把前后意思相同的句子和詞語連起來。     
a逆水行舟,不進(jìn)則退。                         助人為樂     
b人而無信,不知其可也。                     積極進(jìn)取    
c一方有難,八方支援。                        誠(chéng)實(shí)守信     
d朋友是永久的財(cái)富。                            寬厚待人     
e宰相肚里能撐船。                                勤勞節(jié)儉     
f成由勤儉敗由奢。                               珍視友誼

A、a—積極進(jìn)。籦—珍視友誼;c—助人為樂;d—誠(chéng)實(shí)守信;e—寬厚待人;f—勤勞節(jié)儉
B、a—勤勞節(jié)儉;b—誠(chéng)實(shí)守信;c—助人為樂;d—珍視友誼;e—寬厚待人;f—積極進(jìn)取
C、a—積極進(jìn);b—誠(chéng)實(shí)守信;c—助人為樂;d—珍視友誼;e—寬厚待人;f—勤勞節(jié)儉
D、a—積極進(jìn)取;b—誠(chéng)實(shí)守信;c—助人為樂;d—寬厚待人;e—珍視友誼;f—勤勞節(jié)儉
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:連線題

把前后意思相同的句子和詞語用線連起來。
逆水行舟,不進(jìn)則退!   ≈藶闃
人而無信,不知其可也!  》e極進(jìn)取
一方有難,八方支援!   ≌\(chéng)實(shí)守信
朋友是永久的財(cái)富!    捄翊
宰相肚里能撐船!     ∏趧诠(jié)儉
成由勤儉敗由奢!     ≌湟曈颜x

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識(shí)》片段,回答問題。

  ①我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。

 、诩偃缒阍谝粋(gè)傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

  ③那些高聳的大廈和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識(shí)。

 、苣敲唇值滥,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺(tái)下的“麥當(dāng)勞”……都像是你所在的那個(gè)城市的“克隆”弟兄。就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個(gè)連體人。

 、葸有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個(gè)城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達(dá)桑塔納夏利……你被熟識(shí)的車牌團(tuán)團(tuán)包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機(jī);騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮?xí)r分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標(biāo)識(shí)。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長(zhǎng)廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國(guó)梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在海口。你看見街邊重重疊疊挺拔蒼勁的油松——那是在長(zhǎng)春。你看見一種樹冠修整成一個(gè)綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標(biāo)識(shí)。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅(jiān)韌的國(guó)槐,細(xì)碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠(yuǎn)而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑迹窟x文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標(biāo)識(shí)?作者為什么把“樹”稱為城市的標(biāo)識(shí)?

4.“惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運(yùn)用了什么修辭,有怎樣的表達(dá)效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學(xué)展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對(duì)于這種情況你有什么感想?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識(shí)》片段,回答問題。

 、傥覀兊某鞘泻统鞘,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了。

 、诩偃缒阍谝粋(gè)傍晚被擄掠到某地,你被關(guān)在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

  ③那些高聳的大廈和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識(shí)。

  ④那么街道呢,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺(tái)下的“麥當(dāng)勞”……都像是你所在的那個(gè)城市的“克隆”弟兄。就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個(gè)連體人。

  ⑤還有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個(gè)城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達(dá)桑塔納夏利……你被熟識(shí)的車牌團(tuán)團(tuán)包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機(jī);騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數(shù)次復(fù)制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮?xí)r分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現(xiàn)了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風(fēng)度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方?jīng)]有香樟樹,它立于江南,是杭州的標(biāo)識(shí)。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側(cè),寬大茂密的樹葉,如一條長(zhǎng)廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì),淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國(guó)梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構(gòu)成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在?凇D憧匆娊诌呏刂丿B疊挺拔蒼勁的油松——那是在長(zhǎng)春。你看見一種樹冠修整成一個(gè)綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標(biāo)識(shí)。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅(jiān)韌的國(guó)槐,細(xì)碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠(yuǎn)而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內(nèi)容。

2.“我們的城市和城市,已經(jīng)變得越來越像多胞胎了!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑?選文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標(biāo)識(shí)?作者為什么把“樹”稱為城市的標(biāo)識(shí)?

4.“惟有屬于那個(gè)城市的樹,如高揚(yáng)的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現(xiàn)出來,為我們引領(lǐng)通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運(yùn)用了什么修辭,有怎樣的表達(dá)效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學(xué)展開小調(diào)查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)志性的事物在城市建設(shè)中消失了。對(duì)于這種情況你有什么感想?

