海嘯

　　故事發(fā)生在日本。一個(gè)九十多戶(hù)人家的小村子，坐落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。
　　有位老爺爺和他的小孫子太郎，住在山頭上，從那里可以俯視村子、廟宇和大海。一天，天氣悶熱。大地微顫，房屋輕搖，發(fā)生地震了。海水剎那間變成墨黑色，迅速?gòu)陌哆呁巳ァ４迕駛兾醇幼⒁�，都跑到海灘上去了。老爺爺知道，一�?chǎng)災(zāi)難即將來(lái)臨，必須立即向村民報(bào)警。他急忙叫太郎拿來(lái)火把，親自點(diǎn)燃了自己即將收獲的稻子。一片熊熊大火把天空映紅了。太郎急得大聲哭喊：“爺爺，你怎么能把自家的稻子給燒了呢？”可是，老爺爺沒(méi)有時(shí)間解釋?zhuān)�只想到拯救海灘和村子里四百多人的生命。廟里的和尚看見(jiàn)了山上的大火，忙把警鐘敲響，海灘上的人們發(fā)現(xiàn)稻田起火，都蜂擁上山來(lái)滅火。第一批上山的青年要滅火，可是老爺爺制止了他們，說(shuō)：“讓它燒吧！全村人都應(yīng)到這兒來(lái)，山下危險(xiǎn)�！比藗円苫蟛唤猓�不知發(fā)生了什么事情。太郎哭著說(shuō)：“我爺爺發(fā)瘋了，是他自己點(diǎn)燃了稻谷。”老爺爺此時(shí)向四周望了望，問(wèn)：“全村人都來(lái)了吧？”并指著大海說(shuō)：“你們看！”人們朝大海望去，只見(jiàn)海水像一座高聳的峭壁，正向村子撲來(lái)。
　　一陣天崩地裂的吼聲，海水以排山倒海之勢(shì)，鋪天蓋地而來(lái)。大地在顫抖，人們不禁驚呼：“海嘯來(lái)了！”海水咆哮著，席卷大地，經(jīng)過(guò)幾陣巨浪的沖刷，村子變成了一片汪洋。老爺爺?shù)统恋卣f(shuō)：“這就是我燒稻田的原因�！比藗冾D時(shí)恍然大悟，流著淚，跪倒在老爺爺?shù)拿媲啊��?BR>　　后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念老爺爺?shù)墓��?jī)，在重建家園時(shí)，還修建了一座廟宇。據(jù)說(shuō)，這座廟宇至今還屹立在海濱的山崖上。
1．給加粗字選擇正確的讀音，打“√”。
拯（zhěn  zhěng）救　　悶（mēn  mèn）熱　　即（jì  jí）將
2．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
例：又（熱）又（悶）　　又（　�。┯郑ā　。�　　又（　�。┯郑ā　。�
3．海嘯是什么樣子的？短文有多處對(duì)海嘯的描述，用“____”畫(huà)出來(lái)。
4．老爺爺為什么要點(diǎn)燃自己要收獲的稻子？
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　　有一年冬天，快下雪了，東北抗日聯(lián)軍的一支部隊(duì)在深山密林里露營(yíng)，許多戰(zhàn)士還沒(méi)有穿上棉衣。
　　一天，楊靖宇司令把供給部長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，問(wèn)他說(shuō)：“棉衣的問(wèn)題怎么樣了？”
　　“敵人封鎖很?chē)?yán)，買(mǎi)不到布，棉衣的問(wèn)題一時(shí)還不能解決�！惫┙o部長(zhǎng)為難地說(shuō)。
　　“我們商量商量領(lǐng)棉衣的事�！睏钏玖钚χ�說(shuō)。
　　“領(lǐng)棉衣？司令，到哪里去領(lǐng)？”供給部長(zhǎng)高興了。
　　“你會(huì)唱歌嗎？”楊司令問(wèn)。
　　“唱歌？”供給部長(zhǎng)愣住了。他不明白，司令為什么提這個(gè)？領(lǐng)棉衣與唱歌有什么關(guān)系呢？
　　楊司令笑著說(shuō)：“不是有這樣的歌詞嗎？‘沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前�！�告訴你吧，今天得到情報(bào)，敵人明天要從朝陽(yáng)鎮(zhèn)運(yùn)出一百多輛大車(chē)的東西，有棉衣，有白面。咱們打伏擊去。”   
　　供給部長(zhǎng)高興得跳起來(lái)，急忙組織運(yùn)輸隊(duì)去了。     
　　黃昏時(shí)候，部隊(duì)集合了。楊司令對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“同志們，報(bào)告一個(gè)好消息……領(lǐng)棉衣去！現(xiàn)在出發(fā)�！�     
　　大家聽(tīng)說(shuō)是去領(lǐng)棉衣，個(gè)個(gè)非常高興。     
　　楊司令接著說(shuō)：“這一回領(lǐng)棉衣，要用槍炮去領(lǐng)�。　�     
　　戰(zhàn)士們領(lǐng)會(huì)了司令的意思，紛紛要求承擔(dān)突擊任務(wù)。     
　　楊司令帶著隊(duì)伍出發(fā)了。     
