讀句子，選擇正確答案
     省略號(hào)的作用：a．引文的省略  b．列舉的省略  c．說話斷斷續(xù)續(xù)   
（1）在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、菊花、山茶……春夏秋冬的鮮花都擠在一起啦！ （        ）   
（2）我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。（        ）   
（3）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（        ）

A、（1）a（2）c（3）b
B、（1）b（2）a（3）c
C、（1）b（2）c（3）a
D、（1）c（2）b（3）a
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

從小做時(shí)間的主人
       “時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞。一天等于24小時(shí)，1440分，86400秒。流行的一句名言是“時(shí)間就是生命”。怎樣做時(shí)間的主人，而不浪費(fèi)生命呢？這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問題。     
       我的父親是一位高級(jí)工程技術(shù)人員，他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們要“今日事，今日畢”。在他的[一嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)密]教育下，從孩提時(shí)代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事絕不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。    
       從小學(xué)時(shí)代到如今，我總是不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)——在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。粗略地計(jì)算了一下，我自訂的計(jì)劃已達(dá)到2000個(gè)了。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)假( jiǎ  jià)期里，我對(duì)《數(shù)學(xué)——1000個(gè)難題》[依依不舍、了如指掌、愛不釋手]，后三天時(shí)，還有200道題沒解完。于是我關(guān)起門來加倍努力，睡( shuì suì)眠時(shí)間減少到最低的程度，終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。對(duì)一個(gè)孩子來說，這確實(shí)是一件不容易的事�，F(xiàn)在覺得，一個(gè)人如果不能不斷地給自己壓力，往往就會(huì)放松對(duì)自己的要求，大好年華也會(huì)白白流逝。    
       人們常說好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這句話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí)，高度集中精力的好習(xí)慣，就是從小養(yǎng)成的。曾記得讀小學(xué)時(shí)，有一次我正在解數(shù)學(xué)題，鄰居家發(fā)生了一起來成災(zāi)的火警，當(dāng)時(shí)人聲喧嘩，而我卻絲毫沒有覺察，直到被父親拖出室外才知道。    
       過去的事已經(jīng)不可挽回，但將來的事還來得及彌補(bǔ)。愿我們珍愛今天，從今天開始，爭(zhēng)做時(shí)間的主人，把一生有限的時(shí)間和精力投入到無限的事業(yè)中去。
1．劃去文中(    )里不正確的字音。
2．聯(lián)系上下文，用“√”在[     ]選擇合適的詞語。
3．在文中找出下列詞語的近義詞。
     發(fā)覺——(         )聚精會(huì)神——(         )大概——(         )珍惜——(         )
4．用句中畫線詞造句。  
     這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問題。
                                                                                                                                       
5．怎樣才能做“時(shí)問的主人”？請(qǐng)你結(jié)合短文，在正確的答案序號(hào)上打上“√”。
     (1)比別人起得早，比別人睡得晚。
     (2)今日事，今日畢。 
     (3)在一定時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。
     (4)養(yǎng)成高度集中精力的好習(xí)慣。
     (5)過去的事不可挽回，寄希望于明天。  

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科目：小學(xué)語文 來源：2008年四年級(jí)語文（上）練習(xí)　蘇教版 蘇教版 題型：048

我愛語文課本

　　我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么，我將自豪地對(duì)你說：“我愛我的語文書！”

　　每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

　　每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

　　每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。

　　��！語文書，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用你生動(dòng)的語言向我們講解；你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

　　歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對(duì)你的感謝。

1．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。

深?yuàn)W：________

迫不及待：________

2．根據(jù)課文內(nèi)容寫一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)椤浴?/P>

________________

3．選擇下列各題的正確答案，在序號(hào)上打“√”。

（1）短文中第一自然段連寫兩個(gè)“不愛”，是為了（　�。�

①把內(nèi)容寫具體�、谡f明作者的喜好�、蹚�(qiáng)調(diào)突出對(duì)語文書的愛

（2）短文中最后一自然段朗讀時(shí)語氣應(yīng)是（　　）。

①熱愛�、诟兄x　③敬佩

（3）短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是（　�。�

①內(nèi)容的省略�、诼曇舻难娱L(zhǎng)�、壅f話的斷續(xù)�、茉挍]說完

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，答題

小　　草

　　寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的樹林里，人們隨處可以看到不起眼的小草。正是這些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。

　　一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來。一陣陣春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡樂的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

　　夏天，太陽高掛在天空，把大地烤得火熱。人們來到草地上，朝小草身上一坐。這時(shí)，小草讓人們安然休息，消除酷熱帶來的疲勞。她心甘情愿為人們作出犧牲，從不計(jì)較人們給予什么。

　　秋天，一陣涼風(fēng)吹來，小草那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了病的老人，一下子變得面黃肌瘦。

　　凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天帶來了。小草的身體雖然被寒風(fēng)吹得萎縮了，但是根部像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里，等來年春天再從土壤里鉆出來。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！

1．從文章中找出下列詞語的反義詞。

狹窄——（　�。�
痛苦——（　�。�
喧鬧——（　　）
嚴(yán)寒——（　�。�
稀疏——（　�。�
強(qiáng)壯——（　　）

2．先比較各組詞語，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

①深夜，萬籟俱寂，忙碌了一天的人們（　�。┻M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

②老天變了臉，（　�。踉茲M天，雷聲大作，眼看一場(chǎng)傾盆大雨就要下起來。

（2）清除　　消除

①我們（　�。┝穗s草，讓校園更美麗。

②經(jīng)過這次談心，我們（　�。┝苏`會(huì)，又成了好朋友。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫出了小草的______________。文中能解釋這句詩的語句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

