下面的句子用了什么修辭方法。
太陽(yáng)炙烤著大地，荒草似乎要燃燒起來(lái)。( )
A、比喻
B、夸張
C、擬人 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：尖子生新課堂語(yǔ)文 四年級(jí)（下）
題型：022
下面的句子用了什么修辭方法，你知道嗎？用“√”表示。
太陽(yáng)終于沖破了云霞，完全跳出了海面。
擬人（ �。 】鋸垼ā 。 ”扔鳎ā 。�
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：048
讀下面這段話，回答問(wèn)題。
第四個(gè)登場(chǎng)的是通信衛(wèi)星。它身上貼滿了太陽(yáng)能電池，頭上有一個(gè)喇叭形的天線裝置，在三萬(wàn)六千米的高空，跟地球同步運(yùn)行。它敏捷地把地面上的電報(bào)、電話和電視發(fā)出來(lái)的大量信息，準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)發(fā)出去。通信衛(wèi)星很有把握地說(shuō)：“只要有我存在，保管地球上所有的人，都能通訊聯(lián)絡(luò)，看到電視。”
（
1）作者從________、________兩個(gè)方面介紹了通信衛(wèi)星。
（
2）說(shuō)說(shuō)從文中加粗的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么。
敏捷：
____________________________________________
準(zhǔn)確無(wú)誤：
________________________________________
（
3）畫(huà)線的句子用了什么修辭方法？
_____________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文段，回答問(wèn)題。
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說(shuō)□□這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花□□
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。
1．在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．填空。
家鄉(xiāng)的桂花的作用是___________、___________和___________。杭州的桂花___________。相比之下，___________香。
3．給下列多音字注音并組詞。
挑______（ ） 泡______（ �。�
______（ �。 _____（ �。�
4．判斷下面句子的修辭方法。
（1）杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。（ ）
（2）于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的□搖花樂(lè)□□還有那搖落的陣陣桂花雨。（ �。�
5．母親為什么說(shuō)“這里的桂花再香□也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？
__________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語(yǔ)文（下）
題型：048
讀語(yǔ)段，做練習(xí)。
天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的
( )。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。
果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有
( )。這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的( )，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了( )。
1
．把下面的詞語(yǔ)填到文中的括號(hào)里。
光亮 亮光 光彩 光芒
2
．按照太陽(yáng)顏色、亮光變化的先后順序給下列詞句排序。
A
．顏色紅得可愛(ài)
B
．紅是真紅，卻沒(méi)有亮光
C
．深紅的圓東西，發(fā)出奪目的亮光
3
．寫(xiě)出下面的句子各用了什么修辭手法。
（
1）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有光亮�！ �( )
（
2）太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一步一步慢慢地努力上升�！ �( )
4
．給這兩個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。
________
________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)
題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
后羿
后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說(shuō)古時(shí)候天空中本來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)害。大家請(qǐng)后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，只留下一個(gè)太陽(yáng)。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說(shuō)，古時(shí)候大河里有許多怪獸，經(jīng)常興風(fēng)作浪，造成水災(zāi)，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復(fù)了正常。后羿的高超技術(shù)，是大家公認(rèn)的。
1
．這一段話寫(xiě)了后羿________________________________和________________的兩件事情，說(shuō)明________________。[方法提示：抓住文中的提示語(yǔ)“傳說(shuō)”、“又傳說(shuō)”，兩件事情就很明顯了。]
2
．聯(lián)系上下文理解。
①興風(fēng)作浪：
________________________________。
②百發(fā)百中：
________________________________。
[
方法提示：理解詞語(yǔ)時(shí)先看看詞語(yǔ)中每個(gè)字是什么意思，再結(jié)合上下文來(lái)理解整個(gè)詞。]
3
．“地面上熱得烤焦似的”這句話運(yùn)用了________修辭方法。你能模仿它也寫(xiě)一句話嗎？相信你行。
________________________________
4
．文中最后一句“后羿的高超技術(shù)，是大家公認(rèn)的”。你是怎樣理解的？[方法提示：抓住“高超技術(shù)”和“公認(rèn)的”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)回答�！案叱夹g(shù)”指的是什么，高超表現(xiàn)在什么地方？“公認(rèn)”是什么意思，為什么會(huì)是公認(rèn)的呢？]
________________________________
5
