一物體漂浮在某液體中受到的浮力為F1,懸浮在另一液體中時受到的浮力為F2,則F1和F2的大小關系為( 。
A.F1=F2B.F1<F2C.F1>F2D.無法確定
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、一物體漂浮在某液體中受到的浮力為F1,懸浮在另一液體中時受到的浮力為F2,則F1和F2的大小關系為( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一物體漂浮在某液體中受到的浮力為F1,懸浮在另一液體中時受到的浮力為F2,則F1和F2的大小關系為( 。
A.F1=F2B.F1<F2C.F1>F2D.無法確定

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科目:初中物理 來源:2004-2005學年滬科版八年級(下)期末物理試卷1(解析版) 題型:選擇題

一物體漂浮在某液體中受到的浮力為F1,懸浮在另一液體中時受到的浮力為F2,則F1和F2的大小關系為( )
A.F1=F2
B.F1<F2
C.F1>F2
D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

一物體漂浮在某液體中受到的浮力為F1,懸浮在另一液體中時受到的浮力為F2,則F1和F2的大小關系為


  1. A.
    F1=F2
  2. B.
    F1<F2
  3. C.
    F1>F2
  4. D.
    無法確定

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科目:初中物理 來源:鼎尖助學系列同步練習 物理(九年級 全) 題型:065

種用物體漂浮在液面的條件人們制成了密度計,如圖所示,你也可以在木筷子的下端繞上一些鐵線或保險絲自制一個密度計.請你根據(jù)圖示,探究并回答下面幾個問題:

(1)圖中密度計受到幾個力的作用?這些力有什么關系?

(2)課文中有這樣的一句注解:“液體的密度越大,為獲得同樣的浮力,它排開液體的體積越小,密度計的位置也就越高.”請你運用公式:F=G=mg=ρVg進一步說明這個原理.

(3)你認為密度計自上而下的讀數(shù)是越來越大還是越來越。

(4)當用密度計測量某種牛奶的密度時,密度計的讀數(shù)是“1.03”,那么,你知道牛奶的密度是多少嗎?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中,有同學猜想“浸在液體中的物體受到的浮力大小可能跟該物體的體積有關”.在老師的指導下,小明設計了如下實驗進行驗證:
(1)用兩個大小不同的塑料藥瓶分別裝上不等量的細沙,使它們的    相等.
(2)把兩藥瓶放入水中,均能在水面上漂浮,如圖所示,根據(jù)    平衡知識可知:藥瓶受到的浮力大小等于藥瓶受到的重力大小,則這兩個藥瓶所受到的浮力大小     

(3)實驗證明該同學的猜想是   的,某同學根據(jù)以上實驗得出:“一切物體所受浮力的大小等于物體所受重力大小”的結論,你認為這個結論是   (選填“正確”或“錯誤”)的,理由是:                   

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,請你根據(jù)下圖實驗操作,從中選出一些圖,針對某一個因素進行探究,并通過分析彈簧測力計的示數(shù),說明你的探究結果.
(1)探究的因素是:
液體密度

選用的圖是:
①④⑤
(填圖中的序號)
探究的結果是:
浸在液體中的物體所受浮力與液體的密度有關,在物體排開液體體積一定時,液體的密度越大,浮力就越大.

(2)上述所設計的方案,采用的方法是(
A

A、控制變量法;B、轉(zhuǎn)換法;C、模型法;D、等效法

(3)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”.他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗.實驗步驟如下:
步驟一將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底;
步驟二將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
①通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力
小于
第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);
②小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關.小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片
形狀
的改變,忽視了
排開液體的體積
對浮力大小的影響.

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科目:初中物理 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練(北師大版)八年級物理(下) 北師大版 題型:048

閱讀材料:

我國古代對浮力的認識及應用

  大約在殷商時期,我們的祖先就開始認識和應用浮力了,是世界上應用浮力最早的國家之一.當時是利用較大的獨木,從中間挖成槽形,放在江河的水中漂流,稱為獨木舟.人們利用它來載人和裝運收獲的獵物.后來又發(fā)展到用木板做成船體,在江河中代替獨木舟航行.隨著生產(chǎn)和技術的發(fā)展,以后各個朝代對船的形狀和結構又進行了多次改進,使木船不僅能在內(nèi)河、湖泊中航行,還制造了能適用于大海、大洋中航行的大型船舶.明朝時的鄭和出使西洋用的大型“寶船”船隊,其船體在結構上合理、精致、美觀,都達到了古代造船工藝史上的巔峰.這一偉大的成果,是古代造船史上非常光輝的業(yè)績,是我們祖先對世界航海事業(yè)作出的偉大貢獻.

