在三只完全相同的杯中，分別裝有相同體積的水，現(xiàn)將質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁塊放進水里，水均未溢出，杯中水面最高的是放哪個金屬塊的杯子（　�。�

在三只完全相同的杯中，分別裝有相同體積的水，現(xiàn)將質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁塊放進水里，水均未溢出，杯中水面最高的是放哪個金屬塊的杯子（　　）

A．放銅塊的

B．放鐵塊的

C．放鋁塊的

D．三者一樣

在三只完全相同的杯中，分別裝有相同體積的水，現(xiàn)將質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁塊放進水里，水均未溢出，杯中水面最高的是放哪個金屬塊的杯子

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與有關(guān)．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G₁和G₂；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f₁和f₂；

③比較

f1

G1

和

f2

G2

的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大�。�）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即下的滑動摩擦力，反映了．
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題．
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學(xué)們設(shè)計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是．