　　第二天早晨，二百多個(gè)敵人押著一百多輛大車(chē)，大搖大擺地在公路上出現(xiàn)了。戰(zhàn)士們埋伏在公路兩邊，看見(jiàn)敵人，恨不得一步?jīng)_上去�？墒菞钏玖钣羞^(guò)命令，他的指揮槍不響，任何人不準(zhǔn)行動(dòng)。     
　　突然“砰砰砰”三槍?zhuān)�公路兩邊的�?zhàn)士一躍而起，沖了上去。敵人雖然不少，可是經(jīng)不住這突然伏擊。敵人聽(tīng)見(jiàn)槍聲就亂起來(lái)了，像沒(méi)頭蒼蠅似的，東碰西撞。戰(zhàn)斗打了半小時(shí)，就把敵人全部消滅了。    
　　戰(zhàn)士們興高采烈地唱著：“沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮，敵人給我們?cè)臁�…�?BR>1．給短文加個(gè)合適的題目。
2．給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用橫線畫(huà)出來(lái)。
為難（nán　nàn）　　供給（gěi　jǐ）　　承擔(dān)（chén　chéng）
3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
（1）一躍而起___________________________________________________
（2）興高采烈___________________________________________________
4．寫(xiě)出反義詞。
集合——（　�。�　黃昏——（　　）　埋伏——（　�。�
5．這支部隊(duì)遇到了什么困難？楊靖宇將軍想到了什么辦法？
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6．文中兩次提到的歌詞有什么作用？你知道這是哪首歌的歌詞？
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　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車(chē)向青海湖的鳥(niǎo)島進(jìn)發(fā)。汽車(chē)沿著青藏公路向前飛馳，翻過(guò)日月山穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥(niǎo)島�！�
　　②踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥(niǎo)，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫(huà)卷。低頭看，滿(mǎn)島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥(niǎo)呢！天上飛的是鳥(niǎo)，地上跑的是鳥(niǎo)，湖里游的是鳥(niǎo)，好一個(gè)鳥(niǎo)的樂(lè)園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們相處得十分融洽。如果敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同時(shí)敵。我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　　④天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來(lái)的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥(niǎo)紛紛起飛迎敵。
　�、輧芍缓邡椄吒叩乇P(pán)旋著，群鳥(niǎo)在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來(lái)。只見(jiàn)斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)�，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥(niǎo)在魚(yú)雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　　）
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類(lèi)錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫(huà)“____”線的句子，回答問(wèn)題。
　 這句話描寫(xiě)景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫(xiě)鳥(niǎo)________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)兒的快樂(lè)家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　�。�
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。