這篇短文，贊美——

（1）小草給大自然帶來無限生機(jī)。（　�。�

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　　）

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　�。�

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫下來。

_______________________________________________________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，答題

小　　草

　　寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的樹林里，人們隨處可以看到不起眼的小草。正是這些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。

　　一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來。一陣陣春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡樂的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

　　夏天，太陽高掛在天空，把大地烤得火熱。人們來到草地上，朝小草身上一坐。這時(shí)，小草讓人們安然休息，消除酷熱帶來的疲勞。她心甘情愿為人們作出犧牲，從不計(jì)較人們給予什么。

　　秋天，一陣涼風(fēng)吹來，小草那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了病的老人，一下子變得面黃肌瘦。

　　凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天帶來了。小草的身體雖然被寒風(fēng)吹得萎縮了，但是根部像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里，等來年春天再從土壤里鉆出來。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！

1．從文章中找出下列詞語的反義詞。

狹窄——（　�。�
痛苦——（　�。�
喧鬧——（　�。�
嚴(yán)寒——（　　）
稀疏——（　�。�
強(qiáng)壯——（　�。�

2．先比較各組詞語，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

①深夜，萬籟俱寂，忙碌了一天的人們（　�。┻M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

②老天變了臉，（　　）烏云滿天，雷聲大作，眼看一場(chǎng)傾盆大雨就要下起來。

（2）清除　　消除

①我們（　�。┝穗s草，讓校園更美麗。

②經(jīng)過這次談心，我們（　�。┝苏`會(huì)，又成了好朋友。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫出了小草的______________。文中能解釋這句詩的語句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

這篇短文，贊美——

（1）小草給大自然帶來無限生機(jī)。（　�。�

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　�。�

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　�。�

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫下來。

_______________________________________________________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
                        
       我有一張破舊的書桌。它既窄又矮，它與我家里的那套新式的流行家具極不相稱，但是我卻一直把它放在窗前，與我朝夕相伴，因?yàn)樗鼇碜阅沁b遠(yuǎn)的邊境村，我下鄉(xiāng)的村落——松樹溝。
       記得我來到松樹溝的第三年，一次騎車不慎翻進(jìn)了深溝，挫傷了腰和腿，我獨(dú)自躺在土炕上養(yǎng)病。正當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，孟隊(duì)長(zhǎng)和老校長(zhǎng)一起來看我，孟隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說：“我看你平時(shí)總愛寫字看書，我和老校長(zhǎng)商量過了，等你養(yǎng)好傷去教書怎么樣？”
     “教書？”我?guī)缀醪桓蚁嘈�，頓時(shí)驚呆了。
       開學(xué)的第一天，我?guī)е�未痊愈的腰傷，支撐著趕到學(xué)校。出人意料，破舊而昏暗的教室里連個(gè)講桌也沒有，但十幾個(gè)學(xué)生早已坐在小屋里了。(1)他們那一雙雙眼睛睜得大大的，忽閃著，分明像在期待著什么。
       第二天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一夜之間出現(xiàn)了一個(gè)講桌。這講桌足有一米高，四周用紅紙糊著，正面還貼著一個(gè)金黃色的五角星。我上前用手一摸，才知道這是一個(gè)用一塊塊土坯筑成的講桌呀！我的心顫動(dòng)了，仿佛被十多顆純樸的童心一齊撞擊著。鄉(xiāng)村的孩子啊，你們實(shí)在太可愛了！
       幾天以后，下了一場(chǎng)瓢潑大雨。我來到學(xué)校，教室成了一片汪洋。那個(gè)剛剛壘起的土講桌，也夭折在一片水澤之中。學(xué)生們也趕到了，他們一個(gè)個(gè)都哭了，像是失去了什么一樣。
       天睛了，老校長(zhǎng)決定砍倒那棵學(xué)校操場(chǎng)邊上的白樺樹，用來翻修學(xué)校的屋頂，并用剩下的木料讓木匠重新為我做了一個(gè)講桌。但是，每當(dāng)我站在這個(gè)木講桌前，就會(huì)想起那個(gè)用土坯壘起的土講桌…… 
       我終于要返城了。當(dāng)我告訴學(xué)生這是我最后一節(jié)課時(shí)，學(xué)生們都無聲地哭了。老校長(zhǎng)來了，他顫顫巍巍地拉著我的手，說：“這只講桌送給你，捎回上海能打個(gè)書桌，算是紀(jì)念吧！”
       后來，我果真把它改成了一張書桌。(2)十幾年過去了，這書桌雖然顯得有些破舊，但它卻給我力量，使我充實(shí)。    
1．用部首查字法查“謙”字，應(yīng)先查            部，再查          畫。   
2．用“         ”畫出文中一個(gè)比喻句，把              比作                。   
3．理解畫線句子的含義。
   (1)                                                                                                                                    
   (2)                                                                                                                                   
4．用“√”選擇正確的答案。 
     (1)文中的破折號(hào)表示：①轉(zhuǎn)折    ②解釋    ③因果  
     (2)文中的省略號(hào)表示：①語句重復(fù)     ②說話斷斷續(xù)續(xù)    ③省略類似的內(nèi)容
5．在短文前面的橫線上加個(gè)題目。
6．概括短文的中心思想。
                                                                                                                                             

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