下面是小明同學對所學物理知識的連線情況，其中完全正確的是（　　）

下面是小明同學對所學物理知識的連線情況，其中完全正確的是（　�。�

A．	B．
C．	D．

下面是小明對一些知識點總結的，其中完全正確的是（　�。�

A．小周同學對日常現象與它們所包含的物理原理的連線情況如下

B．蒸發(fā)與沸騰的比較 異同點 蒸發(fā) 沸騰 相同點 汽化、吸熱 不同點 只在表面 表面和內部 在一定溫度下發(fā)生 在任何溫度下發(fā)生 緩慢 劇烈

C．近視眼與遠視眼的比較

D．晶體和非晶體的比較 固體 舉例 熔化過程 是否吸熱 溫度是否變化 有無熔點 晶體 冰、萘 不吸熱 不變 有 非晶體 松香 吸熱 變化 無

小明同學在家發(fā)現媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風處晾曬，結合物理課上學過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關．請你根據你的生活經驗另提出一個不同的猜想：．
為了驗證自己的猜想，小明設計了如下的實驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究：

（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗證猜想；
（2）通過兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結果發(fā)現甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？（選填“正確”或“不正確”），理由是．