  浮橋是我國古代歷史上應用浮力的偉大奇跡,在公元前8世紀周朝時就得到了廣泛的應用.在以后的年代,發(fā)展到不僅可以在小河上架起浮橋,而且像黃河這樣的大河上也架起了浮橋.相傳在11世紀初,在蒲州附近潼關以北的黃河上曾架起一座很大的浮橋,浮橋的纜繩用8只鐵牛系住,這些鐵牛立于兩岸,每只鐵牛重數(shù)萬斤.后來由于洪水泛濫,浮橋被沖垮,鐵牛也沉入河中.如何把鐵牛打撈起來,在當時的條件下,是比較困難的.和尚懷丙派人潛入水中,用鐵索把鐵牛和兩只裝滿泥土的大船系在一起,然后再把船中的泥土除去,利用大船所受的浮力,把鐵牛拉上來.

  利用物體的沉浮原理估測液體的密度,在我國宋、元時代已經(jīng)開始.根據(jù)有關文獻記載,密度的測定主要是和古代的制鹽業(yè)密切聯(lián)系的,即由于估測鹽水的需要,發(fā)展了液體密度的測量技術,為曬鹽業(yè)提供了條件.11世紀,姚寬在臺州做官時,為了檢查鹽商是否舞弊,他首創(chuàng)了一種簡單的估測鹽水密度的方法.選用體積大體相同,而質(zhì)量不同的蓮子十粒,當把蓮子放在鹽水中時,如果這些浮沉子——蓮子有5粒以上浮起,說明鹽水是最濃的;如果有三四粒蓮子浮起,說明此鹽水是濃鹽水;如果不足3粒蓮子浮起,說明此鹽水是稀鹽水.到了元代,經(jīng)進一步改進,制造了便于攜帶的簡單裝置.取四個蓮子,分別用四種不同濃度的鹽水浸泡,放在一個竹筒內(nèi),便成為簡單的測定鹽水濃度的裝置.如果要測某種鹽水的濃度,只要把待測鹽水的一小部分裝入筒內(nèi),觀察各類蓮子浮起的情況,便可以估測鹽水的濃度.到了明代,測定鹽水濃度的方法進一步簡化,選一粒輕重合適的蓮子,放在竹筒內(nèi),當把待測的鹽水放入竹筒中時,如果蓮子浮在水面上成橫倒形,則鹽水最濃;如果成垂直形,則鹽水次濃;如果蓮子沉而下浮,則鹽水不濃.我國古代這種簡單估測鹽水濃度的方法,與現(xiàn)代密度計的原理相似,這說明我國古代對浮力的研究與應用已經(jīng)相當深入了.

閱讀后回答下列問題:

(1)我國古代為世界航海事業(yè)做出偉大貢獻的著名人物是誰?

(2)和尚懷丙是采用什么辦法打撈沉入河里的鐵牛的?

(3)用你所學的知識解釋我國明代估測鹽水濃度的方法中所包含的科學道理.

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科目:初中物理 來源:素質(zhì)教育新學案·物理·九年級·全一冊 題型:064

閱讀材料:

我國古代對浮力的認識及應用

  大約在殷商時期,我們的祖先就開始認識和應用浮力了,是世界上應用浮力最早的國家之一.當時是利用較大的獨木,從中間挖成槽形,放在江河的水中漂流,稱為獨木舟.人們利用它來載人和裝運收獲的獵物.后來又發(fā)展到用木板做成船體,在江河中代替獨木舟航行.隨著生產(chǎn)和技術的發(fā)展,以后各個朝代對船的形狀和結構又進行了多次改進,使木船不僅能在內(nèi)河、湖泊中航行,還制造了能適用于大海、大洋中航行的大型船舶.明朝時的鄭和出使西洋用的大型“寶船”船隊,其船體在結構上合理、精致、美觀,都達到了古代造船工藝史上的顛峰.這一偉大的成果,是古代造船史上非常光輝的業(yè)績,是我們祖先對世界航海事業(yè)作出的偉大貢獻.