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

綠茵場(chǎng)上雪恥
       人類是萬物的精靈,人類具備戰(zhàn)勝一切的大智大勇,人類是主宰地球的上帝,這是何等的氣魄和高貴的感情!    
       誰都不能忘記,二十世紀(jì)八十年代,大英帝國(guó)和阿根廷之間為爭(zhēng)奪一個(gè)小島爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 
        一九八五年,英國(guó)和阿根廷為馬爾維納斯群島爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),在鐵腕人物撒切爾夫人的命令下,英國(guó)出動(dòng)強(qiáng)大的巡洋艦隊(duì)和機(jī)群,強(qiáng)行在馬爾維納斯群島登陸,將阿根廷軍隊(duì)打得大敗。巨大的國(guó)恥日夜折磨著阿根廷人,他們等待著雪恥的機(jī)會(huì)。  
       機(jī)會(huì)終于來了!   
       一九八六年,第十三屆世界杯足球賽在墨西哥舉行,阿根廷與英格蘭碰了頭。賽前,各種傳媒都預(yù)測(cè)著這場(chǎng)比賽的勝負(fù),阿根廷的報(bào)紙將輿論推到了極端,他們甚至認(rèn)為阿根廷隊(duì)打不敗英國(guó)隊(duì),阿根廷人就應(yīng)該集體自殺。 
       綠茵場(chǎng)上,銀哨一響,阿根廷人向英國(guó)人發(fā)起猛攻,整個(gè)球隊(duì)在馬拉多納的率領(lǐng)下,攻勢(shì)一浪高過一浪。
       當(dāng)時(shí),正值巔峰狀態(tài)的馬拉多納如入無人之境。比賽戰(zhàn)至六十七分鐘時(shí),馬拉多納中場(chǎng)得球,接連甩掉四名英格蘭后衛(wèi)的堵截,殺入禁區(qū),在守門員出擊的一剎那將球捅進(jìn)網(wǎng)窩。這個(gè)進(jìn)球堪稱世界杯歷史上最佳進(jìn)球。一代天才球星貝利事后也不得不承認(rèn),馬拉多納是好幾十年才產(chǎn)生的天才球星,只有他才能跟貝利自己相比。    
       打敗英格蘭,阿根廷終于報(bào)了一箭之仇,長(zhǎng)期受到壓抑的阿根廷沸騰了,癲狂了,阿根廷總統(tǒng)派專機(jī)把球隊(duì)從墨西哥接回并親自到機(jī)場(chǎng)迎接,樂隊(duì)高奏阿根廷國(guó)歌,球員們手捧鮮花,走在紅地毯上,一個(gè)個(gè)儼如凱旋的民族英雄。馬拉多納更是被國(guó)人捧上了天,國(guó)人一片歡呼:馬拉多納應(yīng)該競(jìng)選阿根廷總統(tǒng)!  
1.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語。    
     (1)掌握、支配人或事物的力量。    (    )     
     (2)對(duì)感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。    (    )
2.選詞填空,使句子意思完整。
     戰(zhàn)爭(zhēng)  戰(zhàn)斗  強(qiáng)大  巨大  競(jìng)選  競(jìng)爭(zhēng)    
    巴以雙方為解決領(lǐng)土爭(zhēng)端,雙方訴諸武力,展開了激烈的(    )。     
    海灣(    )給伊拉克人民生活造成了嚴(yán)重的災(zāi)難。    
    美英列強(qiáng)又要對(duì)伊拉克動(dòng)武,國(guó)際社會(huì)掀起了(    )的反侵略的輿論攻勢(shì)。     
    改革開放三十幾年,祖國(guó)各地都發(fā)生了(    )的變化。    
    在班干部(   )活動(dòng)中,全體同學(xué)敢于(   ),充分展示了各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
3.按要求寫句子。    
    (1)誰都不能忘記,二十世紀(jì)八十年代,大英帝國(guó)和阿根廷之間為爭(zhēng)奪一個(gè)小島爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
    改反問句:____________________________________________________________________________    
    (2)馬拉多納更是被國(guó)人捧上了天。
    給句子換個(gè)說法:______________________________________________________________________    
    (3)貝利事后也不得不承認(rèn),馬拉多納是好幾十年才產(chǎn)生的天才球星,只有他才能跟貝利自己相比。
    用第一人稱表述:______________________________________________________________________
4.聯(lián)系文章內(nèi)容,體會(huì)下列句子的含義。
    (1)他們甚至認(rèn)為阿根廷隊(duì)打不敗英國(guó)隊(duì),阿根廷人就應(yīng)該集體自殺。  
    ___________________________________________________________________________________
    (2)馬拉多納更是被國(guó)人捧上了天,國(guó)人一片歡呼:馬拉多納應(yīng)該競(jìng)選阿根廷總統(tǒng)!
    ___________________________________________________________________________________
5.英國(guó)與阿根廷為爭(zhēng)奪一個(gè)小島而爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)同第十三屆世界杯上的這場(chǎng)英阿足球賽有什么關(guān)系?
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍列隊(duì),仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬山!