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
著名
（ ） 嚴(yán)重（ �。�
災(zāi)害（ �。 ∵m宜（ �。�
許多（ �。 〗�(jīng)常（ �。�
高超（ �。 』謴�(fù)（ �。�
6
．《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫(xiě)出幾個(gè)試試。
________________
________________ ________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥�，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太�?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅色的山丹丹花，粉紅色的牽�；�，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣的清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
1．本文是以寫(xiě) 為主的文章。
2．找出文中的過(guò)渡句，寫(xiě)在下面，說(shuō)說(shuō)它的作用是什么？
過(guò)渡句：
作用：
3．文中用了很多修辭方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰扔骶�、排比句、擬人句，各寫(xiě)一句。
比喻句：
排比句：
擬人句：
4．短文結(jié)尾處省略號(hào)的作用是
A．內(nèi)容省略
B．列舉省略
C．說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
5．短文主要描寫(xiě)了 ，表達(dá)了作者 之情。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問(wèn)題。
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆�。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太�?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅色的山丹丹花，粉紅色的牽�；�， 寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣的清香。
草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊， 它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐�。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
1．本文是以寫(xiě)____ 為主的文章。
2．找出文中的過(guò)渡句，寫(xiě)在下面，說(shuō)說(shuō)它的作用是什么。
過(guò)渡句：
作用：
3．文中用了很多修辭方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰扔骶�、排比句、擬人句，各寫(xiě)一句。
比喻句：
排比句：
擬人句：
4．短文主要描寫(xiě)了 ，表達(dá)了作
者 之情。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
三十多年前，石油鉆探工人在我們家不遠(yuǎn)的地方挖了個(gè)大水坑，鉆出了溫泉。 泉水歡快地向外流，流成一條小溪，溪水一年四季都是熱的。人們常來(lái)這里洗衣服、洗澡。它給人們帶來(lái)了方便和歡樂(lè)�！� 春天，溫泉四周的柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。桃樹(shù)、杏樹(shù)開(kāi)花了，溪邊洗衣服的姑娘會(huì)跑去摘幾朵花，插在自己的頭發(fā)上，歡笑著訴說(shuō)自己對(duì)春天的愛(ài)。
夏天，溪邊的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，桃樹(shù)、杏樹(shù)都結(jié)了果實(shí)，好像綠色的小燈籠 一樣。早晨，霧從山間升起來(lái)，整個(gè)溫泉沉浸在乳白色的，濃霧里。太陽(yáng)張開(kāi)了笑 臉，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射著溫泉和緩緩而流的小溪。
秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉輕飄飄地落在溫泉上。這時(shí)候杏樹(shù)笑瞇 瞇地向人們獻(xiàn)出又香又甜的杏子。人們?cè)谙呎幼�，一不小心，“咚”，杏子掉進(jìn) 了溫泉，溪邊發(fā)出一陣笑聲。
冬天，雪花在空中飛舞，給光禿禿的樹(shù)枝披上白裝，地上積了一層厚厚的雪， 雪花落進(jìn)溫泉就不見(jiàn)了。早晨，天氣寒冷，能看見(jiàn)溫泉上冒著白氣。天氣晴朗的日子，溫泉里的烏龜還會(huì)爬上岸來(lái)曬太陽(yáng)�！�
溫泉是一座小小的樂(lè)園。
1．給多音字組詞。
鉆 zuān ( ) zuàn ( ) 發(fā) fā ( ) fà ( )
樂(lè) yuè ( ) lè ( ) 長(zhǎng) zhǎng ( ) cháng ( )
2．下面句子運(yùn)用了什么修辭方法？寫(xiě)在括號(hào)里。
(1)桃樹(shù)杏樹(shù)都結(jié)了果實(shí)，好像綠色的小燈籠一樣。 ( )
(2)杏樹(shù)笑瞇瞇地向人們獻(xiàn)出又香又甜的杏子。 ( )
(3)太陽(yáng)張開(kāi)了笑臉，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射著溫泉和緩緩而流的小溪。 ( )
(4)溫泉是一座小小的樂(lè)園。 （ ）
3．短文已分好段，請(qǐng)寫(xiě)出各段段意。
4．本文按照 順序描寫(xiě)了 ，表達(dá)了對(duì)溫泉的 。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我眼開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
1．這篇文章選自_________的《_________》。
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
頭涔涔_________ _________
伶伶俐俐_________ _________
3．說(shuō)說(shuō)下列句子各使用了什么修辭手法。
（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（ ）
（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（ ）
（3）天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（ ）
4．請(qǐng)你默讀畫(huà)線的句子，并仿寫(xiě)一句話。
____________的時(shí)候，_______________________________
5．請(qǐng)你寫(xiě)一旬珍惜時(shí)間的名言。
_______________________________________________
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