兩個(gè)導(dǎo)體的電阻值分別為R1=20Ω，R2=30Ω，它們并聯(lián)的等效電阻為（　�。�
A．12ΩB．50ΩC．10ΩD．60Ω
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)導(dǎo)體的電阻值分別為R1=20Ω，R2=30Ω，它們并聯(lián)的等效電阻為（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

兩個(gè)導(dǎo)體的電阻值分別為R1=20Ω，R2=30Ω，它們并聯(lián)的等效電阻為（　　）
A．12ΩB．50ΩC．10ΩD．60Ω

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科目：初中物理 來(lái)源：2005年北京市豐臺(tái)區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)導(dǎo)體的電阻值分別為R1=20Ω，R2=30Ω，它們并聯(lián)的等效電阻為（ ）
A．12Ω
B．50Ω
C．10Ω
D．60Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

兩個(gè)導(dǎo)體的電阻值分別為R1=20Ω，R2=30Ω，它們并聯(lián)的等效電阻為


  1. A.
    12Ω
  2. B.
    50Ω
  3. C.
    10Ω
  4. D.
    60Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)電阻的阻值分別為R1=30Ω，R2=60Ω，將它們并聯(lián)后使用，相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的
橫截面積
橫截面積
．并聯(lián)后的總電阻為
20Ω
20Ω
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？
于是進(jìn)行了“探究鉛筆芯的溫度變化對(duì)其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
（1）下表是他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而
減小
減小
．通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)中利用溫度變化對(duì)材料電阻的影響可以制成熱敏電阻．
加熱時(shí)間/s 0 10 20 30
通過(guò)HB型電流/A 0.265 0.270 0.285 0.295
通過(guò)2B型電流/A 0.32 0.34 0.36 .037
（2）如圖2所示電路，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S，用紅外線(xiàn)燈泡對(duì)HB型鉛筆芯進(jìn)行加熱后，電流表示數(shù)
不變
不變
，電壓表示數(shù)
不變
不變
．（變大、變小或不變）
（3）已知某種材料制成的電阻R隨溫度t變化的圖象如圖3甲所示，若想利用熱敏電阻制成溫度報(bào)警器．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）．為了辨別它們，小明設(shè)計(jì)了如圖3乙所示的電路．接下來(lái)小明應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是：
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況
，
判斷的依據(jù)：
熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大
熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大
．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（Ⅰ）、（6分）小剛要測(cè)量一個(gè)電阻Rx的阻值，現(xiàn)只找到如下器材：一個(gè)電壓不變的電源、三個(gè)阻值已知的定值電阻（R1=10Ω、R2=20Ω、R3=40Ω），一個(gè)表盤(pán)數(shù)字已經(jīng)模糊（但刻度清晰）的電壓表，兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2，導(dǎo)線(xiàn)若干。小剛要用這些器材測(cè)量Rx的阻值。
（1）、他先將定值電阻Rl接人其設(shè)計(jì)的圖（甲）所示電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合S1、斷開(kāi)S2時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，經(jīng)檢查電壓表、電源均正常，且只有一處故障，下面列出的故障原因中，你認(rèn)為可能的是      。（填寫(xiě)序號(hào)）A、Rx斷路    B、Rx短路    C、R1短路

（2）、排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（乙）所示；閉合開(kāi)關(guān)S1、斷開(kāi)S2時(shí)電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（丙1）所示。再用R2、R3分別替換Rl接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、斷開(kāi)S2時(shí)電壓表對(duì)應(yīng)的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（丙2）、（丙3）所示。 
①、Rl接入電路時(shí)Rx的的測(cè)量值Rx1=     Ω，R2接入電路時(shí)Rx的的測(cè)量值Rx2=     Ω， R3接入電路時(shí)Rx的的測(cè)量值Rx3=     Ω。
②、多次實(shí)驗(yàn)的目的是                                     。
③、待測(cè)電阻Rx的的測(cè)量值為      Ω（保留一位小數(shù)）。