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀。”

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問:“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩人。在家讀過書?”

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的!

  他問:“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢。”

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了!

  聽完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來!闭f完面對(duì)侯萬山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的!

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動(dòng)冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍列隊(duì),仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬山!

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀!

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問:“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩人。在家讀過書?”

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的!

  他問:“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢!

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了!

  聽完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來!闭f完面對(duì)侯萬山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的!

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動(dòng)冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

難忘老師的教誨

  小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教侮。

  記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。

  有一次上活動(dòng)課時(shí) 我正玩著 拐腳捉人 的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下!霸趺,最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更燦爛奪目。中國(guó)有句古話:‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难!?/P>

  聽了老師語重心長(zhǎng)的話語,我說:“老師,您的教誨,我終生難忘!贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

(1)

給下面加粗的字選擇正確讀音。

hu! hu@)  馬h( h& hu

(2)

在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞:教誨( 。

反義詞:驕傲( 。

(3)

請(qǐng)給短文第三自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

(4)

文中第一自然段中畫“________”部分是什么句式?請(qǐng)仿此句式造個(gè)句子。

________________________________

(5)

請(qǐng)你用“”畫出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢?

________________________________

(6)

結(jié)合上下文,請(qǐng)你理解一下“語重心長(zhǎng)”的意思,然后也用這個(gè)詞寫一句話。

語重心長(zhǎng)________________________

造句:________________________

(7)

你能用文中的內(nèi)容解釋一下“滿招損,謙受益”這句古訓(xùn)嗎?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

可愛的塔吉克人 

       俗語說:“一方水土養(yǎng)一方人。”由于塔什庫(kù)爾干縣位于帕米爾高原之東、昆侖山之西,平均海拔高度4000多米,所以,生活在這里的塔吉克族人在衣食起居、待人接物方面,都有他們自己獨(dú)特的方式。    
       這里的塔吉克人,凡男子都彪悍強(qiáng)健,一年四季,大多頭戴黑絨為面的繡著花邊的圓筒形羊羔皮帽,身穿條絨無領(lǐng)長(zhǎng)外套,系著腰帶。腰間隨身攜掛著工藝精關(guān)的小刀,腳穿著野羊皮為幫、牦牛皮為底,既輕巧柔軟,又堅(jiān)實(shí)耐磨的長(zhǎng)統(tǒng)皮靴。他們騎著牦牛和駿馬,英氣勃勃地馳騁于高山草原,真有點(diǎn)古代武士的風(fēng)度。    
       這里的女人大多婀娜俏麗,喜穿連衣裙,而圍裙系在后面,頭戴圓筒繡花羔皮帽,且綴有后簾,再加足蹬長(zhǎng)統(tǒng)皮靴,騎著駿馬與男子并馬齊驅(qū),英姿颯爽,頗有古代巾幗英雄的風(fēng)貌。    
       塔吉克人民風(fēng)淳樸,熱情好客,無論親戚、朋友、遠(yuǎn)方客人,只要到他們居住的房舍或氈房去,他們都會(huì)熱情接待,并親自將客人扶下馬,誠(chéng)摯地請(qǐng)客人進(jìn)屋。有時(shí)外地的客人來到他們門前,幾家人都同時(shí)出來爭(zhēng)著邀請(qǐng)到他家做客。甚至拿走客人的東西以表示熱情相邀。   
       塔吉克族是個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的民族,講信用,重義氣,不要不義之財(cái),極端憎恨偷盜行為,素有不偷不搶的傳統(tǒng)美德。這里的公安局和法院很少遇到刑事案件,自治縣的監(jiān)獄空蕩蕩的,像一個(gè)倉(cāng)庫(kù)似的,沒有犯人。    
       不拿別人的東西,拾金不昧的社會(huì)公德,在帕米爾高原的塔吉克人中蔚然成風(fēng)。即使在路上發(fā)現(xiàn)有人遺失的物品,也不會(huì)拿走,他們把遺物放在路邊,用小石子圍上一圈,表示“物歸原主,讓主人來取”。別人一看就知道“此物有主”,決不會(huì)被移動(dòng)或被別人拿走。    
        然而,在這“路不拾遺”的地方,群眾警惕性卻很高,任何壞人休想在這里鉆空子搗亂。塔吉克人說:牧場(chǎng)是牛羊的天堂,不是豺狼躲藏的地方。真正的獵人一眼就可以看出混在羊群中的是狼還是狗,一切壞人都躲不過塔吉克人的眼睛。
1.找出與下列詞語意思相反的詞。    
     輕巧一(      )  精美一(      )  誠(chéng)摯一(      )  憎恨一(      )
2.根據(jù)意思寫詞語。    
     (1)形容英俊威武、精神煥發(fā)的樣子。    (      )    
     (2)指一件事情逐漸發(fā)展盛行,形成一種良好的風(fēng)氣。    (      )    
     (3)路上沒有人把別人丟失的東西撿走。    (      )
3.結(jié)合上下文給下面的句子選擇正確的答案。   
     真正的獵人一眼就可以看出混在羊群中的是狼還是狗,一切壞人都躲不過塔吉克人的眼睛。      

