把三個15Ω的定值電阻連入電路中,電路的等效電阻( 。
A.一定是45ΩB.一定是5ΩC.可能是15ΩD.可能是5Ω
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

把三個15Ω的定值電阻連入電路中,電路的等效電阻(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

把三個15Ω的定值電阻連入電路中,電路的等效電阻( 。
A.一定是45ΩB.一定是5ΩC.可能是15ΩD.可能是5Ω

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年北京市大興區(qū)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

把三個15Ω的定值電阻連入電路中,電路的等效電阻( )
A.一定是45Ω
B.一定是5Ω
C.可能是15Ω
D.可能是5Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

把三個15Ω的定值電阻連入電路中,電路的等效電阻


  1. A.
    一定是45Ω
  2. B.
    一定是5Ω
  3. C.
    可能是15Ω
  4. D.
    可能是5Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中,小明和小亮用圖13所示的器材進行實驗。

  (1)用筆畫線代替導線完成實物電路連接,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小。

  (2)小明把最后一根導線連接完畢后,看到電壓表和電流表立即都有較

大示數(shù),他在實驗操作中的兩處錯誤是                。

  (3)改正錯誤后,小明改變Rx兩端的電壓和電流.兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω,R2=5.3Ω。第三次測量時. 電流表的示數(shù)為0.5A,電壓表的示數(shù)如圖14所示,則R3=    Ω,實驗測得值應為Rx=    Ω。

  (4)在某次實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用,小亮用原有的電流表、滑動變阻器,增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關.設計了如圖15所示的電路。測量時.閉合S1,將S2撥到l.電流表的示數(shù)為I1;將S2撥到2,電流表的示數(shù)為I2,小亮說待測電阻Rx= I1/ I2 ? R0。小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設計不合理,原因是                                              。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市興化市戴窯中學九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在用如圖所示的電路“探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”的活動中.

(1)小明按圖連接好電路,經(jīng)檢查,電路連接無誤后,閉合開關,指針偏轉情況如圖2所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是______.
(2)改進后,重新閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的數(shù)據(jù)填入下表,由表中數(shù)據(jù)可出的結論為______.
實驗次數(shù)12345
電壓U/V1.02.03.04.05.0
電流I/A0.10.20.30.40.5
(3)在上述實驗中,小明多次移動變阻器滑片的目的是______.
(4)小華利用圖1所示的電路來探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗中,他所選的電源電壓恒為6V,滑動變阻器的最大電阻為15Ω,當把l0Ω的定值電阻R接入電路閉合開關后,移動滑動變阻器滑片到某一位置時,讀出電壓表示數(shù)為4V,電流表的示數(shù)為______A.緊接著小華將10Ω的定值電阻R更換為20Ω的定值電阻,閉合開關后,移動滑動變阻器滑片直至______時,讀出電流表的示數(shù)為0.2A;接著小華又將20Ω的定值電阻R更換為40Ω的定值電阻進行第三次實驗,請你計算為了完成實驗,此次滑動變阻器接入電路的阻值應為______Ω,并由此判斷出小華這次能否成功完成實驗?答:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華用如圖1所示的電路,研究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體的電阻的關系.
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(1)他按圖連接好電路,經(jīng)檢查,電路連接無誤后,閉合開關,指針偏轉情況如圖2所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是
 

(2)改進后,重新閉合開關,只改變滑動變阻器的阻值,把測量的數(shù)據(jù)填入表,由表中數(shù)據(jù)可出的結論為
 

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
電流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
(3)在探究電流與電阻的關系,需要改變電阻大小,
①現(xiàn)手邊有三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω)和一個電阻箱.你認為應該選擇什么來完成實驗更好呢,為什么?
 