（Ⅱ）、老師常講學(xué)物理要貼近生活，于是小紅對(duì)她喜歡吃的土豆感興趣了，她決定用實(shí)驗(yàn)測(cè)出土豆的密度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線(xiàn)兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)將平衡螺母向     調(diào)節(jié)。天平平衡后，再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí)，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為      g。小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml，則這塊土豆所受的浮力為      N，土豆的密度約為            kg/m3。（g取10N/kg）（4分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

在研究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和若干根導(dǎo)線(xiàn)，按圖所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中先將電流表接到電路的A處，測(cè)出通過(guò)電阻R1的電流I1；再將電流表接到電路的B處，測(cè)出通過(guò)電阻R2的電流I2．然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U．下表是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
組別電阻R1（Ω）電阻R2（Ω）A處電流I1（A）B處電流I2（A）AB間電壓U1（V）BC間電壓U2（V）AC間電壓U（V）
第一組10100.30.3336
第二組5150.30.31.54.56
第三組10200.20.2246
第四組5250.20.2156
①分析比較表①中________的數(shù)據(jù)（填寫(xiě)表中物理量的符號(hào)），可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，通過(guò)電阻R1的電流與通過(guò)電阻R2的電流相等，即I1=I2．
②分析比較表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，________．
③分析比較表中第一組與第二組（或第三組與第四組）的電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：________；
在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后，小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①應(yīng)該修改成：串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的，即I=I1=I2．在分析了具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小華同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①是正確的．你同意________的意見(jiàn)（選填“小明”或“小華”）．理由是：________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在研究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中， 某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和若干根導(dǎo)線(xiàn)，按圖12所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中先將電流表接到電路的A處，測(cè)出通過(guò)電阻R1的電流I1；再將電流表接到電路的B處，測(cè)出通過(guò)電阻R2的電流I2。然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U。下表是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

①分析比較表中　　　　 的數(shù)據(jù)（填寫(xiě)表中物理量的符號(hào)），可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，通過(guò)電阻R1的電流與通過(guò)電阻R2的電流相等，即I1=I2。

②分析比較表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，　　　　　 ____________________________。

③分析比較表中第一組與第二組（或第三組與第四組）的電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后，小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①應(yīng)該修改成：串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的，即I=I1=I2。在分析了具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小華同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①是正確的。

你同意　　　 的意見(jiàn)（選填“小明”或“小華”）。理由是：　　　　　　　　 。

組別

電阻

R1（Ω）

電阻

R2（Ω）

A處電流I1（A）

B處電流I2（A）

AB間電壓U1（V）

BC間電壓U2（V）

AC間電壓U（V）

第一組

10

10

0.3

0.3

3

3

6

第二組

5

15

0.3

0.3

1.5

4.5

6

第三組

10

20

0.2

0.2

2

4

6

第四組

5

25

0.2

0.2

1

5

6

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年上海市徐匯區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在研究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和若干根導(dǎo)線(xiàn)，按圖所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中先將電流表接到電路的A處，測(cè)出通過(guò)電阻R1的電流I1；再將電流表接到電路的B處，測(cè)出通過(guò)電阻R2的電流I2．然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U．下表是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
組別電阻R1（Ω）電阻R2（Ω）A處電流I1（A）B處電流I2（A）AB間電壓U1（V）BC間電壓U2（V）AC間電壓U（V）
第一組10100.30.3336
第二組5150.30.31.54.56
第三組10200.20.2246
第四組5250.20.2156
①分析比較表①中______的數(shù)據(jù)（填寫(xiě)表中物理量的符號(hào)），可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，通過(guò)電阻R1的電流與通過(guò)電阻R2的電流相等，即I1=I2．
②分析比較表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，______．
③分析比較表中第一組與第二組（或第三組與第四組）的電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：______；
在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后，小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①應(yīng)該修改成：串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的，即I=I1=I2．在分析了具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小華同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①是正確的．你同意______的意見(jiàn)（選填“小明”或“小華”）．理由是：______．

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