[     ]

 A.只有真正的獵人才看得出好人或者壞人。    
B.塔吉克人的眼睛像獵人一樣能分辨出羊群中的狼和狗。    
C.塔吉克人警惕性很高,任何壞人休想在這里鉆空子搗蛋。
4.文中哪些地方體現(xiàn)了塔吉克人的可愛?
                                                                                                                                                   
                                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成練習(xí)。

我是中國(guó)人

  我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚,很純很純的東方血統(tǒng),使人一看就知道我是中國(guó)人。
  不管中國(guó)人、朝鮮人、越南人,還是蘇聯(lián)人,一到國(guó)外,思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國(guó)家時(shí),他們會(huì)變得很興奮,tāo tāo bù jué(  )地向別人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這樣問我,我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城,中國(guó)的字,和上!业墓枢l(xiāng),還有那繁華的街市,擁擠的人群。
  在美國(guó),每節(jié)課上,老師總會(huì)給同學(xué)們一會(huì)兒自由活動(dòng)的時(shí)候。那時(shí)候,在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑,大搖大擺地走到黑板前面,旁若無人地寫了起來。內(nèi)容可豐富呢,有古詩、流行歌曲、名言……
  有一次,我在黑板寫了巨大的幾個(gè)字“我愛你——中國(guó)!”老師很有興趣地湊過來問我們?cè)趯懯裁!癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說,但眼里卻頗有笑意!癢hat?”老師瞪大了眼睛,顯得十分驚奇!啊狢hina!”我說完了最后一個(gè)詞,只覺得肚子里在發(fā)笑!癘h!”老師huǎng rán dà wù(  ),笑了笑,踱走了。我再也忍不住,笑得蹲到了地上。
  歡樂之中,往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧,他大腹便便,時(shí)常掛著微笑,但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。
  幾個(gè)月前,我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)?煜抡n時(shí),老師讓我們把一張作業(yè)——matching(選擇題)交上去,那時(shí),我還不知道“選擇題”是什么意思,我以為他在說map(地圖),所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业膖ǎn tè bù ān(  )中發(fā)下來了。
  “C——”,這是我第一次得“C——”,都是由于沒交那張作業(yè),才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下,但他只是奇怪地笑笑,搖頭。一次次的解釋都是徒然,已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我?為什么不聽我的解釋?不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)?我覺得很氣憤,咬了咬有些干澀的嘴唇,覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……
  這以后,每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿分,第二次大測(cè)驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國(guó)人而驕傲,并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺得很自豪,很揚(yáng)眉吐氣。我是中國(guó)人。
1.根據(jù)拼音在文中括號(hào)里寫詞語。
2.讀句子,聯(lián)系上下文寫出畫線詞語的意思。
(1)我和陳院琴相顧一笑,大搖大擺地走到黑板 前面,旁若無人地寫了起來。
相顧一笑:____________________
(2)一次次的解釋都是徒然,已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。
徒然:________________________
(3)我很嚴(yán)肅地說,但眼神卻有笑意。
頗:__________________________
3.寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——( 。 (yán)肅——(  )
4.根據(jù)要求選擇填空。
(1)“我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚,很很純的東方血統(tǒng),使人一看就知道我是中國(guó)人。”
“純”的意思有:①純凈;不含雜質(zhì);②純粹,單純;③純熟。
這句中的“純”的意思是( 。。
(2)“歡樂之中,往往會(huì)發(fā)生一些人不愉快的事!
“令”的意思有:①命令;②使;⑧時(shí)節(jié)。
這句中的“令”的意思是( 。。
5.“我覺得很自豪,很揚(yáng)眉吐氣!笔鞘裁词沟盟X得自豪和揚(yáng)眉吐氣?表達(dá)了作者什么樣的思想感 情?
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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

