18、下圖中甲為種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，乙中的曲線表示種子呼吸作用（實(shí)線）及光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化過程，當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后，曲線發(fā)生了變化。請回答：
（1）曲線ab上升的原因是 。
（2）曲線cd上升的原因是 。
（3）當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時(shí)， 因而曲線de下降。
18、（1）種子吸漲萌發(fā)，呼吸作用增強(qiáng)
（2）呼吸作用增強(qiáng)，二氧化碳增多，提高了光合作用效率
（3）有氧呼吸受到抑制，導(dǎo)致光合作用減弱
科目：初中生物 來源： 題型：
下圖中甲為種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，乙中的曲線表示種子呼吸作用（實(shí)線）及光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化過程，當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后，曲線發(fā)生了變化。請回答：
（1）曲線ab上升的原因是 。
（2）曲線cd上升的原因是 。
（3）當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時(shí)， 因而曲線de下降。
科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題
科目：初中生物 來源： 題型：
對于圖中的甲細(xì)胞來說，能進(jìn)行下列式子所代表的一系列生理活動，請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是________________，b是________________。
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是________________，B是________________。
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了_____________________，而且提供了呼吸作用需要的______________________，同時(shí)減少了大氣中的___________含量，維持了生物圈中的________________________平衡。
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
（2013?株洲模擬）種子播種6天后幼苗出土，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成如圖所示的曲線．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：| 植株 | 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 | 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 | 生長情況 | ||||||||||||
| 甲 | 92 | 116 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 | ||||||||||||
| 乙 | 91 | 258 | 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機(jī)鹽 植物的生長需要無機(jī)鹽 ．②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因： 沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣． 沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣． ．
科目：初中生物 來源： 題型： 科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證．才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動實(shí)驗(yàn)裝置圖．請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題．  （1）甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2-3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進(jìn)行了 蒸騰 蒸騰 作用．（2）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復(fù)燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有 氧氣 氧氣 ．（3）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時(shí)間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是 種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 ．科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．請分析回答下列問題：（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ；③是為了減少幼根和根毛的損傷 減少幼根和根毛的損傷 ．（2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答： ①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過 呼吸作用 呼吸作用 消耗了種子中的有機(jī)物．②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 ．（3）為探究無機(jī)鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
|