  浮橋是我國古代歷史上應用浮力的偉大奇跡,在公元前8世紀周朝時就得到了廣泛的應用.在以后的年代,發(fā)展到不僅可以在小河上架起浮橋,而且像黃河這樣的大河上也架起了浮橋.相傳在11世紀初,在蒲州附近潼關以北的黃河上曾架起一座很大的浮橋,浮橋的纜繩用8只鐵牛系住,這些鐵牛立于兩岸,每只鐵牛重數(shù)萬斤.后來由于洪水泛濫,浮橋被沖垮,鐵牛也沉入河中.如何把鐵牛打撈起來,在當時的條件下,是比較困難的.和尚懷丙派人潛入水中,用鐵索把鐵牛和兩只裝滿泥土的大船系在一起,然后再把船中的泥土除去,利用大船所受的浮力,把鐵牛拉上來.

  利用物體的沉浮原理估測液體的密度,在我國的宋、元時代已經(jīng)開始.根據(jù)有關文獻記載,密度的測定主要是和古代的制鹽業(yè)密切聯(lián)系的,即由于估測鹽水的需要,發(fā)展了液體密度的測量技術,為曬鹽業(yè)提供了條件.11世紀,姚寬在臺州做官時,為了檢查鹽商是否舞弊,他首創(chuàng)了一種簡單的估測鹽水密度的方法.選用體積大體相同,而質(zhì)量不同的蓮子十粒,當把蓮子放在鹽水中時,如果這些浮沉子--蓮子有5粒以上浮起,說明鹽水是最濃的;如果有三四粒蓮子浮起,說明此鹽水是濃鹽水;如果不足3粒蓮子浮起,說明此鹽水是稀鹽水.到了元代,經(jīng)進一步改進,制造了便于攜帶的簡單裝置.取四個蓮子,分別用四種不同濃度的鹽水浸泡,放在一個竹筒內(nèi),便成為簡單的測定鹽水濃度的裝置.如果要測某種鹽水的濃度,只要把待測鹽水的一小部分裝入筒內(nèi),觀察各類蓮子浮起的情況,便可以估測鹽水的濃度.到了明代,測定鹽水濃度的方法進一步簡化,選一粒輕重合適的蓮子,放在竹筒內(nèi),當把待測的鹽水放入竹筒中時,如果蓮水浮在水面上成橫倒形,則鹽水最濃;如果成垂直形,則鹽水次濃;如果蓮子沉而下浮,則鹽水不濃.我國古代這種簡單估測鹽水濃度的方法,與現(xiàn)代密度計的原理相似,這說明我國古代對浮力的研究與應用已經(jīng)相當深入了.

閱讀后回答下列問題:

(1)我國古代為世界航海事業(yè)做出偉大貢獻的著名人物是誰?

(2)和尚懷丙是采用的什么辦法打撈沉入河里的鐵牛的?

(3)用你所學的知識解釋我國明代估測鹽水濃度的方法中所包含的科學道理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某學習小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程,
(1)通過圖中
B
B
C
C
兩個步驟測出了浮力(選填代號即可).
(2)小明同學利用上面實驗中的器材和木塊,進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大。珜嶒炦^程中有一個步驟與上圖不同,這個步驟是
C
C
(選填代號即可).
(3)在進行交流時,某同學打算利用上述器材探究“浸沒在液體里的物體受到的浮力是否與浸沒在液體里的深度有關”.①他首先通過B步驟測出了石塊的重力G;然后在C步驟中讀出測力計的示數(shù)為F1;接下來這位同學需要進行的操作是
改變物體浸沒在液體中的深度,觀察記錄測力計的示數(shù)F2
改變物體浸沒在液體中的深度,觀察記錄測力計的示數(shù)F2

②請你寫出對實驗結論的預測和分析:
如果G-F1=G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關;
如果G-F1≠G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關.
如果G-F1=G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關;
如果G-F1≠G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關.

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