　　到學(xué)校開(kāi)講座。 一個(gè)學(xué)生站起來(lái)直率地問(wèn)我：“你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？”我隨口答道：“最明顯的感覺(jué)是坐在家里不用去工廠上班了， 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣，我往往就情不自禁地想，哈，我終于混到不用上班了！”臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)到我的回答，不僅哄堂大笑，有的還為我能這樣真實(shí)地回答而鼓掌。由于我很坦率，講座一下子就掀起了高潮，有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來(lái)難為我。他們問(wèn)：“你看見(jiàn)地上有一元錢(qián)，會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？”我毫不猶豫地回答：“一元錢(qián)太少了點(diǎn)兒吧？憑我這么個(gè)大塊頭，彎下腰來(lái)?yè)煲辉�餞，那我也太不值錢(qián)了！ 不過(guò)，要是一百元錢(qián)，我會(huì)歡天喜地地彎下腰去，問(wèn)題是，還沒(méi)等我彎下腰，早就有比我靈巧的人，搶在我的前面撲過(guò)去了！”這下子學(xué)生們更是狂熱，一個(gè)個(gè)提問(wèn)得更踴躍起來(lái)，我當(dāng)然也就更坦率、更真實(shí)地回答他們。講座完后，學(xué)生們紛紛擁過(guò)來(lái)稱(chēng)贊我，說(shuō)他們過(guò)去聽(tīng)報(bào)告都是套話、假話和廢話。正當(dāng)我被同學(xué)們表?yè)P(yáng)得樂(lè)不可支時(shí)，卻有一個(gè)老師走上，表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢？你就是真的感到當(dāng)作家不用上班，真的看到地上有錢(qián)彎下腰去撿，也不能這樣回答呀！”我問(wèn)他，那應(yīng)該怎樣回答。他說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)你握慣了錘子的手，突然開(kāi)始握筆，有些不適應(yīng)，但想到無(wú)論拿錘子還是拿筆，都是為國(guó)家作貢獻(xiàn)……你應(yīng)該說(shuō)拾金不昧……”那個(gè)老師說(shuō)了很多，也很動(dòng)聽(tīng)，最后他說(shuō)。你要是像我這樣回答，才是有水平的作家，而且還有教育意義。我只得尷尬地點(diǎn)著頭。         
　　還有一次，我乘公共汽車(chē)，不知不覺(jué)有一個(gè)人擠到我眼前，像看珍奇動(dòng)物一樣地看我，我抬頭一瞧，原來(lái)這個(gè)人和我很熟，便向他打招呼。誰(shuí)知他竟怯生生地問(wèn)了我一句：“你是鄧剛嗎？”我說(shuō)你開(kāi)什么玩笑，我不是鄧剛還能是誰(shuí)。他還是認(rèn)真地看了我一陣子，才說(shuō)：“你是鄧剛，怎么還乘公共汽車(chē)？”         
　　我說(shuō)乘公共汽車(chē)便宜呀。他一聽(tīng)大吃一驚，忙說(shuō)：“你小聲點(diǎn)兒，別讓旁邊人聽(tīng)見(jiàn)了笑話你。”然后他就非常親切地在我耳邊開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“你完全可以說(shuō)你是為了體驗(yàn)生活，或是你本來(lái)要乘出租車(chē)，但一下子來(lái)了公共汽車(chē)，偶然坐那么一次……”下車(chē)后，他還叮囑我： “你是個(gè)作家，說(shuō)話得講究點(diǎn)兒！”我含含糊糊地點(diǎn)著頭，感謝他的好意，心里卻悲哀地想：我們這個(gè)世界虛假的時(shí)間太長(zhǎng)了，要想真實(shí)一下還挺艱難的。     
　　還是乘公共汽車(chē)，我聽(tīng)到一段母子的對(duì)話，母親問(wèn)孩子：“你昨天沒(méi)去參加勞動(dòng)，是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”孩子回答：“我對(duì)老師說(shuō)，昨天跟媽媽、爸爸看電影去了�！蹦赣H一下子火了：“你這個(gè)傻蛋！  你怎么能這么說(shuō)呢？”孩子瞪著大眼睛，不解地問(wèn)：“你們昨天不是帶我去看電影了嗎？”母親氣急敗壞地呵斥道：“說(shuō)你是個(gè)傻蛋你還真是個(gè)傻蛋。因?yàn)槿タ措娪熬筒蝗�勞�?dòng)，老師能高興嗎？你要對(duì)老師說(shuō)你昨天生病了！”孩子嚇得不敢吱聲。我想，如此教育下來(lái)，這個(gè)孩子將來(lái)肯定不會(huì)成為傻蛋，但會(huì)不會(huì)成為壞蛋呢？     
1．給加粗字選擇正確的意思，打“√”。       
樂(lè)不可支：①撐；②伸出，豎起；③支持；④調(diào)度，指使。       
