科目：高中物理 來源：鹽城一模 題型：多選題

甲乙兩運動物體在t ₁、t ₂、t ₃ 時刻的速度矢量v₁、v₂、v₃ 和v₁′、v₂′、v₃′．下列說法中正確的是（　　）

A．甲作的可能是直線運動，乙作的可能是圓周運動

B．甲和乙可能都作圓周運動

C．甲和乙受到的合力都可能是恒力

D．甲受到的合力可能是恒力，乙受到的合力不可能是恒力

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科目：高中物理 來源：2013年高考物理備考復習卷4：曲線運動（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩運動物體在t ₁、t ₂、t ₃ 時刻的速度矢量v₁、v₂、v₃ 和v₁′、v₂′、v₃′．下列說法中正確的是（）
A．甲作的可能是直線運動，乙作的可能是圓周運動
B．甲和乙可能都作圓周運動
C．甲和乙受到的合力都可能是恒力
D．甲受到的合力可能是恒力，乙受到的合力不可能是恒力

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科目：高中物理 來源：2009年江蘇省鹽城市高考物理一模試卷（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩運動物體在t ₁、t ₂、t ₃ 時刻的速度矢量v₁、v₂、v₃ 和v₁′、v₂′、v₃′．下列說法中正確的是（）
A．甲作的可能是直線運動，乙作的可能是圓周運動
B．甲和乙可能都作圓周運動
C．甲和乙受到的合力都可能是恒力
D．甲受到的合力可能是恒力，乙受到的合力不可能是恒力

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?鹽城一模）甲乙兩運動物體在t ₁、t ₂、t ₃ 時刻的速度矢量v₁、v₂、v₃ 和v₁′、v₂′、v₃′．下列說法中正確的是（　�。�

A．甲作的可能是直線運動，乙作的可能是圓周運動

B．甲和乙可能都作圓周運動

C．甲和乙受到的合力都可能是恒力

D．甲受到的合力可能是恒力，乙受到的合力不可能是恒力

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科目：高中物理 來源： 題型：

甲、乙兩物體在同一直線上做勻變速直線運動的速度圖象如圖2-4-7所示.由此可知

（1）甲和乙的初速度方向_____，大小之比是_____；

（2）在t=_____ s時刻，兩者的瞬時速度大小相等；

（3）在前4 s內(nèi)甲運動的位移是_____m,乙運動的位移是_____ m.

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科目：高中物理 來源： 題型：022

甲、乙兩物體在同一直線上做勻變速直線運動的速度圖像如圖所示，由此可知：

(1)甲和乙的初速度方向________，大小之比是________；

(2)在t＝________s時刻，兩者的瞬時速度大小相等；

(3)在前4s內(nèi)甲運動的位移是________m，乙運動的位移是________m．

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速直線運動的物體，中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度，某同學在實驗中，給出了從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點．測得：s₁=1.40cm，s₂=1.90cm，s₃=2.40cm，s₄=2.88cm，s₅=3.43cm，s₆=3.90cm．

（1）在計時器打出點1、2、3、4、5時，小車的速度分別為：v₁=

16.5

cm/s，v₂=

21.5

cm/s，v₃=

26.4

cm/s，v₄=

31.6cm

cm/s，v₅=

36.7

cm/s．
（2）在求解運動小車的加速度時，兩位同學對這一問題有不同看法，甲同學認為，只要在上面計算好的5個速度中，任意取兩個，代入公式即可求出加速度，而乙同學則認為，應該選取V-t圖象上的相距較遠的兩個點來計算加速度，你認為哪位同學求解的加速度的方法更合理

乙

（填甲或乙），求出a=

50

cm/s^2．（3）在對本紙帶的測量中，某同學只測量了如圖2兩組數(shù)據(jù)，若每兩個相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，測這個物體運動的加速度為a=

S5-S2

3T2

S5-S2

3T2

（用S₂、S₅、T表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）某同學測定勻變速直線運動的加速度時，得到了在不同拉力下的A、B、C、D、…等幾條較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，將每條紙帶上的計數(shù)點都記為0、1、2、3、4、5…，如圖所示甲、乙、丙三段紙帶，分別是從三條不同紙帶上撕下的．
①在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是
②打A紙帶時，物體的加速度大小是

（2）在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵，通電時，小球被吸在電磁鐵上，斷電時，小球自由下落，計時裝置開始計時．立柱上有可以移動的光電門．當小球經(jīng)過光電門時，光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所時間t，再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s．為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關系．

①設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
②為了達到實驗目的，你猜想s可能與成正比，或可能與成正比，或可能與__成正比，…根據(jù)你能猜想，為了達到實驗目的，應如何處理實驗數(shù)據(jù)？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某同學測定勻變速直線運動的加速度時，得到了在不同拉力下的A、B、C、D、…等幾條較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，將每條紙帶上的計數(shù)點都記為0、1、2、3、4、5…，如圖所示甲、乙、丙三段紙帶，分別是從三條不同紙帶上撕下的．
①在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是______
②打A紙帶時，物體的加速度大小是______

（2）在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵，通電時，小球被吸在電磁鐵上，斷電時，小球自由下落，計時裝置開始計時．立柱上有可以移動的光電門．當小球經(jīng)過光電門時，光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所時間t，再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s．為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關系．

①設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
②為了達到實驗目的，你猜想s可能與______成正比，或可能與______成正比，或可能與______成正比，…根據(jù)你能猜想，為了達到實驗目的，應如何處理實驗數(shù)據(jù)？

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科目：高中物理 來源：2006-2007學年廣東省高三（下）綜合測試物理試卷（一）（解析版） 題型：解答題

（1）某同學測定勻變速直線運動的加速度時，得到了在不同拉力下的A、B、C、D、…等幾條較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，將每條紙帶上的計數(shù)點都記為0、1、2、3、4、5…，如圖所示甲、乙、丙三段紙帶，分別是從三條不同紙帶上撕下的．
①在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是______
②打A紙帶時，物體的加速度大小是______

（2）在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵，通電時，小球被吸在電磁鐵上，斷電時，小球自由下落，計時裝置開始計時．立柱上有可以移動的光電門．當小球經(jīng)過光電門時，光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所時間t，再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s．為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關系．

①設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
②為了達到實驗目的，你猜想s可能與______成正比，或可能與______成正比，或可能與______成正比，…根據(jù)你能猜想，為了達到實驗目的，應如何處理實驗數(shù)據(jù)？

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