甲、乙兩人在同一公路上騎自行車同向前進,甲看到乙在向后退,這說明( �。�
A.甲的速度比乙慢B.甲選自己做參照物
C.甲選公路作參照物D.甲選乙做參照物
B
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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩人在同一公路上騎自行車同向前進,甲看到乙在向后退,這說明( �。�

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩人在同一公路上騎自行車同向前進,甲看到乙在向后退,這說明( �。�
A.甲的速度比乙慢B.甲選自己做參照物
C.甲選公路作參照物D.甲選乙做參照物

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年山東省淄博市臨淄區(qū)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩人在同一公路上騎自行車同向前進,甲看到乙在向后退,這說明( )
A.甲的速度比乙慢
B.甲選自己做參照物
C.甲選公路作參照物
D.甲選乙做參照物

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、物理活動課上,同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡,小明沿直線奔向坡頂,小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂.到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話,如圖所示.

(1)為了驗證小明的說法,他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率:
①如圖所示,選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個,還需要的測量工具是刻度尺和
彈簧測力計

②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
運動.

③他們進行了甲、乙、丙三次操作:
以上三次操作過程,能驗證小明說法的兩次操作是
甲、丙(或乙、丙)

④如果小明的說法正確,你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
η>η(或η>η

(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用,請舉出一例:
盤山公路(或螺絲釘)等

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理活動課上,同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡,小明沿直線奔向坡頂,小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂.到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話,如圖1所示.

( 1)為了驗證小明的說法,他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率:
①如圖下所示,選用的器材有長木板、木塊l、木塊2各一個,還需要的測量工具是刻度尺和
彈簧測力計
彈簧測力計

②在實驗過程中心拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
勻速直線
運動.
③他們進行了甲、乙、丙三次操作(圖2):以上三次操作過程,能驗證小明說法的兩次操作是
甲和丙
甲和丙

(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用,請舉出一例:
盤山公路(或螺絲釘)
盤山公路(或螺絲釘)

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理活動課上,同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡,小明沿直線奔向坡頂,小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂.到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話,如圖所示.
(1)為了驗證小明的說法,他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率:
①如圖所示,選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個,還需要的測量工具是
刻度尺
刻度尺
彈簧測力計
彈簧測力計

②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
勻速直線
運動.

甲:用長木板和木塊2搭成圖示的斜面.把木塊1從斜面底端拉到圖示位置,測出機械效率為η
乙:保持長木板和木塊2不動,把木塊1從斜面底端拉到頂端,測出機械效率為η
丙:把木塊2向右移動一段距離,再把木塊1從斜面底端拉到頂端,測出機械效率為η
③他們進行了甲、乙、丙三次操作,能驗證小明說法的兩次操作是
甲和丙
甲和丙

④如果小明的說法正確,你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
η>η
η>η

(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用,請舉出一例:
盤山公路(或螺絲釘)
盤山公路(或螺絲釘)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖2所示,鄧琳和小明分別騎自行車從坡頂“自由下滑”(鄧琳在前,小明在后),兩人都感覺自己“下滑”的速度越來越快.但兩人的速度究竟誰大誰小呢?
路旁的小敏和小剛分別用了不同的方法來比較鄧琳和小明的運動快慢:
(1)小敏用了觀察法,她認為,如果鄧琳和小明之間的距離始終不變,則說明他倆下滑的速度
一樣大
一樣大
,如果鄧琳和小明之間的距離越來越大,則說明他倆下滑的速度
鄧琳的大
鄧琳的大
,如果鄧琳和小明之間的距離越來越小,則說明他倆下滑的速度
小明的大
小明的大
.(三空選填“鄧琳的大”“小明的大”或“一樣大”)
(2)小剛用了測量法,他認為,可以用
刻度尺
刻度尺
測出鄧琳和小明下滑的某段路程,用
秒表
秒表
分別測出他倆在該段路程上所用的時間,然后用公式
v=
s
t
v=
s
t
分別計算出他倆的平均速度進行比較.
(3)①王亮在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置.小車從斜面的頂端自由下滑,圖中的秒表的設(shè)置是“時:分:秒”,甲、乙、丙分別對應(yīng)了小車在起點、路程中點、終點位置的時間.

實驗中使用的斜面坡度較小,其目的是:
增大
增大
(選填“增大”或“縮短”)測量時間,以減小測量時間的
誤差
誤差

②若s1的路程正好是全部路程的一半,則小車通過上半段路程的平均速度v1=
0.15
0.15
m/s,通過下半段路程的平均速度v2=
0.225
0.225
m/s,小車在運動全程的速度變化特點是
速度越來越大
速度越來越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?長春)物理活動課上,同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡,小明沿直線奔向坡頂,小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂.到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話,如圖所示.
(1)為了驗證小明的說法,他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率:
①如圖所示,選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個,還需要的測量工具是刻度尺和
彈簧測力計
彈簧測力計

②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
勻速直線
運動.
③他們進行了甲、乙、丙三次操作:

以上三次操作過程,能驗證小明說法的兩次操作是
甲和丙
甲和丙

④如果小明的說法正確,你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
η>η
η>η

(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用,請舉出一例:
盤山公路(或螺絲釘)
盤山公路(或螺絲釘)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

你對“功和功率”的知識掌握了多少?讓我們一起來回憶!
(1)在圖《向左走,向右走》的漫畫中,在50s的時間內(nèi),男孩提著重15N的小提琴水平向左勻速走了100m,女孩用5N 的水平拉力拉箱子向右勻速走了100m,他們中,對物體有做功的是________(選填“男孩”或“女孩”),做功的功率是________w.
(2)如圖所示,有一重為100N的小球在桌面上滾動了10cm后滾出桌面,0.5s后落在離桌面邊緣2m的地面上,桌面距離地面高度為1m.則小球在整個運動過程中,重力做了________J的功,其功率是________W.
(3)如果槍膛長0.3m,火藥在槍膛內(nèi)對子彈的推力是100N,子彈離開槍膛后前進了0.5m,則火藥對子彈所做的功是________J.
(4)甲、乙兩同學進行爬桿比賽,爬到桿頂(桿長相同)時,甲用10s,乙用9s,若甲乙兩人的體重之比為5:6,則甲乙兩人爬到桿頂做功之比是________,甲乙兩人平均功率之比是________.
(5)你幫老師抬過東西么?兩個同學象圖中一樣,將一木箱從一樓抬上三樓,甲對木箱做的功________乙對木箱做的功(填“大于”、“等于”或“小于”).
(6)攀巖運動是從登山運動中派生得來的新項目,它集健身、娛樂、競技于一體,以其獨有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛好者.要測量某運動員在一次攀巖比賽中克服重力做功的功率,需要測量的物理量有該運動員的重力、________和________.
(7)知道自己騎自行車時的大概功率么?某同學騎著自行車在平直公路上勻速行駛,若人和車所受的阻力大約為20N,則通常情況下,該同學騎車的功率最接近________W.

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同步練習冊答案
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