關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是（　�。�
A．做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的
B．物體的合外力方向與它的加速度方向相同，與它的速度方向相反，則它的速度一定減小，加速度一定增大
C．物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快
D．物體所受合外力為零時，物體的速度一定等于零
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是（　�。�
A、做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的B、做勻變速直線運動的物體，它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上C、物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快D、物體所受合外力為零時，一定處于靜止狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是


  1. A.
    做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的
  2. B.
    物體的合外力方向與它的加速度方向相同，與它的速度方向相反，則它的速度一定減小，加速度一定增大
  3. C.
    物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快
  4. D.
    物體所受合外力為零時，物體的速度一定等于零

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是


  1. A.
    做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的
  2. B.
    做勻變速直線運動的物體，它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上
  3. C.
    物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快
  4. D.
    物體所受合外力為零時，一定處于靜止狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是

A．做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的

B．物體的合外力方向與它的加速度方向相同，與它的速度方向相反，則它的速度一定減小，加速度一定增大

C．物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快

D．物體所受合外力為零時，物體的速度一定等于零

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：學習周報　物理　人教課標高考版　2009－2010學年　第4期　總第160期 人教課標版 題型：021

關于速度、加速度和合外力之間的關系，下述說法正確的是

A．

做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的

B．

做勻變速直線運動的物體，它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上

C．

物體受到的合外力增大時，物體的運動速度一定加快

D．

物體所受合外力為零時，一定處于靜止狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙袋如圖所示．計時器大點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a=
0.16
0.16
m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（2）某探究學習小組的同學欲以上圖裝置中的小車為對象驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：你認為還需要的實驗器材有
天平，刻度尺
天平，刻度尺
．
（3）實驗時為了保證滑塊受到的合力 與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是
小車的質量遠遠大于沙桶和沙子總質量
小車的質量遠遠大于沙桶和沙子總質量
，實驗時首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
（4）在上面的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則對滑塊，本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
（用題中的字母表示）．
（5）如果實驗時所用滑塊質量為M，沙及沙桶總質量為m，讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導軌上加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1＜v2）．要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統(tǒng)機械能是否守恒，則最終需驗證的數(shù)學表達式為
mgL=
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
mgL=
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
（用題中的字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖3－2－6甲所示．

圖3－2－6

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02 s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a＝________m/s2.(結果保留兩位有效數(shù)字)

(2)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表：

砝碼盤中砝碼總重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a (m·s－2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a－F的關系圖像．

圖3－2－7

(3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過原點，請說明主要原因．

【解析】：(1)a＝＝m/s2＝0.16 m/s2或a＝＝m/s2＝0.15 m/s2.

(2)如圖所示

(3)小車、砝碼盤和砝碼組成的系統(tǒng)所受合外力為砝碼盤和砝碼的總重力，而表中數(shù)據(jù)漏計了砝碼盤的重力，導致合力F的測量值小于真實值，a－F的圖線不過原點．

 

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2014屆高一物理探究加速度與力，質量之間的關系單元測試 題型：選擇題

“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖3－2－6甲所示．

圖3－2－6

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02 s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a＝________m/s2.(結果保留兩位有效數(shù)字)[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

(2)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表：[來源:學§科§網(wǎng)]

砝碼盤中砝碼總重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a (m·s－2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a－F的關系圖像．

圖3－2－7

(3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過原點，請說明主要原因．

【解析】：(1)a＝＝m/s2＝0.16 m/s2或a＝＝m/s2＝0.15 m/s2.

(2)如圖所示

(3)小車、砝碼盤和砝碼組成的系統(tǒng)所受合外力為砝碼盤和砝碼的總重力，而表中數(shù)據(jù)漏計了砝碼盤的重力，導致合力F的測量值小于真實值，a－F的圖線不過原點．

 

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時

（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是
（2）某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a．
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力
；b．
砂和桶的質量遠小于小車質量
砂和桶的質量遠小于小車質量
．
（3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計算；
B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案
B
B
比較合理．
（4）下表是該同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖象；
（ 小車質量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
（5）針對該同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學的設計或處理方法：
采用氣墊導軌以減小摩擦力
采用氣墊導軌以減小摩擦力
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：
（1）為了探究加速度與力的關系，應保持質量質量不變，為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關系，應作出
 
圖象（選填“a-F”或“a-
1
F
”）；為了探究加速度與質量的關系，應保持力一定力力，為了直觀地判斷加速度a與質量m的數(shù)量關系，應作
 
圖象（選填“a-m”或“a-
1
m
”）；精英家教網(wǎng)
（2）某同學采用了如圖1所示的實驗裝置，為了使實驗中能將砝碼和砝碼盤的總重力當作小車受到的合外力，以下步驟必須采用的有（多選）
 

A．保證小車下面的長木板水平放置
B．將小車下面的長木板右端適當墊高以平衡摩擦力
C．使小車質量遠遠大于砝碼和砝碼盤的總質量
D．使小車質量遠遠小于砝碼和砝碼盤的總質量
（3）圖2為某次實驗得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2．打D點時速度大小為
 
m/s．（保留三位有效數(shù)字）加速度方向為
 
（填向左、向右）
（4）該同學把砝碼和砝碼的總重量作為小車的拉力，并依次測出了小車的加速度．然后畫出了如圖3所示的圖象，該圖象雖是一條直線，但不通過坐標原點．原因是：
 
．

查看答案和解析>>


同步練習冊答案