給加橫線的詞選擇正確的解釋。
只有明白了為什么這樣做，你才能自覺去努力。

A、聰明
B、知道，了解
C、清楚，明確
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：小考真題 題型：填空題

給加橫線的詞選擇正確的解釋。
明白：①聰明；②知道，了解；③清楚，明確
①說了這么多，你還沒明白嗎？(      )
②他是個(gè)明白人，不用多說就知道。(      )
③只有明白了為什么這樣做，你才能自覺去努力。(      )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

給下列加橫線詞選擇正確的解釋。     
熱鬧：①（景象）繁盛活躍；         ②使場(chǎng)面活躍，精神愉快；        ③熱鬧的景象。   
1．他只顧著瞧熱鬧，忘了回家了。(     )   
2．北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。(     )   
3．我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。(     )     
簡(jiǎn)單：①草率，不細(xì)致；         ②（經(jīng)歷、能力等）平凡；       ③結(jié)構(gòu)單純，頭緒少，容易理解、使用或
          處理。   
4．傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡(jiǎn)單，但十分寬敞，別致美觀。(     )   
5．徐老師主意多，有魄力，可真不簡(jiǎn)單。(     )   
6．試卷發(fā)下來后，他簡(jiǎn)單瞄了兩眼，便丟到一邊去了。(     )     
刺激：①推動(dòng)事物，使起積極的變化；         ②使人激動(dòng)。   
7．正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)。(     )   
8．噴香的飯菜刺激著人的食欲，讓人不忍停箸。(     )     
極端：①事物順著某個(gè)發(fā)展方向達(dá)到的頂點(diǎn)；         ②表示程度極深；       ③絕對(duì)，偏激。   
9．證明放射性元素鐳的存在并把它分離出來，不僅僅靠大膽的直覺，而且靠著難以想象的極端困難情況
     下工作的熱忱。(     )   
10．這種觀點(diǎn)太極端，不可取。(     )   
11．看問題要全面，不要走極端。(     )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

可愛的小鳥

       沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。 
       一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姍姍而來，緩緩漂來，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
      小鳥，那微小的軀體，面對(duì)廣( mào)無(wú)邊的大海，它沒有畏縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮(jǔ)喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
       忽然，小烏張開翅膀，在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開關(guān)麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
       小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)；可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
       慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們．一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……   
       1．解釋文中加橫線的詞語(yǔ)并造句。
           (1)愛不釋手：                                                                                                                           

                                                                                                                                                            
           (2)慳吝：                                                                                                                                  
                                                                                                                                                            
       2．初看文題“可愛的小鳥”，你想知道哪些問題？現(xiàn)在這些問解決了嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問題寫下來。
            問題：                                                                                                                                      
            答案：                                                                                                                                      
       3．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。
            例：第2自然段，優(yōu)雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
       4．讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫下來，并說明感動(dòng)的原因。   
            句子：                                                                                                                                     
            原因：                                                                                                                                     
       5．鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎？如果喜愛，請(qǐng)你做下面幾道題。
            (1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱：               、               、               。
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。
                                                                                                                                                           
            (3)請(qǐng)你為“愛鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
         6．這篇短文的主題是什么？在正確答案的括號(hào)里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠(chéng)的感情。(       ) 
             (2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )  
             (3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮，好像就在眼前……  
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。  
     “遠(yuǎn)著呢！”  
       我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過船夫是對(duì)的：事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！……  
       我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫谩Ｒ粋�(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……  
       現(xiàn)在，無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……  
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂�。�         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口；     ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對(duì)，不錯(cuò)； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫詞語(yǔ)。
     例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3．理解句子中帶橫線詞語(yǔ)的意思。
     (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）
                                                                                                                                                         
     (2)一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）   
                                                                                                                                                         
4．根據(jù)要求摘錄有關(guān)語(yǔ)句。
     形容“火光”離得很近：                                                                                                             
     描寫“火光”離得很遠(yuǎn)：                                                                                                                
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出來。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時(shí)見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中，這看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)的“火光”，激勵(lì)“我”不斷向前。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
難忘的一課
　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽(yáng)老師______；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們______地望著他。
　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問。
　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說。
　　誰(shuí)也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散�！薄�
　　就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　　以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（　�。�。
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽(yáng)老師后來怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽(yáng)老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來回答）
___________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