氣急敗壞：①想要馬上達(dá)到某種目的而激動(dòng)不安，著急；②容易發(fā)怒，急躁；
③急迫，緊急；④對(duì)大家的事或別人的困難，趕快幫助。     
2．當(dāng)虛假的東西彌漫著整個(gè)社會(huì)時(shí)，真實(shí)的聲音反而讓人聽(tīng)起來(lái)感到尷尬，文章共寫(xiě)了三件“尷尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。     
3．先填空，再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認(rèn)為的答案有什么不同。       
（1）學(xué)生問(wèn)：你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？         
鄧剛答：_________________________________________________        
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答：_________________________________         
比較：___________________________________________________    
（2）學(xué)生問(wèn)：你看見(jiàn)地上有一元錢(qián),會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？         
鄧剛答：_________________________________________________         
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答： ______________________________ __         
比較：___________________________________________________        
4．學(xué)生們?yōu)槭裁磳?duì)“我”的報(bào)告那么狂熱？    
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5． “套話”“假話”“廢話”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)有，對(duì)此，你有什么看法？   
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　　“桂林山水甲天下�！薄肮鹆质菛|方的瑞士！”這些贊美的語(yǔ)言，使桂林不但馳名中國(guó)，而且飲譽(yù)世界了。     
　　桂林  山青  水秀  洞奇  石美  號(hào)稱(chēng)四絕。   
　　桂林山水，應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)具一格（別具一格 千篇一律）的。飛機(jī)掠過(guò)桂林上空的時(shí)候，人們從舷窗向下望，就可以看到這一帶特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹筍，像伏獸般的崗巒，令人感到奇特（普通  特別）而新穎。等到你著（zháo  zhuó）陸之后，親自踏訪一番，就會(huì)越發(fā)驚異于這些山峰千奇百怪的形態(tài)。它們有的像老人，有的像巨象，有的似駱駝，有的宛若瓶子，一首詩(shī)禁不住會(huì)撲進(jìn)你的心扉：“桂林多洞府，疑是館群仙。四野皆平地，千峰直上天�！睂�(duì)！桂林就是這般模（mó  mú）樣。這些山已經(jīng)夠奇了，而無(wú)數(shù)的深邃瑰麗的巖洞更奇；還有一條明鏡澄碧的漓江把這一帶的風(fēng)景區(qū)聯(lián)結(jié)起來(lái)，加上許多神話傳說(shuō)和歷史故事，這就使得桂林山水在中國(guó)、在世界享有這么高的榮譽(yù)了。     
　　桂林的風(fēng)景線長(zhǎng)達(dá)100千米，這里奇峰矗立，綠水縈回，船移景變，靜態(tài)極妍。它是風(fēng)景的長(zhǎng)廊，是無(wú)聲的詩(shī)，是立體的畫(huà)，是形象化了的音樂(lè)。
1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2．給短文第2自然段加標(biāo)點(diǎn)。
3．用“______”畫(huà)出加粗詞語(yǔ)的反義詞。
4．短文中畫(huà)“______”的句子運(yùn)用的修辭手法是（　�。�。
5．短文與《桂林山水》一文的相同點(diǎn)是：開(kāi)頭________________。不同點(diǎn)是：《桂林山水》不但寫(xiě)了________________，而且寫(xiě)了________________，短文則重點(diǎn)描寫(xiě)了________________，略寫(xiě)了________________和巖洞。