甲、乙、丙是三個(gè)同種材料做成的實(shí)心等高圓柱體,甲重10N,乙重8N,丙重5N,把它們豎直放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)( 。
A.甲最大B.丙最大C.三個(gè)一樣大D.無(wú)法確定
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙是三個(gè)同種材料做成的實(shí)心等高圓柱體,甲重10N,乙重8N,丙重5N,把它們豎直放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

甲、乙、丙是三個(gè)同種材料做成的實(shí)心等高圓柱體,甲重10N,乙重8N,丙重5N,把它們豎直放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)( 。
A.甲最大B.丙最大C.三個(gè)一樣大D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)(上)期中物理試卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是三個(gè)同種材料做成的實(shí)心等高圓柱體,甲重10N,乙重8N,丙重5N,把它們豎直放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)( )
A.甲最大
B.丙最大
C.三個(gè)一樣大
D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

甲、乙、丙是三個(gè)同種材料做成的實(shí)心等高圓柱體,甲重10N,乙重8N,丙重5N,把它們豎直放在水平桌面上,它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)


  1. A.
    甲最大
  2. B.
    丙最大
  3. C.
    三個(gè)一樣大
  4. D.
    無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源:2001年上海市第十五屆初中物理競(jìng)賽初賽試卷(上科杯)(解析版) 題型:選擇題

已知有紅、黃、藍(lán)三種密度依次增大的材料,選這三種材料按不同的比例做成體積完全相同的甲、乙、丙三個(gè)物體,(如圖所示),其中,構(gòu)成甲物體的三種材料質(zhì)量相等,把它們放入水中后,發(fā)現(xiàn)甲物體的紅色部分、乙物體的黃色部分、丙物體的藍(lán)色部分均恰好浮在水面上,而且這三部分的體積也正好相等,比較甲、乙、丙三物體所含物質(zhì)的多少,下列判斷中正確的是( )
a含有紅色物質(zhì)最多的是甲物體,最少的是丙物體,
b含有黃色物質(zhì)最多的是乙物體,最少的是丙物體,
c含有藍(lán)色物質(zhì)最多的是丙物體,最少的是乙物體.

A.b正確
B.a(chǎn),c正確
C.c正確
D.b、c均正確

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省第十六屆初中物理競(jìng)賽模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

已知有紅、黃、藍(lán)三種密度依次增大的材料,選這三種材料按不同的比例做成體積完全相同的甲、乙、丙三個(gè)物體,(如圖所示),其中,構(gòu)成甲物體的三種材料質(zhì)量相等,把它們放入水中后,發(fā)現(xiàn)甲物體的紅色部分、乙物體的黃色部分、丙物體的藍(lán)色部分均恰好浮在水面上,而且這三部分的體積也正好相等,比較甲、乙、丙三物體所含物質(zhì)的多少,下列判斷中正確的是( )
a含有紅色物質(zhì)最多的是甲物體,最少的是丙物體,
b含有黃色物質(zhì)最多的是乙物體,最少的是丙物體,
c含有藍(lán)色物質(zhì)最多的是丙物體,最少的是乙物體.

A.b正確
B.a(chǎn),c正確
C.c正確
D.b、c均正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

已知有紅、黃、藍(lán)三種密度依次增大的材料,選這三種材料按不同的比例做成體積完全相同的甲、乙、丙三個(gè)物體,(如圖所示),其中,構(gòu)成甲物體的三種材料質(zhì)量相等,把它們放入水中后,發(fā)現(xiàn)甲物體的紅色部分、乙物體的黃色部分、丙物體的藍(lán)色部分均恰好浮在水面上,而且這三部分的體積也正好相等,比較甲、乙、丙三物體所含物質(zhì)的多少,下列判斷中正確的是
a含有紅色物質(zhì)最多的是甲物體,最少的是丙物體,
b含有黃色物質(zhì)最多的是乙物體,最少的是丙物體,
c含有藍(lán)色物質(zhì)最多的是丙物體,最少的是乙物體.


  1. A.
    b正確
  2. B.
    a,c正確
  3. C.
    c正確
  4. D.
    b、c均正確

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

聲音的探究
(一)他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用手摸喉頭,發(fā)聲時(shí),手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二:用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí),感覺手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三:打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實(shí)驗(yàn)四:把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是:______,物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到,通過(guò)激起水花將振動(dòng)放大反映出來(lái),物理學(xué)上把這種方法稱為______
(二)小玉發(fā)現(xiàn),輕撥與重?fù)茕摮撸摮甙l(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,如圖甲所示.記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
用力大小 較大
尺的振動(dòng)幅度 較大
尺拍打桌子的聲音 較大
(1)小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問(wèn)題,請(qǐng)你幫他指出來(lái)
存在的是:______
(2)經(jīng)過(guò)改正后,他們得出了正確論:______
(三)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖乙所示的器材進(jìn)一步探究,但忘記記錄現(xiàn)象了.請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第______次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖丙所示,用薄塑料片在1、2兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則______把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.
(四)小馬等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
a、兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
b、兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是______.得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想______是正確的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

在“探究圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同種合金材料制成、高度和橫截面積都不同、質(zhì)量分布均勻的圓柱體做實(shí)驗(yàn),并測(cè)出圓柱體對(duì)水平地面壓強(qiáng)p的大小,表中為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄.
同學(xué)合金圓柱體密度
ρ(×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
高度
h(米)
圓柱體底面積
S(×10-42
圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)p(帕)

 甲

   2
10.055980
20.1    5   1960
30.2   5   3920
40.2  10   3920


   4
50.05    5   1960
60.1    5   3920
70.2   5   7840


   6
80.05   5   2940
90.1   5   5880
100.2   5   11760
①甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷:圓柱體底面積與它對(duì)地面的壓強(qiáng)________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”). ②各位同學(xué)分析了自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,其中乙同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)________初步得出:同一圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與高度成正比.
③三位同學(xué)互動(dòng)交流,分析了實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8(或2、6、9或3、7、10)的數(shù)據(jù),初步得出:________.
④進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù),經(jīng)運(yùn)算歸納得出:圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與________的比值是一個(gè)定值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?嘉定區(qū)一模)在“探究圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同種合金材料制成、高度和橫截面積都不同、質(zhì)量分布均勻的圓柱體做實(shí)驗(yàn),并測(cè)出圓柱體對(duì)水平地面壓強(qiáng)p的大小,表中為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄.
同學(xué) 合金圓柱體密度
ρ(×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
高度
h(米)
圓柱體底面積
 S(×10-42
圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)p(帕)
 
  甲
 
      2
1 0.05 5 980
2 0.1        5      1960
 3 0.2        5      3920
 4 0.2       10      3920
 
 
      4
 5 0.05        5      1960
 6 0.1        5      3920
 7 0.2        5      7840
 
 丙
 
      6
 8 0.05        5      2940
 9 0.1        5      5880
 10 0.2        5      11760
①甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷:圓柱體底面積與它對(duì)地面的壓強(qiáng)
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”). ②各位同學(xué)分析了自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,其中乙同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)
5、6或6、7
5、6或6、7
初步得出:同一圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與高度成正比.
③三位同學(xué)互動(dòng)交流,分析了實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8(或2、6、9或3、7、10)的數(shù)據(jù),初步得出:
在高度與底面積相同的情況下,不同圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與密度成正比
在高度與底面積相同的情況下,不同圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與密度成正比

④進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù),經(jīng)運(yùn)算歸納得出:圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與
圓柱體的高度
圓柱體的高度
的比值是一個(gè)定值.

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