________________

　�、傥逶吕锏囊粋�(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山穿過倒淌河，來到碧波萬(wàn)頃（qǐng）的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島�！�
　�、谔ど哮B島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏（lóng）的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩（wù），還有潔白的天鵝，美麗的風(fēng)頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱（duó）步覓食的黑頸鶴（hè）……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶！∥
　�、圻@島上生活著十萬(wàn)多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同時(shí)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。
　　④天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠（lüè）取島上剛剛孵（fū）化出來的幼雛（chú）。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。
　�、輧芍缓邡椄吒叩乇P旋著，群鳥在下面低飛。忽地（hū dì），一只黑鷹俯（fǔ）沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛（lú guàn）群奮起回?fù)簦仁箖芍缓邡椣蚋呖诊w去。群鳥在魚雞的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……∥
1．給下列加粗的字選擇正確的解釋。
眼花繚亂（　�。�
（1）用花或花紋裝飾的。
（2）顏色或種類錯(cuò)雜的。
（3）模糊迷亂。
2．讀畫“____”線的句子，回答問題。
　 這句話描寫景物的角度是________（平視、仰視、俯視），從________（形狀、聲音、顏色）這方面來進(jìn)行描寫，運(yùn)用了________（擬人、夸張、比喻）的修辭方法。
3．第②自然段最后一句話主要是寫鳥________（大、多、美），句中的“________”一詞突出了青海湖的鳥島是鳥兒的快樂家園。
4．第③自然段在文中的作用是（　�。�
A．引起下文　　　　B．承上啟下　　　　C．總結(jié)全文
5．請(qǐng)你給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在文前的橫線上。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀與理解

　　難忘1918年，馮玉祥駐守湖南常德。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，常德經(jīng)常受到戰(zhàn)火威脅。當(dāng)?shù)厣碳潪槊庠鈸屄�，竟要求停泊在那里的日本軍艦保護(hù)，有的商店甚至掛起了日本國(guó)旗。馮玉祥見了十分生氣，當(dāng)即召集商紳開會(huì)，令他們當(dāng)晚將日本國(guó)旗摘掉。他還召見了日本艦長(zhǎng)，對(duì)其侵犯中國(guó)主權(quán)的行徑予以抗議和警告。

　　1921年，馮玉祥駐軍陜西。有兩個(gè)外國(guó)人在終南山打獵，打死了兩只野牛。馮玉祥知道后，派人把他們叫來，氣憤地問：“終南山是陜西管轄的地方，野牛是中國(guó)領(lǐng)土上的，你們打獵得到誰(shuí)的許可？”兩個(gè)外國(guó)人無(wú)恥狡辯說野牛是無(wú)主的，用不著通過任何人。馮玉祥大怒□厲聲說□□我是陜西省的地方官□負(fù)有保土維權(quán)之責(zé)任□你們打死了野�！跻�(fù)責(zé)賠償□否則決不放你們出門□□兩個(gè)外國(guó)人傻了眼，一下子像泄了氣的皮球，只好當(dāng)場(chǎng)賠禮道歉，保證不再犯，才被釋放。

1．給文中□處加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

2．用橫線畫出文中比喻句，并寫出把_________比作_________________________________。

3．寫出近義詞

威脅（　�。�
停泊（　　）
行徑（　�。�
道歉（　�。�

4．以概括短文內(nèi)容為準(zhǔn)，選擇一個(gè)正確的題目

[　　]

①愛國(guó)將領(lǐng)

