子
C．元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量
D．元電荷是帶電荷量最小的帶電粒子

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關于對元電荷的理解，下列說法正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于對元電荷的理解，下列說法正確的是（　�。�
A．元電荷就是電子
B．元電荷就是質(zhì)子
C．元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量
D．元電荷是帶電荷量最小的帶電粒子

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列說法中正確的是　　　　　　　　．

A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動

B．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子，因此光子散射后波長變短

C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關系可知，不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量

D．4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變

（2）在《探究碰撞中的不變量》實驗中，某同學采用如圖所示的裝置進行實驗．把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點，讓B球靜止，拉起A球，由靜止釋放后使它們相碰，碰后粘在一起．實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度，及它們碰后擺起的最大角度之外，還需測量　　　     （寫出物理量的名稱和符號）才能驗證碰撞中的動量守恒．用測量的物理量表示動量守恒應滿足的關系式是　　　　　　　    　．

（3）2008年10月7日，日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎．他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋，并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克．夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體，且每三個夸克組成一個核子．已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對應的反夸克．一個上夸克u帶有的電荷，而一個下夸克d帶有的電荷，因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud，則一個中子n可以描述為n=             ．一個反上夸克帶有的電荷，一個反下夸克帶有的電荷，則一個反質(zhì)子p可描述為                  ．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）下列說法中正確的是　　　　　　　　．
A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子，因此光子散射后波長變短
C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關系可知，不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量
D．4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
（2）在《探究碰撞中的不變量》實驗中，某同學采用如圖所示的裝置進行實驗．把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點，讓B球靜止，拉起A球，由靜止釋放后使它們相碰，碰后粘在一起．實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度，及它們碰后擺起的最大角度之外，還需測量　　　    （寫出物理量的名稱和符號）才能驗證碰撞中的動量守恒．用測量的物理量表示動量守恒應滿足的關系式是　　　　　　　   　．
（3）2008年10月7日，日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎．他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋，并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克．夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體，且每三個夸克組成一個核子．已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對應的反夸克．一個上夸克u帶有的電荷，而一個下夸克d帶有的電荷，因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud，則一個中子n可以描述為n=             ．一個反上夸克帶有的電荷，一個反下夸克帶有的電荷，則一個反質(zhì)子p可描述為                 ．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（選修模塊3－5）（12分）

（1）下列說法中正確的是　　　　　　　　．

A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動

B．在康普頓效應中，當入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子，因此光子散射后波長變短

C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關系可知，不可能同時準確地測定微觀粒子的位置和動量

D．4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變

（2）在《探究碰撞中的不變量》實驗中，某同學采用如圖所示的裝置進行實驗．把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點，讓B球靜止，拉起A球，由靜止釋放后使它們相碰，碰后粘在一起．實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度，及它們碰后擺起的最大角度之外，還需測量　　　（寫出物理量的名稱和符號）才能驗證碰撞中的動量守恒．用測量的物理量表示動量守恒應滿足的關系式是　　　　　　　　．

（3）2008年10月7日，日美科學家分享了當年諾貝爾物理學獎．他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋，并預言了一些當時還未發(fā)現(xiàn)的夸克．夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體，且每三個夸克組成一個核子．已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的。每種夸克都有對應的反夸克．一個上夸克u帶有的電荷，而一個下夸克d帶有的電荷，因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud，則一個中子n可以描述為n= 　　 ．一個反上夸克帶有的電荷，一個反下夸克帶有的電荷，則一個反質(zhì)子p可描述為　　　 ．

學科網(wǎng)(Zxxk.Com)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2010-2011學年江蘇省無錫市惠山區(qū)高三（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

______：請從A、B和C三小題中選定兩小題作答．若三題都做，則按A、B兩題評分
A．（適合選修3-3的考生）如圖所示，有一個固定在水平桌面上的汽缸，內(nèi)部密閉了質(zhì)量為m的某種理想氣體．
（1）如果這種理想氣體的摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為N，則汽缸中氣體分子數(shù)：n=______．
（2）現(xiàn)向右推動活塞，將氣體壓縮．則下列說法正確的是______
A．壓縮氣體過程中外界對氣體做了功，氣體的內(nèi)能一定增加．
B．氣體被壓縮前后，如果氣體的溫度保持不變，則氣體一定放出熱量．
C．如果汽缸壁和活塞是絕熱的，氣體被壓縮后溫度一定升高
D．氣體被壓縮的過程中，氣體分子間的距離變小了，所以分子的勢能變大了．
（3）有一個同學對汽缸加熱使氣體溫度升高，為保持氣體體積不變，需要增大壓力．發(fā)現(xiàn)增大的壓力與升高的溫度成正比．請你解釋這個現(xiàn)象．
B．（適合選修3-4模塊的考生）（12分）如圖所示，在平面鏡附近有一個單色點光源S．
（1）在圖中畫出點光源S經(jīng)過平面鏡所成的象．
（2）下列說法正確的是______
A．光屏上能看到明暗相間的條紋
B．如果在點光源S與光屏之間放入一個三棱鏡，將會在光屏上看到彩色的光帶
C．當觀察者高速遠離點光源時，發(fā)現(xiàn)光的波長變長
D．透過兩個偏振片觀察光源，轉(zhuǎn)動其中一塊偏振片時，發(fā)現(xiàn)光的強度發(fā)生變化，說明光波是橫波
（3）要使光屏上明暗相間的條紋變寬，可以采用什么方法？
C．（適合選修3-5模塊的考生）（12分）靜止的鈾238核（質(zhì)量為mU）發(fā)生α衰變，放出一個α粒子（質(zhì)量為mα）后生成一個新原子核釷（質(zhì)量為mT）．
（1）完成上述核反應方程式：92238U→____________Th+24He
（2）列關于天然放射現(xiàn)象的說法中正確的是______
A．一個鈾238發(fā)生α衰變放出的能量為：E=（mU-mT-mα）c2
B．衰變過程中放出的能量等于原子核的結(jié)合能
C．天然放射性元素發(fā)出的射線引入磁場，α粒子和β粒子向相反方向偏轉(zhuǎn)，說明它們帶異種電荷．
D．鈾238衰變?yōu)殁Q的半衰期是4.5×109年，10克鈾238要經(jīng)過9×109年才能全部衰變掉                         
（3）若測得鈾238核發(fā)生α衰變時放出的α粒子的動能為E，試估算形成的釷核的反沖速度的大小．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）關于原子和原子核，下列說法正確的有
 