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  放學(xué)了,我邁著輕快的步伐,哼著小調(diào),走在回家的路上。
  瞧,馬路兩側(cè)的樓房鱗次櫛比,枝繁葉茂的梧桐迎風(fēng)招展,街道上車水馬龍,人來人往,熱鬧非凡。
  清風(fēng)徐來,令人心曠神怡。突然,一陣凄涼、悲慘、揪人心肺的哭喊聲由遠(yuǎn)處傳來:“可憐可憐我這不幸的人吧!可憐可憐我吧!……”我循聲望去,只見在菜市場(chǎng)門口的通道上,一輛木制的四輪車上捆扎著一個(gè)缺左胳膊,斷右腿的中年人。他衣衫襤褸,蓬頭垢面,面黃肌瘦,脖子上垂掛著一個(gè)滿是泥漿的“錢袋”,右手艱難地抓著路面,左腿吃力地向后蹬,驅(qū)動(dòng)著車輪艱難前行、乞討。來往的行人紛紛掏錢。我的視線模糊了,連忙從口袋里掏出5元錢,塞到那“錢袋”里。我不忍再停留片刻,轉(zhuǎn)身走了。
  陣風(fēng)突起,我掠了掠額前幾綹頭發(fā),拭去眼角的淚花,眼前總浮現(xiàn)出剛才的一幕,不知不覺地,我來到了電影院門前。頓時(shí),眼前又一個(gè)場(chǎng)景讓我驚呆了。一大群人正給一個(gè)身穿破棉襖,匍匐爬行,背貼著“我從小下肢癱瘓,父母雙亡,無家無業(yè),流落在外。救救我吧!”的字樣,看上去只有二十來歲的人捐錢。人們都捐的錢,多者5元,少者一分兩分。我情不自禁地把手伸進(jìn)布袋里,摸遍全身,把僅有的五分硬幣放入了他的“錢碗”,并深情地望了他一眼。心想:多可憐的人!可是一聲不易察覺的狡黠的笑聲使我的心頭為之一震。莫非他……
  風(fēng)更大了,人們也漸漸地散開了,一股強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我尾隨著他。只見他艱難地爬向一條僻靜無人的胡同盡頭,忽然躍身而起,脫下長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲塞到角落里。頓時(shí),一個(gè)西裝革履的青年便活生生地站在那里,得意揚(yáng)揚(yáng)地?cái)?shù)著錢,抽起“紅塔山”……我的牙咬得“咯咯”直響。
  狂風(fēng)呼嘯,豆大的雨點(diǎn)打在我的身上、臉上,迎著風(fēng)雨,我走在回家的路上,思潮翻滾:人間自有真情在!可我們一定要分清是非、美丑、善惡呀!
1.給下列加粗的字注音。
糊(  )  匍匐( 。 ∶( 。 「( 。
(  )  心( 。 捆扎(  )  靜( 。
2.根據(jù)詞意寫出相應(yīng)的詞語。
(1)像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著,多用于形容房屋等密集。(  )
(2)心情舒暢,精神愉快。( 。
(3)抑制不住自己的感情。( 。
3.用簡(jiǎn)潔的語言歸納短文的主要內(nèi)容。
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4.小作者遇到那兩個(gè)人后是怎樣做的?(把描寫小作者動(dòng)作的句子用“~~”線畫出來)從小作者的動(dòng)作中,你讀懂了什么?
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5.給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在前面的橫線上。
6.品讀句子。
“我的牙咬得‘咯咯’直響”。
(1)為什么“我”會(huì)有這樣的反應(yīng)?
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(2)從中你體會(huì)到什么?
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