②怒斥侵略者

③責(zé)令賠償

5．寫出各自然段的意思。

第1自然段：____________________________

第2自然段：____________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀與理解

　　難忘1918年，馮玉祥駐守湖南常德。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，常德經(jīng)常受到戰(zhàn)火威脅。當(dāng)?shù)厣碳潪槊庠鈸屄樱挂笸２丛谀抢锏娜毡拒娕灡Ｗo(hù)，有的商店甚至掛起了日本國(guó)旗。馮玉祥見了十分生氣，當(dāng)即召集商紳開會(huì)，令他們當(dāng)晚將日本國(guó)旗摘掉。他還召見了日本艦長(zhǎng)，對(duì)其侵犯中國(guó)主權(quán)的行徑予以抗議和警告。

　　1921年，馮玉祥駐軍陜西。有兩個(gè)外國(guó)人在終南山打獵，打死了兩只野牛。馮玉祥知道后，派人把他們叫來，氣憤地問：“終南山是陜西管轄的地方，野牛是中國(guó)領(lǐng)土上的，你們打獵得到誰(shuí)的許可？”兩個(gè)外國(guó)人無(wú)恥狡辯說野牛是無(wú)主的，用不著通過任何人。馮玉祥大怒□厲聲說□□我是陜西省的地方官□負(fù)有保土維權(quán)之責(zé)任□你們打死了野�！跻�(fù)責(zé)賠償□否則決不放你們出門□□兩個(gè)外國(guó)人傻了眼，一下子像泄了氣的皮球，只好當(dāng)場(chǎng)賠禮道歉，保證不再犯，才被釋放。

1．給文中□處加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

2．用橫線畫出文中比喻句，并寫出把_________比作_________________________________。

3．寫出近義詞

威脅（　�。�
停泊（　�。�
行徑（　　）
道歉（　�。�

4．以概括短文內(nèi)容為準(zhǔn)，選擇一個(gè)正確的題目

[　　]

①愛國(guó)將領(lǐng)

②怒斥侵略者

③責(zé)令賠償

5．寫出各自然段的意思。

第1自然段：____________________________

第2自然段：____________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

認(rèn)真閱讀短文，回答問題。

仙人掌

　　我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gu1n gu4n）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。

　　記得有一天，爸爸下班回來拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，了。

　　我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（g& k&）死了�？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。

　　去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個(gè)單方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬！還真有效，腫處覺得涼涼的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。

　　又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。

　　帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它；但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示：與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè)，但一定要填文中出現(xiàn)過的。]

竟然（　　）　　　　也許（　�。�

就（　　）　　　　　可是（　�。�

3．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（　�。　　　『檬�（　　）

難看（　�。　　　∫欢�（　�。�

4．寫出文中畫橫線的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示：這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，你一定要找文中畫了橫線的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲！]

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5．聯(lián)系上下文，解釋文中畫“”詞語(yǔ)的意思。

相繼：________________________________

置之不理：________________________________

6．填一填。（根據(jù)短文填空。）

①冰（涼涼）

火（　�。　【G（　　）　　一（　�。�

②（潔白如玉）的蘭草花

（　�。┑年�(yáng)光　　　�。ā　。┑南扇苏�

（　　）的顏色　　　�。ā　。┑南阄�

7．作者愛仙人掌有哪幾方面的原因？[方法提示：結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成練習(xí)。
　　我素（素質(zhì)、向來）不知道天下有這許多新鮮事；海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單（只、單純）知道它在水果店里出賣罷了。
　　我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
　　��！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
1．給文中加粗字選擇正確的解釋，打上“√”。
2．寫近義詞。
如許——（　　）　　希奇——（　�。�
3．請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫橫線這句話的意思。
成語(yǔ)：____________
4．“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷”是指（　�。�
①西瓜被偷瓜人偷走吃掉。
②西瓜長(zhǎng)在海邊被海水淹沒。
③西瓜被獾豬、刺猬、猹偷吃。
5．結(jié)合全文來看，閏土告訴“我”哪些新鮮事？以小標(biāo)題形式簡(jiǎn)要地寫下來。
①________________　�、赺_______________　�、踎_______________　�、躝_______________
6．“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”一句的含義是（　�。�
A．院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。
B．“我”和“我”的朋友在高墻大院看天空，只看到天空是四方的。
C．“我”和“我”的朋友們生活在高門深院內(nèi)，視野非常狹窄。

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同步練習(xí)冊(cè)答案