A．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子后猜想出原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)
B．α粒子散射實驗中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構模型的主要依據(jù)之一
C．放射性元素發(fā)生衰變時，由于質(zhì)量虧損，質(zhì)量數(shù)不守恒
D．玻爾原子理論無法解釋較復雜原子的光譜現(xiàn)象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的
（2）如圖所示，質(zhì)量分別為m1和m2的兩個小球在光滑的水平面上分別以速度v1、v2同向運動并發(fā)生對心碰撞，碰后m2被右側(cè)的墻原速率彈回，又與m1相碰，碰后兩球都靜止．求第一次碰后m1球的速度大�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2011年山東省煙臺市高考物理適應性訓練（三）（解析版） 題型：解答題

（1）關于原子和原子核，下列說法正確的有______
A．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子后猜想出原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)
B．α粒子散射實驗中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構模型的主要依據(jù)之一
C．放射性元素發(fā)生衰變時，由于質(zhì)量虧損，質(zhì)量數(shù)不守恒
D．玻爾原子理論無法解釋較復雜原子的光譜現(xiàn)象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的
（2）如圖所示，質(zhì)量分別為m1和m2的兩個小球在光滑的水平面上分別以速度v1、v2同向運動并發(fā)生對心碰撞，碰后m2被右側(cè)的墻原速率彈回，又與m1相碰，碰后兩球都靜止．求第一次碰后m1球的速度大�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

選做題
選做題
：請從A、B和C三小題中選定兩小題作答．若三題都做，則按A、B兩題評分
A．（適合選修3-3的考生）如圖所示，有一個固定在水平桌面上的汽缸，內(nèi)部密閉了質(zhì)量為m的某種理想氣體．
（1）如果這種理想氣體的摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為N，則汽缸中氣體分子數(shù)：n=
m
M
N
m
M
N
．
（2）現(xiàn)向右推動活塞，將氣體壓縮．則下列說法正確的是
BC
BC

A．壓縮氣體過程中外界對氣體做了功，氣體的內(nèi)能一定增加．
B．氣體被壓縮前后，如果氣體的溫度保持不變，則氣體一定放出熱量．
C．如果汽缸壁和活塞是絕熱的，氣體被壓縮后溫度一定升高
D．氣體被壓縮的過程中，氣體分子間的距離變小了，所以分子的勢能變大了．
（3）有一個同學對汽缸加熱使氣體溫度升高，為保持氣體體積不變，需要增大壓力．發(fā)現(xiàn)增大的壓力與升高的溫度成正比．請你解釋這個現(xiàn)象．
B．（適合選修3-4模塊的考生）（12分）如圖所示，在平面鏡附近有一個單色點光源S．
（1）在圖中畫出點光源S經(jīng)過平面鏡所成的象．
（2）下列說法正確的是
ACD
ACD

A．光屏上能看到明暗相間的條紋
B．如果在點光源S與光屏之間放入一個三棱鏡，將會在光屏上看到彩色的光帶
C．當觀察者高速遠離點光源時，發(fā)現(xiàn)光的波長變長
D．透過兩個偏振片觀察光源，轉(zhuǎn)動其中一塊偏振片時，發(fā)現(xiàn)光的強度發(fā)生變化，說明光波是橫波
（3）要使光屏上明暗相間的條紋變寬，可以采用什么方法？
C．（適合選修3-5模塊的考生）（12分）靜止的鈾238核（質(zhì)量為mU）發(fā)生α衰變，放出一個α粒子（質(zhì)量為mα）后生成一個新原子核釷（質(zhì)量為mT）．
（1）完成上述核反應方程式：92238U→
90
90
234
234
Th+24He
（2）列關于天然放射現(xiàn)象的說法中正確的是
AC
AC

A．一個鈾238發(fā)生α衰變放出的能量為：E=（mU-mT-mα）c2
B．衰變過程中放出的能量等于原子核的結(jié)合能
C．天然放射性元素發(fā)出的射線引入磁場，α粒子和β粒子向相反方向偏轉(zhuǎn)，說明它們帶異種電荷．
D．鈾238衰變?yōu)殁Q的半衰期是4.5×109年，10克鈾238要經(jīng)過9×109年才能全部衰變掉                         
（3）若測得鈾238核發(fā)生α衰變時放出的α粒子的動能為E，試估算形成的釷核的反沖速度的大�。�

查看答案和解析>>


同步練習冊答案