下列現(xiàn)象中,能說(shuō)明固體會(huì)傳聲的是(  )
A.擊鼓會(huì)聽(tīng)到鼓聲
B.廣播喇叭發(fā)出聲音
C.風(fēng)吹風(fēng)鈴響
D.耳朵貼著鐵軌聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)來(lái)了
D
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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西北海市合浦縣八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象中,能說(shuō)明固體會(huì)傳聲的是( )
A.擊鼓會(huì)聽(tīng)到鼓聲
B.廣播喇叭發(fā)出聲音
C.風(fēng)吹風(fēng)鈴響
D.耳朵貼著鐵軌聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)來(lái)了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,能說(shuō)明固體會(huì)傳聲的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象中,能說(shuō)明固體會(huì)傳聲的是(  )
A.擊鼓會(huì)聽(tīng)到鼓聲
B.廣播喇叭發(fā)出聲音
C.風(fēng)吹風(fēng)鈴響
D.耳朵貼著鐵軌聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)來(lái)了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

42、請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問(wèn)題:
共    鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問(wèn):在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開(kāi).表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見(jiàn),當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率
相同
的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著
振動(dòng)
,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫(huà)面上我們常?吹,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的
振動(dòng)
.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率
相同
,就會(huì)形成
共鳴
,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問(wèn)題:
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小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問(wèn):在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開(kāi).表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見(jiàn),當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ________的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ________,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫(huà)面上我們常?吹剑巧疥(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ________.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ________,就會(huì)形成 ________,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問(wèn)題:
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小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問(wèn):在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開(kāi).表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見(jiàn),當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ______的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ______,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫(huà)面上我們常?吹,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ______.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ______,就會(huì)形成 ______,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省無(wú)錫市雪浪中學(xué)八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)閱讀下列短文,并回答文后的問(wèn)題:
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小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲.小羽想:聲音是由物體振動(dòng)引起的,可是,這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢?
小羽請(qǐng)教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問(wèn):在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢?
在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉A的叉股,使它不再振動(dòng)發(fā)聲,這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲.拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小球被彈開(kāi).表明這個(gè)音叉在振動(dòng).
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子,改變它的振動(dòng)頻率,重做上述實(shí)驗(yàn),另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲.
可見(jiàn),當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率 ______的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí),如果其中一個(gè)物體發(fā)聲,另一個(gè)也有可能跟著 ______,這種現(xiàn)象,就叫做“共鳴”.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整.
(2)從電視畫(huà)面上我們常常看到,登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí),總是默默無(wú)言地前進(jìn),絕對(duì)禁止他們大聲呼喊,這是為什么呢?
答:原來(lái),人在大聲呼喊的時(shí)候,會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波,通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會(huì)引起積雪的 ______.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 ______,就會(huì)形成 ______,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái).這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),是很危險(xiǎn)的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊(duì)員的一條戒律.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省廈門(mén)市梧侶學(xué)校八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A.人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B.耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0.1s,能區(qū)分自己講話(huà)的回聲和原聲,人與障礙物的距離不得小于34 m
C.固體傳聲比氣體慢
D.人水中的游魚(yú)會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑,說(shuō)明液體也能傳聲

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京101中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中,正確的是( )
A.用一根棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話(huà)”,說(shuō)明固體能夠傳聲
B.道路旁設(shè)置“禁鳴喇叭”的標(biāo)牌,是為了在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲
C.廣播發(fā)出的聲音,在向遠(yuǎn)處傳播的過(guò)程中,會(huì)不斷減小的是響度
D.公路邊植樹(shù),既可以?xún)艋諝猓部梢詼p弱噪聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。

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