下列說法不正確的是(  )
A.食鹽水可以導(dǎo)電
B.超導(dǎo)材料在超導(dǎo)狀態(tài)下可以作為發(fā)熱體
C.納米是長(zhǎng)度的單位
D.半導(dǎo)體材料可以用來制作二極管
B
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )
A.食鹽水可以導(dǎo)電
B.超導(dǎo)材料在超導(dǎo)狀態(tài)下可以作為發(fā)熱體
C.納米是長(zhǎng)度的單位
D.半導(dǎo)體材料可以用來制作二極管

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科目:初中物理 來源:2008年遼寧省大連市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )
A.食鹽水可以導(dǎo)電
B.超導(dǎo)材料在超導(dǎo)狀態(tài)下可以作為發(fā)熱體
C.納米是長(zhǎng)度的單位
D.半導(dǎo)體材料可以用來制作二極管

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科目:初中物理 來源:大連 題型:單選題

下列說法不正確的是( 。
A.食鹽水可以導(dǎo)電
B.超導(dǎo)材料在超導(dǎo)狀態(tài)下可以作為發(fā)熱體
C.納米是長(zhǎng)度的單位
D.半導(dǎo)體材料可以用來制作二極管

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究的鹽水的物理屬性.
(1)測(cè)定鹽水的密度:
如圖1所示為某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定鹽水密度時(shí)的情景.

A.用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1;
B.將所測(cè)鹽水倒入燒杯,用天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2
C.將燒杯內(nèi)一部分鹽水倒入量筒,讀出量筒內(nèi)鹽水的體積V.
以上步驟,合理的操作順序是
 
,被測(cè)鹽水的密度是
 
kg/m3
(2)探究鹽水的凝固點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)小組將配制的鹽水放入透明冰箱的冷凍室,每隔一分鐘觀察狀態(tài)的變化,并測(cè)出鹽水的溫度,實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示.
時(shí)間T/min 0 1 2 3 4 5 6
鹽水的溫度t/℃ 2 1 0 -1 -3 -5 -5
鹽水的狀態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) 冰出現(xiàn) 冰變多
由表格中的記錄可知,鹽水的凝固點(diǎn)是
 
℃,可見,水中加入食鹽等雜質(zhì)后,凝固點(diǎn)將
 
(選填“不變”、“升高”或“降低”).
(3)探究鹽水的導(dǎo)電性:
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并正確連接了如圖2所示的電路,并討論了下列判斷方法:
A.閉合開關(guān),燈泡發(fā)光,說明鹽水能導(dǎo)電.
B.閉合開關(guān),燈泡不發(fā)光,說明鹽水不能導(dǎo)電.
以上判斷方法,
 
(選填“A”或“B”)是可靠的;請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明另一個(gè)不可靠的理由
 

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