②如表是小紅在實驗中得到的數(shù)據(jù),請你分析右表中的數(shù)據(jù),得出的結論是
 

電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.30 0.15 0.10
③在實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?和平區(qū)二模)在課外活動中,老師給出了下列器材:電源(電壓為6V)、一個定值電阻(9Ω)、一個滑動變阻器(最大阻值是30Ω)、電壓表、電流表、開關和導線若干.活動中小明同學設計的電路如圖所示,在正確連線和調(diào)節(jié)滑片后,小明測出的數(shù)據(jù)如下表一所示.
表一:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
電壓表示數(shù)(V) 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
電流表示數(shù)(A) 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.50 0.56
功率(W) 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.75 0.56
(1)數(shù)據(jù)記錄表格一中的“功率”是那個器材的功率?答:
滑動變阻器的功率
滑動變阻器的功率
.“功率”的變化情況是
先變大后變小
先變大后變小
.小明通過分析數(shù)據(jù)提出了一個猜想:“在電源電壓不變的情況下,圖中的定值電阻和滑動變阻器的阻值相等時,滑動變阻器的功率最大.”為了驗證猜想是否正確,小明用一個阻值為10Ω的電阻把原電路中的定值電阻換下,進行了一次驗證,數(shù)據(jù)記錄如下表二.
表二:
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓表示數(shù)(V) 4.5 4.0 3.5 3.0
電流表示數(shù)(A) 0.15 0.20 0.25 0.30
變阻器電阻(Ω) 30.0 20.0 14.0 10.0
變阻器功率(W) 0.68 0.80 0.86 0.90
(2)你認為小明這次驗證實驗能否驗證其猜想?
答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”);理由是:
沒有測量滑動變阻器連入電路的阻值小于定值電阻時的功率
沒有測量滑動變阻器連入電路的阻值小于定值電阻時的功率

(3)現(xiàn)在實驗室有三個定值電阻,阻值分別是20Ω,30Ω,40Ω.為了繼續(xù)驗證小明的猜想,應選擇的電阻是
20?
20?
Ω,理由是
定值電阻的阻值小于滑動變阻器的阻值
定值電阻的阻值小于滑動變阻器的阻值

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源為電壓不變,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為8Ω,滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣.
(1)在連接電路時,開關應處于______狀態(tài).
(2)實驗過程中,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電壓表的示數(shù)為______V時,燈泡正常發(fā)光.若此時電流表的示數(shù)如圖1所示,則通過燈泡的電流為______A,小燈泡的額定功率是______W.
(3)下面是同學們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況,請你幫助他們分析解決.

①連接好電路,閉合開關后,看到電流表指針如圖2所示偏轉,原因是:______.
②將最后一根導線連好后,馬上看到燈泡發(fā)光,原因是______.
③當閉合開關時,小燈泡較暗,滑動變阻a器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度,則可能在連接電路時把滑動變阻器的______ (選填“AB”或“CD”)兩端點連入了電路中.
④為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率,張宏改變接入電路的滑動變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),算出三個電功率值,再求平均值,他這樣做合理嗎?為什么?
答:______.

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科目:初中物理 來源:2010年黑龍江省雞西市三校聯(lián)考物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源為電壓不變,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為8Ω,滑動變阻器上標有“15Ω  1A”字樣.
(1)在連接電路時,開關應處于______狀態(tài).
(2)實驗過程中,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電壓表的示數(shù)為______V時,燈泡正常發(fā)光.若此時電流表的示數(shù)如圖1所示,則通過燈泡的電流為______A,小燈泡的額定功率是______W.
(3)下面是同學們在實驗過程中出現(xiàn)的一些情況,請你幫助他們分析解決.

①連接好電路,閉合開關后,看到電流表指針如圖2所示偏轉,原因是:______.
②將最后一根導線連好后,馬上看到燈泡發(fā)光,原因是______.
③當閉合開關時,小燈泡較暗,滑動變阻a器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度,則可能在連接電路時把滑動變阻器的______ (選填“AB”或“CD”)兩端點連入了電路中.
④為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率,張宏改變接入電路的滑動變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),算出三個電功率值,再求平均值,他這樣做合理嗎?為什么?
答:______.

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